中小学教师多媒体课件制作培训讲义全

新聘幼儿教师多媒体课件制作

培训讲义

教师：谢淑君

整理时间：2012年12月26日

写在培训之前

尊敬的各位老师：

大家好！

首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件

的培训。我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负

责两个部分培训容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应

/田TJ”o

今天上午的培训流程是这样的：

首先和大家一起观看省电教馆山鹰主任的讲话视频；

然后进行学员注册并进行分组；

第三由我向大家介绍学习容和时间安排；

第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；

最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材

的分类

一、观看视频

播放省电教馆山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。

二、学员注册

强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系、、职称、、QQ

（此两项有则填写，无则空'性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄

等容。

②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情

况填写；

③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关容，该项空着也行。

三、进行分组

我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往围的扩

延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个

学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结

束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵

的财富。

分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，

组选举产生组长，发言人。

相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家

相互认识一下。

（播放课件——朋友）

四、授课模式

我在本期中采用的授课模式是：

授课模式

分组进行讨论，找人回

答。该讨论结果计入小组成

绩。

讨论解题方案

/根据教学\JL

要求布置一定

J的作业，在小A/从众多解决方案中，找

组合作、探究

出一至两个与课件制作密

的基础上各自、\_____________________

1切相关的由教师示范、引

I上交自己的作V进行实践操作导。学员实地操作。

V_____________________/

完成课后作业

第一章多媒体课件制作基础

教学容

1.制作多媒体课件的意义

1.1信息技术与课程整合

1.2多媒体课件制作的意义

2.多媒体课件制作基础知识

2.1基本概念

2.2多媒体课件的特点

2.3多媒体课件设计理论简介

2.4多媒体课件基本结构

2.5多媒体课件的基本类型

3.制作多媒体课件的一般流程

3.1课件设计

3.2稿本编写

3.3素材准备

3.4制作步骤

3.5多媒体课件的测试

4.课件开发的注意事项

4.1课件开发前的认证

4.2教学与课件的关系

4.3课件开发前的整体设计

4.4课件开发的几个误区

5.中小学教学课件评价标准

5.1科学性

5.2教育性

5.3艺术性

5.4技术性

教学重点

1.制作多媒体课件的意义

1.2多媒体课件制作的意义

2.多媒体课件制作基础知识

2.2多媒体课件的特点

2.4多媒体课件基本结构

2.5多媒体课件的基本类型

3.制作多媒体课件的一般流程

3.3素材准备

3.4制作步骤

4.课件开发的注意事项

4.4课件开发的几个误区

5.中小学教学课件评价标准

5.1科学性

5.2教育性

5.3艺术性

5.4技术性

教学要求

所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开

讨论，进行高级思维。

教学方法

用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。

教学资源

1.PPT教学讲义

2.Excel表制成的练习作业。

教学过程

本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式

依次了解以下几方面的容。

（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点）

1.制作多媒体课件的意义

1.1信息技术与课程整合

111信息技术与学科的整合？

信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课

程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

1.1.2什么是312工程？

即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教

学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最

优化）

1.1.3信息技术与学科整合的实质？

是用技术手段改变传统教学模式星主要过程是利用信息技术所提供的处

方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主

体作用。

1.2多媒体课件制作的意义

①提高教师的信息素养

②提高课堂教学效果

③加深对教学设计的理解和认识

④促进课程整合的发展

2.多媒体课件制作基础知识

2.1基本概念

211什么是媒体？

媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想

感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。

2.1.2什么是多媒体？

一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息

媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。

2.2多媒体课件的特点

①形象直观

②生动高效

③超越时间空间的限制

④交互性强

⑤共享学习资源

2.5多媒体课件的基本类型

①演示型课件

②助学型课件

③练习训练型课件

④资料工具型课件

⑤教学游戏型课件

⑥模拟实验型课件

⑦网络开放型课件

3.制作多媒体课件的一般流程

3.1课件设计

多媒体课件设计评价表

评价标准评价指标得分

主题明确，容积极，健康向上（4分）

思想性科学性能科学、完整地表达主题思想（5分）

（18分）容与自己所教学科紧密结合（5分）

文字容通顺，无错别字和繁体字（4分）

逻辑结构清晰合理、层次分明（9分）

教育性

针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机（9分）

（27分）

提供适当的交互、评价与反馈（9分）

选用制作工具和制作技巧，运用适当（6分）

技术性熟练地运用制作工具中的基本操作功能并正确无大的错调8分）

（28分）画面衔接流畅，视听效果好（6分）

交互交互设计合理，导航和准确（8分）

艺术性准确、合理地应用多媒体素材表达主题（5分）

（15分）整体布局平衡合理（5分）

页面设计与主题风格一致、界面美观（5分）

音频素材（3分）

图形素材（3分）

自主开发

视频素材（3分）

（12分）

动画素材（4分）

有明显抄袭者，抄袭或被抄袭者（-12分）

总分100分

优良一般差

评价等级

100-9089-8079-6059-0

3.3素材准备

3.3.1一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材？

①电教教材

②农村中小学远程教育资源

③教育网或互联网资源

1）国家基础教育资源网..

2）中央电教馆资源中心

0//czpd/homepagec/index.htm

3）人民教育.pep..

4）基础教育资源网.

5）中国教师网.zgjsw.

