六年级下册语文课件-12为人民服务部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

12为人民服务部编版•六年级下册第1页司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”无数革命先烈为了人民利益献出了自己宝贵生命。今天就让我们跨越时空，聆听毛主席深情演讲，在张思德同志光荣事迹中，体会他为人民服务精神。第2页学习目标1.会写“革、彻”等字，会写“革命、解放”等词语。2.朗诵课文，理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述。3.体会“为人民服务”思想内涵，进行革命人生观启蒙教育。第3页背景介绍

1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志追悼大会，并发表了著名演讲《为人民服务》。当初，抗日战争正处于十分艰辛阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明文字就成为中国共产党宗旨和社会主义思想道德建设关键。第4页整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。思索课文围绕“为人民服务”这个中心，讲了哪几方面意思？第5页

革彻鼎迁批泰迫炊牺标第6页鼎牺炊批彻泰迫革迁标第7页革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出更正意见兴旺共同目标责任解救奋斗牺牲应该必要制度寄托炊事员五湖四海第8页说______说服______游说shuìshuō正______正常______正月zhēngzhèng他四处游说（shuì），想要说（shuō）服大家接收他观点。正（zhèng）常情况下，这种花是在正（zhēng）月开放。第9页兴______兴奋______兴趣xìngxīng难______苦难______难免nánnàn他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng）趣班上发生趣事。他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所难（nán）免。第10页迫（强迫）追（追逐）牺（牺牲）洒（洒水）炊（野炊）饮（饮水）革（革命）束（结束）彻（彻底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）他们在森林里野炊时候，发觉有一只梅花鹿在河边饮水。第11页【剥削】无偿地占有他人劳动或产品，主要是凭借生产资料私人全部权来进行。【精兵简政】缩小机构，精简人员。【死得其所】死得有意义，有价值。【五湖四海】泛指全国各地。【追悼】沉痛地思念（死者）。【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。词语解释造句：参加这次夏令营同学来自五湖四海。第12页

压迫——

批评——

兴旺——提升——

反抗表彰降低萧条

他因打破了学校窗户而受到了批评，但也因他勇于认可错误而得到了表彰。第13页

彻底——更正——责任——

寄托——

全部纠正寄予义务

国家对青年一代（寄予寄托）了极大希望。√√

作者把自己思想、情感（寄予寄托）在剧中主人公身上。第14页含两个数字成语：五湖四海三心二意三言两语四面八方四通八达五颜六色五花八门五光十色七零八落七嘴八舌

第15页1.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面意思。课文解读

文章围绕“为人民服务”讲了三个方面意思：一是怎样对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”（第2段）；二是怎样对待批评——强调不怕他人批评指出我们缺点（第3段）；三是怎样对待困难——强调要在困难时候看到成绩，看到光明，不怕牺牲，相互关爱，相互帮助（第4段）。第16页2.课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当初实际，从“怎样对待‘死’”“怎样对待批评”“怎样对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会方式寄托对逝者哀思，要团结人民。第三部分（5）第17页我们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。句解：指明了共产党及其领导军队性质是“革命队伍”我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作。句解：开篇点题，提出鲜明观点，表明“全心全意为人民服务”是中国共产党和革命军队根本宗旨。张思德同志就是我们这个队伍中一个同志。句解：张思德同志是一名普通中国共产党党员，他是努力实践为人民服务经典之一。在说明“我们这个队伍”性质时，使用了“完全”和“彻底”两个词，这不但表达了用语严谨，也是作为领袖向全党全军树立高标，更是向人民做出庄重承诺，感情浓烈。第18页第一部分（1）写中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当初实际，从“怎样对待‘死’”“怎样对待批评”“怎样对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会方式寄托对逝者哀思，要团结人民。第三部分（5）第19页读下面这段话，说说共有几句，每句说是什么意思，句与句是怎样连起来。因为我们是为人民服务，所以，我们假如有缺点，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就更正。你说方法对人民有好处，我们就照你办。这段话共有四句。第一句指出不怕他人批评指出我们缺点，第二句指出我们不怕任何人批评，第三句第20页句解：这句是本段中心句，与下面三句是总分关系。我们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。指出我们接收任何人正确批评，第四句明确了“正确批评”标准，即“对人民有好处”。四句话紧紧围绕“为人民服务”这个前提，内容越来越详细，步步深入地说明了正确对待批评问题。第21页句解：利用对比论证，结合司马迁话，深入论证死意义和价值不一样。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民人去死，就比鸿毛还轻。前面用“为……而死”，后面用“替……去死”，意思即使区分不大，但感情有天壤之别，爱憎之分明，令人感叹。

中国古时候有个文学家叫作司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。句解：这里引用司马迁话做论据，意在说明死意义和价值有所不一样，为下文叙述做铺垫。第22页

