2025届高考生物一轮总复习学生用书选择性必修1第八单元稳态与调节第35讲神经冲动的产生和传导神经系统的分级调节及人脑的高级功能考点二神经系统的分级调节及人脑的高级功能

考点二神经系统的分级调整及人脑的高级功能1．神经系统对躯体运动的分级调整(1)大脑皮层代表区与躯体运动的关系。(2)躯体运动的分级调整。[易错提示]激素的分泌过程存在分级调整，神经系统同样存在分级调整。2．神经系统对内脏活动的分级调整3．人脑的高级功能(1)感知外部世界。(2)限制机体的__________活动。(3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。①语言功能。[易错提示]视觉性语言中枢≠视觉中枢，此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义；听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。②学习与记忆。[易错提示]短时记忆可能与神经元之间即时的信息沟通有关，尤其是与大脑皮层下一个形态像海马的脑区有关。短时记忆中的感觉性记忆又称瞬时记忆。长时记忆可能与突触形态及功能的变更以及新突触的建立有关。有些信息储存在第三级记忆中，成为永久记忆。③心情。[答案自填]1.(1)倒置精细程度越大(2)最高级低级中枢和高级中枢低级3.(2)反射WVHS[模型命题点思索]结合下面排尿反射的示意图，回答下列问题：(1)婴儿会尿床，是因为膀胱内尿满了就会排出，没有意识的限制。婴儿排尿反射的过程是__________________________________________(用字母表示)。(2)成年人可有意识地限制排尿，但婴儿不能，其缘由是__________________________________________________。成年人在医院尿检时能主动排尿，这说明__________________________________________________。其过程是_______________________________________(用字母表示)。(3)某些成年人受到外伤或老年人患脑梗死后，导致意识丢失，出现像婴儿一样的“尿床”现象，产生这种现象的缘由是什么？提示：(1)a→b→c→d→e(2)婴儿大脑的发育尚未完善，对排尿的限制实力较弱低级中枢可受相应的高级中枢的调控g→h→c→d→e(3)外伤伤及大脑皮层或上、下行传导束；脑梗死伤及限制排尿的高级中枢(大脑皮层)，致使其丢失对排尿低级中枢的限制作用。考向1神经系统的分级调整1．(2024·山东等级考)缺血性脑卒中是因脑部血管堵塞而引起的脑部损伤，可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤，下列说法错误的是()A．损伤发生在大脑皮层S区时，患者不能发出声音B．损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调C．损伤导致上肢不能运动时，患者的缩手反射仍可发生D．损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全解析：选A。大脑皮层S区为运动性语言中枢，损伤后，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，能发出声音，但不能用语言表达思想，A项错误；下丘脑是生物节律的限制中枢，损伤发生在下丘脑时，患者可能出现生物节律失调，B项正确；损伤导致上肢不能运动时，大脑皮层的躯体运动中枢受到损伤，此时患者的缩手反射仍可发生，因为缩手反射的低级中枢在脊髓，C项正确；限制排尿的高级中枢在大脑皮层，低级中枢在脊髓，损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全，D项正确。2．下图是与人体内尿液形成和排出相关的部分调整简图。图中①②表示大脑与脊髓之间的神经通路，下列叙述错误的是()A.若损伤①③，则不能产生尿意，不能完成排尿反射B．若损伤①②，则不能产生尿意，能完成排尿反射C．若损伤②③，则不能产生尿意，不能完成排尿反射D．若损伤③④，则不能产生尿意，不能完成排尿反射解析：选C。若损伤①，位于脊髓的低级中枢不能将兴奋传递到大脑皮层的高级中枢，则不能产生尿意；若损伤②，位于脊髓的低级中枢失去了大脑皮层高级中枢的限制作用，但可以产生尿意；若损伤③，反射弧不完整，不能完成排尿反射；若损伤④(传入神经)，兴奋不能到达脊髓的低级中枢，更无法到达大脑皮层的高级中枢，则不能产生尿意，不能完成排尿反射，A项、B项、D项正确，C项错误。考向2人脑的高级功能3．(2024·湖南选择考)心情活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随内分泌活动的变更。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是()A．剧痛、恐惊时，人表现为警觉性下降，反应迟钝B．边听课边做笔记依靠神经元的活动及神经元之间的联系C．突触后膜上受体数量的削减常影响神经递质发挥作用D．心情激烈、焦虑时，肾上腺素水平上升，心率加速解析：选A。剧痛、恐惊时，在相关神经的作用下，肾上腺素水平上升，机体表现为警觉性提高、反应灵敏，A项错误；边听课边做笔记属于学习和记忆，由题意可知学习和记忆与某些神经递质的释放有关，依靠神经元的活动及神经元之间的联系，B项正确；神经递质与突触后膜上的受体特异性结合，使下一个神经元兴奋或抑制，所以突触后膜上的受体数量削减会影响神经递质发挥作用，C项正确；心情激烈、焦虑时，交感神经兴奋，肾上腺素水平上升，从而使心率加速，D项正确。4．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆实力的影响，探讨者将试验动物分为运动组和比照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，探讨人员发觉运动组海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。依据该探讨结果可得出()A．有氧运动不利于海马脑区的发育B．规律且适量的运动促进学习记忆C．有氧运动会削减神经元间的联系D．不运动利于海马脑区神经元兴奋解析：选B。依据“运动组海马脑区发育水平比比照组提高了1.5倍”推知，有氧运动有利于海马脑区的发育和增加神经元间的联系，A项、C项不符合题意；依据“靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%”推知，规律且适量的运动可促进学习记忆且有利于海马脑区神经元兴奋，B项符合题意，D项不符合题意。创设情境长句特训[缘由分析类]1．膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其缘由是_______________________________________。提示：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜2．神经递质发挥作用后，不引起突触后膜持续兴奋或抑制的缘由是_______________________________________________________。提示：神经递质发挥作用后快速被降解或回收3．探讨表明，在突触小体未产生动作电位的状况下，突触后膜上的电位变更如下图所示。结合突触的结构和突触传递的过程，分析该电位变更产生的缘由：______________________________________________________。提示：单个突触小泡随机性地与突触前膜融合，释放的微量神经递质与突触后膜上的受体结合，引起少量Na＋内流，在突触后膜上产生微小电位变更[事实概述类]4．据下图写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：___________________________________________________。提示：光刺激光敏蛋白导致Na＋通道开放，Na＋内流产生兴奋5．当突触间隙中谷氨酸积累过多时，会持续作用引起Na＋过度内流，可能导致突触后神经元涨破。若某药物通过作用于突触来缓解病症，其作用机理之一可能是___________________________。提示：抑制突触前膜释放谷氨酸(抑制谷氨酸与突触后膜受体的结合、抑制突触后膜Na＋内流、促进突触前膜回收谷氨酸)6．据下图分析，吗啡止痛的原理是___________________________________。提示：吗啡与神经递质的特异性受体结合，阻碍兴奋传递到大脑，从而阻碍难过的产生[开放思维类]7．下图为神经元特殊的连接方式。利用图中标注的A、B、C三个位点，请设计试验证明某药物只