④动手制作

3.4制作步骤

3.4.1多媒体课件的交互方式有？

①菜单交互

②按钮交互

③文本交互

④对象交互

⑤热字交互

⑥对话框交互

3.4.2多媒体课件制作步骤是？

①选题

②教学设计

③素材加工处理

④打包发布

⑤制作合成

⑥测试修改

4.课件开发的注意事项

4.4课件开发的几个误区

①多媒体课件替代教师而不是辅助教师

②黑板搬家行为

③替代不可预料的实验

④为课件而课件

5.中小学教学课件评价标准

5.1科学性

5.2教育性

5.3艺术性

5.4技术性

课后作业

分

一、单选题答案

值

1哪种格式不属于文本素材格式4

ATxt

BDoc

CTif

DWri

2在多媒体CAI课件文字素材中，纯文本文件格式的扩展名是以下哪个4

ARtf

BWps

CTxt

DDoc

3信息技术与学科课程整合就是4

A在课堂教学中使用课件进行教学活动

B使用计算机进行辅助教学

C依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起

D依据现代教育技术对课堂教学进行设计

4信息技术与学科整合的首要任务是4

A运用信息技术进行课堂教学设计

B大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用

C运用信息技术建构有效的学习方式

D区分信息技术与学科整合的层次

二、多选题

1

5多媒体课件制作的意义在于

0

A提高广大教师的计算机水平

B提高教师的信息技术素养

C深化对教学设计的理解和认识

D促进信息技术与学科课程整合

E改变传统教学方式

1

6常见的课件类型有

0

A游戏型课件

B演示型课件

C助学型课件

D资料型课件

E单机型课件

F网络型课件

7多媒体课件的交互方式有

A菜单交互

B按钮交互

C文本交互

D对象交互

E热字交互

F对话框交互

8多媒体课件开发的原则有

A科学性

B思想性

C艺术性

D教育性

E技术性

9多媒体课件制作步骤是

A选题

B教学设计

C素材加工处理

D打包发布

E制作合成

F测试修改

11

在多媒体CAI课件作品中，适当地运用声音能起到哪些作用

00

A调节使用者的情绪

B引起使用者的注意

C直接、清晰地表达语意

D更好地表达教学容，吸引学生的注意力

三、判断题

1

媒体是指信息的载体4

1

1

两种以上的媒体合在一起就是多媒体4

2

1

多媒体课件是指运用多媒体技术制作出的课件4

3

1

多媒体课件的教学效果明显优于传统教学手段4

4

1

开发多媒体课件的首要任务是分析教材的重难点4

5

1

图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数4

6

课后反思

【成功之处】

【不足之处】

第二章多媒体素材的获取与处理

引导部分

多媒体CAI课件的开发离不开素材的贮备，素材是课件的基础。为了取得

更好的教学效果，多媒体课件中需要用到文字、图形、图象、声音、视频动画等

多种素材，因此，了解多媒体素材的基础知识，掌握常用多媒体素材多媒体素材

的获取方法与处理技术，显得尤为重要。

教学容

1.多媒体素材的基础知识

1.1素材的分类

1.2文字素材

1.3图形、图像素材

1.4声音素材

1.5视频、动画素材

2.文字素材的获取与处理

2.1文字素材的获取方法

2.2文字素材的处理

3.图形图像的获取与处理

3.1图形图像素材的获取方法

3.2图形图像素材的处理

4.声音素材的获取与处理

4.1音频素材的获取方法

4.2声音素材的编辑处理

5.视频动画资源的获取方法

5.1视频动画资源的获取方法

5.2视频动画素材的编辑处理

教学重点

2.文字素材的获取与处理

2.1文字素材的获取方法

2.2文字素材的处理

3.图形图像的获取与处理

3.1图形图像素材的获取方法

3.2图形图像素材的处理

4.声音素材的获取与处理

4.1音频素材的获取方法

4.2声音素材的编辑处理

5.视频动画资源的获取方法