张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重。句解：张思德同志切记革命队伍宗旨，为人民利益工作，为人民利益牺牲，表达了完全、彻底地为人民服务精神。因而他死“比泰山还要重”。朗诵：以上三句朗诵时，“固”“泰山”“轻”“鸿毛”语气要加重。第23页句解：利用因果关系，表明“我们”要接收批评。因为我们是为人民服务，所以，我们假如有缺点，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就更正。你说方法对人民有好处，我们就照你办。句解：这两句写“我们”欢迎任何人对“我们”正确批评。而批评正确是否标准只有一个，那就是是否符合人民利益。第24页句解：首先指出当初抗日革命依据地人口，首先指出“我们这个队伍”现时任务：要团结全国大多数人民去争取全民族、全中国解放。我们都是来自五湖四海，为了一个共同革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口依据地，不过还不够，还要更大些，才能取得全民族解放。第25页句解：这句话利用排比句式，说明革命斗争不是一帆风顺，必定要碰到艰难困苦，不过“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。我们同志在困难时候，要看到成绩，要看到光明，要提升我们勇气。第26页

中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人事是经常发生。不过我们想到人民利益，想到大多数人民痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。朗诵：重读“我们为人民而死，就是死得其所”，语气要高，语气强烈。第27页句解：革命队伍人是为了一个共同目标走到一起。所以，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要相互关心、爱护和帮助。这么才能更加好地团结起来，共同奋斗，实现“我们”目标。不过，我们应该尽可能地降低那些无须要牺牲。我们干部要关心每一个战士，一切革命队伍人都要相互关心，相互爱护，相互帮助。第28页第一部分（1）写中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务。结合当初实际，从“怎样对待‘死’”“怎样对待批评”“怎样对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务第二部分（2-4）号召人们用开追悼会方式寄托对逝者哀思，要团结人民。第三部分（5）第29页今后我们队伍里，不论死了谁，不论是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益工作，我们都要给他送葬，开追悼会。句解：用一个条件关系句式，说明凡是革命队伍中一员，不论是什么身份人，死后都要开追悼会。朗诵：重读两个“不论”，重读“只要”“都”，强调只要是做过一些有益工作人都要平等对待。第30页这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上人死了，开个追悼会。用这么方法，寄托我们哀思，使整个人民团结起来。句解：点明开追悼会意义：寄托哀思，使整个人民团结起来。第31页总结全文，深入思索

本文借张思德同志牺牲，阐述“为人民服务”宗旨。对于张思德，作者在文中有怎样评价？文章对张思德直接评价有两处。第一处，紧跟在毛泽东同志对“我们这个队伍”定性之后，说“张思德同志就是我们这个队伍中一个同志”“就是”一词，语气必定，不容置疑，告诉全部些人，张思德同志就是“完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作”。第二处，紧跟在对“死”意义阐述之后，指出“张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重”。第32页

怎样才能称得上是“为人民服务”？我们小学生应该怎样做？“为人民服务”首先必须具备毫不利己，专门利人高尚精神品质，其次要经过实践来切实帮助人们。只有这么，才能称得上是“为人民服务”。作为小学生，主要是学习好本事，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边做起，从小事做起，为他人、为社会做出自己力所能及贡献，这就是为人民服务。第33页课堂插播写作方法———围绕中心展开叙述【课文回放】这篇文章围绕“为人民服务”这一中心从多个方面进行叙述，重视摆事实、讲道理，论点鲜明、条理清楚、结构严谨、逻辑性强。同时，每个段落也有自己中心句，如，课文第2自然段，围绕“人总是要死，但死意义有不一样”一句展开叙述，先详细讲什么样人死得有价值，什么样人死得毫无意义。最终以张思德同志为例，说明为人民利益而死是有价值，非常含有说服力。第34页【技巧点拨】围绕一个中心叙述是以议论为主文章主要表示方式。首先要确立文章或段落中心，只有中心明确，叙述才能有据可依，有放矢。然后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行叙述，重视摆事实、讲道理，这么文章才能有说服力。在叙述过程中，要注意语言简练、论据充实。第35页【牛刀小试】请你围绕“做时间主人”这个中心写一段话。______________________________________________________________________________________________________________________示例：时间往往在我们不知不觉中便悄然而去，不留下一丝痕迹，所以我们要做时间主人，合理地支配时间。鲁迅将他人喝咖啡时间用在工作上，成为伟大文学家、思想家；牛顿在万有引力发觉中和时间赛跑，极少在凌晨两三点钟睡觉，有时甚至通宵不眠……真正成功者都是时间主人，他们能够在有限生命里，把握好时间，充分利用好每一分，每一秒。第36页

文章结构第37页本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做演讲，文章经过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败敌人。主题归纳第38页随堂练习一、看拼音，写词语

tàidǒubiànqiāngémìngdǐnglì

mùbiāochuīyānpòhài

xīshēng

pīpíng目标牺牲迫害鼎力炊烟批评泰斗变迁革命

第39页

人总是要死，但死意义有不一样。中国古时候有个文学家叫作

说过：，，

。为人民利益而死，就

；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民人去死，就

。张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重。二、按课文内容填空。人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛

比鸿毛还轻比泰山还重司马迁第40页有感情地朗诵课文。背诵第2、4自然段。教材习题朗诵参见PPT“课文解读”。背诵指导：在重复朗诵基础上背诵。说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面意思。答案参见PPT“课文解读”。第41页读下面这段话。说说每句话意思，想想句子之间是怎样连起来。因为我们是为人民服务，所以，我们