【浅淡双减背景下九年级物理总复习的策略2600字（论文）】

浅淡双减背景下九年级物理总复习的策略目录TOC\o"1-2"\h\u29049浅淡双减背景下九年级物理总复习的策略 114908一、系统梳理知识点，夯实基础 12173二、采用分层策略，制定差异性的复习方法 132203三、注重方法指导，纠正不良习惯 212447四、把握重点，专题复习 21812五、关注典型题型，提升复习效果 3343结论 331323参考文献 4摘要：“双减”政策的出发点是要将学科教育回归学校教育的主阵地，切实减轻学生过重的作业负担，同时也要保证学业质量的提升，这也对一线教师提出了更高要求。尤其对于中考物理总复习阶段来说，如何立足学科核心素养，提高复习效果，巩固物理知识，同时又能一定程度上减轻学生负担，这也是初中物理教师需要思考的。本文以此为主题，提出了九年级物理总复习的相关策略，希望切实提高复习水平，同时让学生摆脱题海战术。关键词：双减；物理；总复习系统梳理知识点，夯实基础由于物理中考所考查的知识很广泛，所以教师首先要把考纲研习透，让学生充分了解复习范围，才能使他们把有限的能量发挥到最大。其次，根据中考卷所呈现的难度梯度以及学生们的实际情况，有条理性地梳理初中学过的知识点，借助思维导图使学生清晰地认识到各知识点间的关联。同时注意归纳不同模块的知识点，在宏观上将各个知识点联系起来，并以试卷作为模板，以考试分数作为知识点掌握程度的参考，使学生了解中考初中物理知识所占的分值比例，为后续复习提供思路和方向。同时结合教学经验和学生实际情况，制定出具体可行的复习计划。[1]在进行模块小结后，教师还需要对每个模块进行详细的分析与整理，并根据学生的实际情况进行相应的细分模块总结。最后根据模块式的复习计划开展行之有效的基础练习，来不断巩固基础，从而为同学们更好地发挥打下坚实的基础。采用分层策略，制定差异性的复习方法在传统的教育模式中，教师一般采取题海战术，把过去升学考试真题或者模拟题给学生操练，使学生在机械记忆的基础上，通过有关知识点的反复练习，提升答题准确率。这样做不仅给学生繁重的作业负担，而且会降低学生的解题效率，出现懈怠和抵触情绪。所以，教师在教学中应适时导入新材料，使物理复习进程多样化，趣味化。并注重选择一些具有典型性的复习题，提高复习的精度和深度，而非广泛而重复的机械式练习。同时，教师还应注意针对不同水平和不同学习基础的学生，制订不同的复习计划，下达具有差异性的复习任务。在课堂上给不同层次的学生布置有梯度的复习作业。对于物理学习层次较好的同学，多练挑战性题目，调动其学习积极性；对于学习水平不高的同学多练基础性题目，打牢根基，厚积薄发。通过分层的复习任务分配，使每一个层次的学生都能在有限时间内，按照自己的特点进行最大限度的潜能发挥，保持自己的复习进度，更好地建立复习和学习自信心。如此就能不同水平的学生之间不相互干扰的，还能互帮互助，教学相长。[2]注重方法指导，纠正不良习惯总复习阶段持续模考和实践中，教师也要对学生错误的成因进行全面的分析，并进行总结与方法上的指导，对学生不良习惯进行及时矫正。例如通常会出现对基础知识的把握不够扎实，不能灵活运用物理知识来处理综合问题，没有审题的好习惯等等问题。因此，教师要针对这些不良习惯和问题去帮学生改正，对其进行理性引导。比如，对于学生已经掌握的练习题，可以要求学生一次性全部解答正确。对于无法做到全部正确的学生，教师要适当了解学生的错误原因，并进行科学指导，确保不会再次出错。与此同时，还可以通过建立错题本等方法引导学生不犯重复错误，逐渐改正不良习惯。在订正试卷过程中，要保留错题痕迹，并在考卷空白处留下正确答案和解题流程，并让学生记录错误原因，借此加深学生印象，保证以后不犯同类错误，并在今后的学习中不出错。当然，对物理这门理科来说，运算量非常大，因此在复习实践中，要加强学生的笔算训练，这对学生计算能力的提高大有裨益。此外，教师也要注重对学生的其他不良习惯进行针对性指导和纠正，更好地巩固复习效果，确保在中考中不无谓丢分。[3]把握重点，专题复习总复习阶段还应注意进行专题复习，根据中考试卷的试题特点，分为选择题、填空，作图和实验探究以及简答、计算题六个主题加以回顾复习，根据重点知识点，设置不同专题复习计划。一是根据不同知识版块进行专题复习，按照初中物理所包含的力学，热学，光学、电学四大知识版块进行系统的梳理，并针对不同的知识版块，强化系统性的专题复习，强化不同知识点之间的联系，全面提高学生能力；二是根据题型特点进行专题复习。针对不同类型的题目，有针对性地设计出适合于中考的题型，比如选择题、填空和计算、实验题等，并专门针对这一类题型进行阶段性的重点复习，更好地巩固学生对不同题型的掌握程度；三是依据热点知识进行专题复习。将近几年的中考重点题型和热点问题作为考查内容之一，并着重进行练习，辅以教师讲解。习题以题组的方式从不同的角度重复呈现，引导同学们通过观察、对比、分析题目之间的相同点和不同点，训练学生顺利解决问题的能力，并让学生更熟练地掌握解题方法，以更好地加深印象。[4]关注典型题型，提升复习效果在高强度复习时，同学们有很多知识点需要记忆和练习，同时也使得学生复习效果很难得到保障。因此，教师应注重加强对学生典型题型的训练，好地调动学生对知识的运用能力，帮助学生在有限的时间里提高复习效率。比如在八年级上册中的压强复习过程中，同学们对于液体中压强的把握均不到位，这时教师可收集有针对性的典型试题，以及考前安排学生综合性重点练习，使学生综合应用压强公式及有关知识点，催生了同学们对于知识点的综合性理解和运用，使学生在物理知识，解题方法等方面都能得到高层次认识和提升，达到高效复习目标，且较好的运用于考试。结论总复习阶段对于初中物理教学来说至关重要，教师应该好好利用这一阶段，使学生们在中考战场取得优异的成绩。因此，初中物理教师要特别重视这一阶段教学策略与教学技巧的运用，以积极的心态与方式指导学生开展复习工作，使学生能够在高强度复习阶段尽可能克服知识难点，体会学习中的乐趣，并在6月中考中获得丰硕的成果。为此，本文针对九年级物理总复习提出了多个方面的策略，主要包括：系统梳理知识点，夯实基础，采用分层策略；制定差异性的复习方法；注重方法指导，纠正不良习惯；把握重点。专题复习；关注典型题型,提升复习效果。希望以此提高物理总复习水平，获得更好的学习效果。参考文献[1]陈真.初中物理总复习策略研究[J].当代家庭教育,2022(21):3.[2