5.1视频动画资源的获取方法

5.2视频动画素材的编辑处理

教学要求

1、了解多媒体素材的分类

2、掌握常用素材的获取方法和处理技术

3、把获取的多媒体素材很好的应用到课件制作中，更好的为课堂教学服务。

教学方法

理论与实践相结合、讲解与实践相结合、课堂练习与课后巩固相结合

教学资源

1.PPT教学讲义——多媒体素材的获取与处理

2.电脑软件

2.1文字处理软件

①清华TH-OCR2000千禧专业版

2.2图形图像处理软件

②AcdSee4.0

③Cool3D3.5中文版

2.3声音素材编辑处理软件

④超级解霸3500或3000英雄版

©CoolEditPro

2.4视频动画赞源处理软件

⑥超级截屏软件Snaglt

2.5网络综合类

⑦讯雷5.0

⑧压缩工具WinRAR3.71

2.6系统自带软件

⑨MS-Office2003

⑩绘图板

。录音机

教学过程

1.多媒体素材的基础知识

1.1素材的分类

根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、

视频等类型。在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不

同的文件格式。

1.1.1素材分为哪几种类型？

不同的文件格式用不同的扩展名加以区别，主要归纳为文字素材、声音素

材、图形图像素材、视频动画素材四种类型

1.1.2文件扩展名

不同格式的文件用不同的扩展名加以区别，表示方法为".***”，如纯文本格式

MP3文件格式“*.mp3”等。

1.1.3如何查看文件扩展名

打开我的电脑，依次单击工具一文件夹选项文件夹选项，在弹出的文件

夹选项对话框中选择“查看”，在高级设置列表框中，取消“隐藏已知文件类型的扩

展名”前的4”，单机“确定”按钮，即可看到文件的扩展名。

1.1.4常用媒体类型的文件扩展名

类型扩展名说明

文字txt纯文本文件

rtfRichTextFormat格式,多文本文件

wri写字板文件

docWord文件

wpsWps文件

wavWindows波形声音文件

mid乐器数字接口的音乐文件,MIDI文件格式

mp3MPEGLayer3声音文件

声音rmvbRealAudio的流媒体文件（rm、ra、am）

WindowsMediaAudio的一种压缩离散文件或流式文

wma

件

vqf最新的NTT开发的声音文件，比MP3的压缩比还高

bmpWindows位图文件

psdPhotoShop专用的位图格式

图形jpgJPEG压缩的位图文件

图象gif图形交换的格式文件

Tif标记图像格式文件

EpsPostScript图像文件

wmv微软推出的一种流媒体格式（远教资源采用较多）

aviWindows视频文件

视频mpgMPEG视频文件

datVCD中的视频文件

rmvbRealAudio和RealVideo的流媒体文件（rm、ra、am）

Asf高级系统格式，WindowsMedia使用的文件格式

FlvFlashVideo,Flash视频,在网页中播放

gif图形交换的格式文件

Flc(fli)FLC和FLI动画同属于AutoDesk的Animator文件

动画

swfMacromedia的Flash动画文件

movQuickTime的动画文件

2.文字素材的获取与处理

乙2.1文字素材的获取方法

2.1.1文字素材的输入都有哪些？

①键盘输入

②语音识别输入

③扫描识别输入

④笔式书写识别输入

⑤搜索网络资源站点，按需采集文本素材

2.1.2文字素材的获取方法有哪些？

①根据需要进行编写

②从印刷资料中获取

③通过网络获取

④从农远资源库中获取

4注213你通常通过哪些途径获得文本素材的？

分组让发言人回答各自小组教师获得文本素材的途径，以此了解学员

的程度。

2.1.4你用过扫描仪吗？常见的扫描仪接口有哪几种方式？各自的优

缺点是什么？

扫描仪的接口有三种：SCSI、EPP、USB

SCSI接口传输速度快、扫描质量高；需要开箱安装一块SCSI卡，要

占用一个ISA或PCI槽及相应的中断；

