《当世界年纪还小的时候》教案

《当世界年纪还小的时候》教案《当世界年纪还小的时候》教学方案课程名称：当世界年纪还小的时候课程类型：新授课《语文课程标准》强调：“通过充分的阅读，学生能够在整体上感知文本，从中获得感悟，培养语感，并在情感上得到熏陶。”本课程旨在向学生展示，在世界的早期，万物是如何学会生存的。因此，本教学设计以“研究世界万物如何生活”为核心问题，引导学生深入阅读，理解课文内容，并体验其奇妙的想象力。教学准备：1.预习课文（学生）2.制作生字卡片和多媒体课件（教师）课时安排：2课时教学流程：第一课时目标：1.认识14个生字，正确书写9个生字。2.准确、流畅地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章的丰富想象力。重点：1.预习课文（学生）2.制作生字卡片和多媒体课件（教师）教学环节：1.导入：通过回忆学生自己的成长经历，引出本课主题：“当世界年纪还小的时候，太阳是如何学会发光的？月亮是如何学会变化的？”2.板书课题：当世界年纪还小的时候。学生活动：1.交流自己小时候学会的技能和学习过程。2.齐读课题。检测目标：1.识字、写字，初步理解课文，感受课文中的奇妙想象。教学环节：1.引导学生边读课文边标记生字，借助拼音正确读出生字。2.同桌互读课文，纠正发音。3.标出自然段序号。4.检查生字读音。5.分组朗读课文，理解课文主要内容。学生活动：1.自由读课文，标记生字，借助拼音识字。2.同桌互读，正音。3.标清自然段序号。4.分组朗读，理清课文主要内容。检测目标：1.识字、写字，初步理解课文，感受课文中的奇妙想象。教学环节：1.引导学生结合课文提问，并尝试回答。2.概括课文主要内容。学生活动：1.结合课文提问，同桌间相互解答。2.小组讨论，回答问题。3.概括课文的主要内容。检测目标：1.理解课文主要内容，理清文章结构。教学环节：1.总结本课学习内容。2.布置作业。学生活动：1.谈这节课的收获。2.进一步巩固生字新词。检测目标：1.识字、写字，初步理解课文，感受课文中的奇妙想象。教学反思：本课识字量大，字形复杂，需通过多种方法指导学生认读。同时，本文充满奇妙的想象，语言生动有趣，应充分激发学生的想象力和探索欲望，让学生主动积极地阅读和思考。第二课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文，了解万物生长变化的规律，认识世界的秩序。3.感悟世界秩序的重要性，理解遵循自然规律生活的道理。重点：1.了解万物生长变化的规律，培养独立学会生活的能力。准备：1.制作多媒体课件（教师）教学环节：1.听写词语。2.交流课文的主要内容。学生活动：1.听写字词。2.回忆上节课内容，导入新课。检测目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节：1.教师示范读第1自然段，思考其作用。2.教学第2~4自然段，分角色朗读，思考讨论。3.研究第5~7自然段，听朗读，思考讨论。4.齐读第8、9自然段，思考讨论。学生活动：1.画出全文的总起句，了解其作用。2.朗读时注意角色特点，读出不同语气。3.边听朗读边思考问题，小组讨论后全班汇报。4.齐读第8、9自然段，思考讨论。检测目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学环节：1.总结全文。2.联系生活实际，借助课外知识，了解人类对自然环境的破坏及力所能及的改善措施。学生活动：1.谈这节课的收获。2.发挥想象，畅所欲言。检测目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学反思：朗读是阅读教学中最重要的训练。本节课通过示范读