小班教案安全与反思5篇

第第页小班教案安全与反思5篇小班教案安全与反思篇1活动目标1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护本身的本领。2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。3、把握自救的方法。活动过程一、以谈话导入主题。1、“小伙伴想想倘若我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不便利呢?”“倘若大雨连续不断的下，将会发生什么?”(幼儿交流)2、看图片，了解水灾的危害性。“连续下大雨会发生什么事情?洪水会给人们带来了哪些灾祸?”(老师和幼儿共同边看图片边交流)二、交流感受和逃命方法。“看到这样的灾情你是怎样想的?”“洪水来了，我们可以怎样逃命自救?”(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)“现在为什么每年有特大洪水?”“削减祸害天气有什么方法?”(老师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系)三、老师：1、告知小伙伴倘若遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。2、告知幼儿植树造林、绿化环境是为了避开水灾的发生。小班教案安全与反思篇2活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不妥会有不安全。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿爱好。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣裳，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、认得生活中的易燃物品和家中的重要火源。1、察看小试验“纸的燃烧”，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，认得火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿察看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣裳、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是倘若不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小伙伴不能玩火。3、出示并认得“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特别含义并懂得防备火灾。4、讨论倘若发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：倘若显现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……倘若显现大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。教学反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认得到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教育过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，老师在做完“灭蜡烛”游戏后，立刻转入引导幼儿讨论“显现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉本身想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，加强了防火、灭火的意识。小班教案安全与反思篇3活动目标：1.知道吞吃小纽扣等异物是非常不安全的。2.有初步的自我保护意识。3.进展幼儿思维和口语表达本领。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。活动准备：1.录像：小纽扣旅行记。2.预先约见“吞吃过异物”的小伙伴。3.联系医生到园。过程建议：1.看录像，思索讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难过吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。2.交谈与访问：纽扣不能吃。(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经过，引起幼儿注意。(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3.讨论：纽扣是我的好伙伴。(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，适时钉上。)延长提示：1.设立小盒子：发觉异物适时收捡。2.手工角放置针、线，适时为孩子钉补纽扣。3.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不绝加强孩子们的安全意识和自我保护本领，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!小班教案安全与反思篇4活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.了解和把握一些和陌生人相处的方法。3.加强安全意识，克制本身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍。4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备1.有关的图片四张。2.请一位幼儿不认得的阿姨饰演陌生人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.叙述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独舒畅院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，陌生人特别感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙急忙问妈妈：“还有什么事情应当注意的呢?”2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当注意的.事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：(1)你认得她吗?(2)倘若你不认得她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?a.陌生人就是坏人。b.陌生人不肯定是坏人。2.能不能跟陌生人走?a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。3.有个认得的阿姨想带你出去玩。a.可以和她去。b.必需先告知父亲妈妈。4.有个不认得的叔叔给你东西吃：a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。b.什么都不能吃。5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。a.先说感谢再上车。b.不能上车。6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?a.只能告知名字，不能告知他家里有谁。b.什么都不能告知他。四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，碰到陌生人不能轻信。教学反思：由于小班幼儿的自我保护意识比较软弱，判别本领也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护本身。3、初步培育幼儿的自我保护意识。依据小班幼儿的思维特点是实在形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认得的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：倘若你遇到这种事情，你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来判定奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少。本节活动下来小伙伴都知道不能跟陌生人走，但是真的碰到这种情况的话，我信任小伙伴都不会、不知道怎么应对，我还问了小伙伴有关家里的情况，譬如家庭住址，电话号码等，没几个小伙伴能回答的出来。倘若能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。小班教案安全与反思篇5?活动目标】1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。2、能依据图片大胆叙述画面内容。?活动准备】故事《碗里的汤泼了》。?活动过程】一、老师讲故事，引起幼儿爱好，讨论：汤泼了怎么办?师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲蓦地叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)倘若你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?了解正确的处理方法。老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶快把胳膊移开，以免汤把本身的衣裳(、袖子弄脏了，甚至烫伤了本身。二、连续听故事，连续讨论：汤泼了怎么办?师：我们再来听听，这个小伙伴的汤泼在哪