EPP接口即常说的打印并口，扫描速度慢，扫描质量差；安装方便，

兼容性强；

USB口速度快,可带电插拔。

2.1.5OCR软件是什么软件？

文字识别软件

2.1.6常用的搜索引擎一般具有哪两个功能？

常用的搜索引擎一般具有分类主题查寻和关键词查寻两种功能，前者

是将搜索引擎收录的网址、文件，依据其容、动态归档，点击分类名称，查看不

同类的网址，进入相应的网页去浏览更详细的信息后者搜寻到的网页不是很多，

但通过关键词可以查寻到更多更准确的信息。

2.1.7常用的搜索引擎有哪些？

eYahoo!(.yahoo.)

^Google(.google.)

^Webcrawler(.webcrawler.)

@百度(.baidu.)

。搜狐(.sohu.)

©新浪(.sina..)

。悠游(.goyoyo..)

2.1.8专业学科都有哪些？

①人民教育(.pep..)

②新思考网中国教育资源服务平台(.cersp.)

③中国基础教育网(.cbe21.)

④新课标物理网(.xkbwl.)

⑤中小学试卷网(.shijuanku.)

⑥中国中小学教育教学网(.k12../)

⑦老百晓在线(.Ibx777./)

⑧农村中小学现代远程教育资源(中学版)

(9:86/czpd/homepage/shang/index.html)

⑨农村中小学现代远程教育资源(小学版)

(1:8083/xxpd/homepage/xia/index.html)

⑩农村中小学现代远程教育资源(连城版)

(9:86)

。中央电教馆资源服务中心(http://218655.6:8083/)

Q国家基础教育网(..)

用户名小站编号3713132

密码系统编号39662380552

验证码

.GOV政府部门

.COM表示商业

..就是中国的商业

.NET从事Internet相关的网络服务的或公司

.XX由两个字母组成的国家代码,如中国为CN,日本为.JP,英国

为.UK等等一般来说大型的或有国际业务的公司或不使用国家代码。这种不带国

家代码的域名也叫国际域名。这种情况下，域名的第二层就是代表一个或公司的

特征部分，如IBM.COM中的IBMo对于具有国家代码的域名，代表一个或公司

的特征部分则是第三层，如ABC.COM.JP中的ABC

y区2i8数码相机录入操作

1.拍摄

要求：原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。

步骤：

首先，打开相机电源开关，将模式旋钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模

式；

第二，选择好合适的相片分辨率,300万像素能保证拍摄后的文字足够

大；

第三，开启相机的微中式拍摄功能，3倍以上的光学变焦能在拍摄时让

原稿的每行字都充满画面；

最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。

2.转换

要求：在画图程序中对文稿图片的对比度进行调节，使文字与背景尽可

能突出，如背景变白，文字变黑。

步骤：

首先，开始——程序一附件——画图——文件——打开

第二，在“查找围”中找到需要的图片，打开后点击“另存为”，在保存类型

里选择“单色位图

第三，对提示语“保存成这种格式可能会造成颜色信息丢失，你还要继续

吗？"，继续点“是”

3.识别

要求：提前安装好OCR文字识别软件,如：清华TH-OCR2000千禧

专业版。

步骤：

首先，运行清华TH-OCR2000千禧专业版，依次点击文件——打开，

在“查找围”中找到文稿图片；

第二，点击“命令”出现下拉菜单，如果需要全文识别，点击“全部识别

如果要部分文字，按住鼠标左键在需要识别的文字部位拉出方框，出现整块黄色

后，点击“识别'；

第三，识别结束后自动建立没用原名的Txt文件；

4.整理

要求：对识别错误进行修改，删除文件夹中的扩展名为chr、trc、sim的

OCR识别产生的临时文件。

5.上交

以“name_相机录入文字”为名（如相文一相机录入文字）上交到：

cxjy101163.

219用扫描仪扫描一段文字资料

同样以"name_相机录入文字”为名（如相文一相机录入文字）上交到：

cxjy101163.

2.2文字素材的处理

乙2.2.1文字素材的处理方式有哪些？

e用MS-Office制作艺术字

。用Cool3D制作艺术字

2.2.2如何用MS-Office制作艺术字

2.2.3如何用Cool3D制作艺术字

,2.2.4用MS-Office制作艺术字

制作平台：Word2003

设计要求：

容：为“***教师***"，如r南席镇教师三”

格式：自定

命名：自已名字命名文件名

2.2.5用Cool3D动态立体字

制作平台：Cool3D

设计要求：

容:为“***3D作品”，如，三3D作品”

命名：自已名字命名文件名

2.2.6利用搜索引擎百度

设计要求：

容：奥运馆场水立方的基本资料

格式：将其保存为Word格式文档

命名：自已名字命名文件名

军

旨12r小技巧：通过搜索引擎搜索到的一些非常好的资源无法保存的解决方案:

1获取禁止拷贝型文本资源途径

①在该网页菜单栏中选择“查看”——源文件，在源文件中就可以找到需要的

文本资源；

②在该网页菜单栏中选择“文件"使用MicorosoftOfficeFrontPage

(word)编辑，然后直接复制需要的文本资源；

③在该网页菜单栏中选择“文件”一一“另存为”，在保存类型中选择“网页仅

HTML”或'文本文件.txt”，然后找到网页保存位置，打开网页直接复制即可。

3.图形图像的获取与处理

乙3.1图形图像素材的获取方法

3.1.1图形图像的基础知识。

图形可以理解为人们画出的图形。在多媒体教材中的图形是指用计算机指

令绘制的图画。计算机绘制的图形又称为矢量图形，它的基本元素是像素。

图像指由摄像机或扫描仪、数码相机等输入设备捕获的实际场景的静止画

面，图像我们可以理解为照片或图片。

分辨率可以理解为单位面积中包含像素数量，通常用每英寸多少像素来表

不。

饱和度是指颜色的强度或纯度，也称色的鲜艳程度，有时也称彩度。

色彩位数是指色彩的深度或色阶。通常用数据的位数bit来表示，即用2

的若干次方来表示颜色的数量。

3.1.2图形图像的获取方法都有哪些？

①用绘图软件绘制图形

②从印刷资料中获取

⑴用扫描仪扫描印刷资料中的图像

⑵用数码相机拍摄印刷资料中的图像

③使用截图软件获取

(i)windows截屏工具PrintScreen键

⑵超级截屏软件Snaglt

④网络下载

⑴通过搜索引擎查找

⑵课本插图资源获取

人民教育(.pep..)

新课标物理网(.xkbwl./photo/index.asp)

⑶使用网络在线生成图片工具

ii图片仓库(http://pic.sdodo.)

ii在线图片处理工具(.iephotoshop.)

iii爱狗狗吧(.igogo8.)

iv字体字库在线生成(.youmade./font/)

⑷农远资源库

i中教育星学科超级助手

ii中央电教馆卫星远教资源

iii永中、同方思科新课标资源库

3.1.3PrintScreen键和Alt+PrintScreen键有什么区别？

Printscreen键拷贝当前屏幕，Alt+Printscreen键拷贝当前窗口。

3.1.4你可能在什么情况下用Printscreen键？

3.1.5你可能在什么情况下用Alt+PrintScreen键？

9>3.1.6用Windows画图板程序完成下列五项要求之一

⑴画一个连线为蓝色的椭圆形，并将椭圆填充为红色。输入自己的名字，

字体大小为20号字，颜色为黑色。

⑵p67

3.1.7试用Printscreen键和Alt+PrintScreen键截图。

3.1.8试用Snaglt截图。

319试用搜索引擎搜索图片，关键词为“方正电脑:

首先，打开网页.baidu.,选择“图片”

其次，输入“方正电脑”

第三，选中一幅图片，点击保存图片。

3110试用网络在线图片生成工具，

首先，打开网页.youmade./font/index.asp

其次，在“输入”中输入自己的名字,

第三，选择字体，

第四，点击查看效果，看上方的效果。

乙3.2图形图像素材的处理方法

3.2.1图形图像素材的处理方法

①应用Word或PowerPoint的图形图像工具

②应用ACDSee看图工具

3.2.2ACDSee图像格式转换方法

①运行ACDSee,选择要转换的图像文件，单击鼠标右键,打开快捷菜

单；

②选择“转换”命令，打开“格式转换”对话框；

③在“目的格式”列表框中选择转换后的文件格式，可以根据需要单击“格式

设置”按钮，在打开的对话框中进行详细设置；

④在“输出”栏中选择转换后的文件保存位置，单击“确定”按钮完成格式转

换。

3.2.3ACDSee图像批量顺序重命名方法

①运行ACDSee,选择要批量重命名的图像文件，单击鼠标右键，打开

快捷菜单；

②选择“批量顺序重命名”命令，打开“批量顺序重命名”对话框；

③在“模板”框中健入文件名及序号，在“开始于“框中键入超始序号,单击

“输出”按钮即可。

◎^324想一想你以前怎样在电脑上浏览图像的，你用的是哪个软件？

3.2.5ACDSee中有哪些特别的功能让我们浏览图像更加方便？

33.2.6找出6个以上的JPG格式的图像文件，放到同一文件夹中，运行

ACDSee进行批量格式转换，转换的格式为.GIF格式。

3.2.7找出10个以上的JPG格式图像文件，放到同一文件夹中，运行

ACDSee进行批量顺序重命名，超始序号为2008001。

4.声音素材的获取与处理

乙.1声音素材的获取

4.1.1声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等

等。

4.1.2多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。

4.1.3恰当的使用音乐和音响效果的作用

①可以更好地表达教学容

②同时吸引学生的注意力

③增加学习兴趣

④可以调节课堂紧气氛有利于学生思考问题

4.1.4设计声音素材时的注意事项

①音乐的节奏要与教学容相符；

②音乐和音响效果不能用得过多；

③背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主；

④要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制。

4.1.5数字声音

在磁带上记录声音和在计算机上记录声音的原理是不同的，磁带是用磁信

号来记录声音的强弱高低的，而在计算机上记录的声音，则需要先将声音转化为

模拟的电平信号，再转换为一组相关的二进制数据保存，我们称为这数字声音。

4.1.6声音文件的采集和制作可以有以下7种方式

①用软件创作；

②通过计算机中的声卡录制声音；

③通过计算机MIDI接口获取声音

④从CD或VCD中直接捕获；

⑤利用已有光盘中的音频素材；

⑥从网络中搜索声音素材；

⑦农远工程资源库中的很多已经归类的音频素材。

4.1.7音频素材的获取方法

①从Internet上下载

⑴从引擎搜索，下载工具下载；

⑵非常规手段获取途径；

I利用属性查找资源地址；

II使用激流神探软件探析网址；

III利用IE浏览器下载。

②利用话筒录制声音；

③录制计算机播放出的声音；

④从CD、VCD中获取声音素材；

⑤从农远资源库中获取声音素材。

4.1.8利用属性查找音频素材资源地址方法

将鼠标移动到音频播放器上，右键点击，选择“属性”，复制其中的资源地

址，并在专门下载工具中新建下载任务即可。

4.1.9用IE浏览器下载音频素材方法

①浏览完网页后，打开C:\DocumentsandSettings\Administrator\Local

Settings\TemporaryInternetFiles

②在缓存目录中的列表栏中点击大小项，使所有的文件按照大小排列（一

般会在末尾）很快就可以找到所有已经下载完成的音频文件。

4.1.10利用话筒录制声音的步骤

①将麦克风插入计算机声卡中标有麦克风标识的接口上；

②设置录音属性。鼠标右击“音量”图标——调整音频属性——音频

③录音。运行录音机程序，单击红色录音键，就能录音了。

④保存。文件——保存将文件命名保存。

⑤设置声音格式。在“另存为”对话框中单击“更改……”按钮，

4.1.11录制计算机播放出的声音步骤

①双击计算机桌面右下角的喇叭图标，打开“音量控制”

②选择菜单“选项”——“属性”，打开属性对话框。

③在“调节音量”中选择“录音”，可以看到录音音量列表。

④在录音音量列表中，根据录音的来源，适当勾选。

⑤打开音乐播放器，播放音乐，接看打开Windows录音机，开始录音。

⑥录制完成后，命名保存。

4112录音音・列表名词解释

①MonoMix单声道混合

②StereoMix立体声混合

③Aux这是“Auxiliary”(辅助)的缩写，辅助信号端子。

4.1.12从CD、VCD中获取声音素材步骤

①将CD、VCD光盘放放光驱；

②运行超级音频解霸；

③选择“文件”——“打开一个文件”命令，打开一个影音文件；

④开始录制CD、VCD光盘中的声音；

⑤单击“保存为mp3格式”按钮，将录制的声音保存为MP3格式的文件。

螟%4.1.13用录音机录制计算机播放的声音，想一想Windows录音机有哪些

缺点？

4114从CD或VCD中获取一段声音素材，保存的时候为什么要保存成

mp3格式，而不是wav格式？

1——MP3(MPEGAUDIOLAYER3)是一种具有高压缩率的音响信号

文件。虽然它音乐信号的压缩比例较高，但依然可以与CD/MD的音质媲美。

MP3高达10比1的压缩比例。使一CD-R/RW上可以容纳10普通CD的音乐。

达到可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。

2——WMA(WINDOWMEDIAAUDIO)是微软公司所开发的。引导示

来音乐的声音压缩技术。其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌曲

制成WMA格式音乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW

MEDIAPLAYER7.0以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。

3——WAV(Waveform)格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也

叫波形声音文件,是最早的数字音频格式，被Windows平台及其应用程序广泛

支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采

用44.1kHz的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几,

但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。

♦^>4.1.15按照利用话筒录制声音的步骤尝试录音，容为古诗“静夜思’3

4.2声音素材的编辑处理

4.2.1软件CoolEditPro2.1介绍

4.2.2利用CoolEditPro2.1将背景音乐.mp3与录制好的静夜思.wav编辑

合成。

①启动CoolEditPro2.1软件

②进入多音轨界面插入背景音乐波形。

点击工具栏左侧的按钮进入多音轨界面，然后右击音轨1空

白处，插入背景音乐.mp3文件。

③插入人声音频波形。选择将前面录制的人声静夜思.wav插入音轨2.

④删剪多余波形或时间。

⑤试听合成效果。点击工具栏左侧的按钮再次进入多音轨界面,

按空格键反复试听有无问题。

⑥混缩合成。点“编辑——混缩到文件——全部波形”便可将背景音乐和人

声混缩在一起。

⑦保存最后成果。点“文件——另存为”将混缩合成后的文件存为mp3格

式，文件命名为“最后的成果

回音频格式转换

常见的音频格式包括WAVMIDIMP3RACD（其实应该算是介质），不常见

的格式有ASFAUWMAMP4AIFFSNDXMS3M等等，最常见的则是WAV,所以

格式转换主要指各种格式与WAV格式之间的转换

①千千静听“格式转换”功能。

②CoolEditPro2.1的“另存为”功能。

③超级解霸的音频工具。它可以直接从CD中抓取音频转换为MP3格式，

从VCD直接采集WAV格式的音频，可以将所有超级解霸支持的音频

压缩为MP3格式。

④录音机的“另存为”功能。

5.视频动画素材的获取与处理

5.1动画的基本原理

动画的一般定义是通过连续播放一系列的画面，在视觉上造成连续变化的

图画。它的基本原理是视觉暂效应。卡通动画的画面更新率一般为每秒12帧，

电影画面的更新率为每秒24帧，而电视画面的更新率为每秒25帧。

乙5.2视频动画资源的获取

视频的获取主要是从资源库、电子书箱、课件及录像片、VCD、DVD片

中获取，从网上也能找到视频文件。

5.2.1视频动画赞源的获取

①用采集卡采集视频素材方法

②用超级解霸采集视频素材

③从网上搜索视频、Flash动画素材

④超级截屏软件Snaglt录制屏幕视频、动画

5.2.2用超级解霸采集视频素材方法

①用超级解霸播放VCD、DVD;

②点击工具栏中的“循环/选择录取区域”使之激活，并在适当位置确定“开

始点"和''结束点;

③单击“录像指定区域为MPG或MPV”文件按钮，打开“保存数据流”对话

框，键入文件名，设置好保存位置、文件类型，单击保存按钮，开始转换。

5.2.3从网上搜索视频、Flash动画素材方法

①临时文件搜索法

⑴启动IE浏览器,打开“工具”——"Internet选项”,在“Internet临时文

件”处单击“设置”按钮；

⑵打开位于"C:\DocumentsandSettings\Administrator\Local

Settings\TemporaryInternetFiles"临时文件夹;

⑶找到扩展名为Swf的文件,即网页上刚刚看到的Flash动画文件。

②查看源代码法

⑴当浏览网页的Flash时，如果Flash没有在页面上给出全屏欣赏或

下载，用户可以打开IE菜单上的“查看”，点击“源文件”，

⑵在“编辑”菜单中点击“查找”，在弹出的对话框中输入“.swf”,按“查找下

一^1^”,即可查找至UFlash的swf文件，获得swf的源地址.

③“讯雷”智能探测法

⑴安装讯雷（非Web讯雷）;

⑵打开“配置“选项，在“监视“中“浏览器“项中选中”在Flash和流媒体文

件上显示下载图标“和“网页智能分析”项.

⑶打开相应的Flash,只要将鼠标放在Flash动画上，便会出“下载“按钮”,

接下来点击“下载”即可。

④使用“激流神探"软件下载

5.2.4超级截屏软件Snaglt录制屏幕视频、动画方法

①打开超级截屏软件Snaglt,在其它捕获方案中选择录制屏幕视频；

②播放一个幻灯片课件；

③点击并按鼠标左键在屏幕上拖动选择屏幕录像区域，释放鼠标即可开始

屏幕录像；

④按Printscreen键结束录制，弹出捕获预览对话框,单击“保存视频”，保

存文件，文件名为“视频捕获练习.avi：

乙5.2视频动画资源的处理

5.2.1将视频片段进行剪接合成（以会声会影9为例）

①打开会声会影9;

②导入视频文件；

选择菜单“文件”一将媒体文件插入到时间轴——插入视频，将视频片

段按照先后顺序导入到时间轴。

③在时间轴上剪接视频素材；

④添加片段之间过渡效果；

⑤添加文字标题；

⑥创建VCD光盘或合成输出为视频文件。

-W>5.3操作练习

5.3.1从CD、VCD中获取一段视频片段素材，保存为“视频截取练习.mpg”

5.3.2用超级截屏软件Snaglt录制屏幕视频,将其保存为“视频捕获练

习.avi”。

翠

假

5.4一句话技巧

⑴当浏览网页的Flash时，如果Flash没有在页面上给出全屏欣赏或

下载，用户可以打开IE菜单上的“查看”，点击“源文件”；

⑵在“编辑”菜单中点击“查找”，在弹出的对话框中输入“.swf”,按“查找下

一^t'",即可查找至UFlash的swf文件，获得swf的源地址；

⑶注意要查看是绝对还是相对(绝对是“http://”开头,“.swf”结束，相

对是缺少飞蛇〃”开头的字串卜一般来说,用户看到的大多是相对的地址,如

(UpFlash/11/76574567456756.swf);

⑷如果用户正在浏览的是

(http://flash8./flashplay.aspx?id=7534用B么这个Flash的绝对地址

应该是(http://flash8./UpFlash/11/76574567456756.swf)把这个贴到IE地址

栏中按回车就可以全屏欣赏了，得到了真实地址，就不难下载了。

课后作业

一、单选题

1若一幅图象在扫描时放反了方向，使图象头朝下了则应该

A将扫描后图象在软件中垂直翻转一下

B将扫描后图象在软件中旋转180度

C重扫一遍

D以上都不对

滤镜中的(?)效果，可以使图像呈现塑料纸包住的效果；该滤镜使图像表面产生高光区域，

2

好像用塑料纸包住物体时产生的效果

A塑料包装

B塑料效果

C基底凸现

D底纹效果

3下列哪种格式更适合用于网页中的图象制作

APSD

BBMP

C