探索小学生对抗校园欺凌的方式

探索小学生对抗校园欺凌的方式一、教学内容

本节课的教学内容来自小学高年级的道德与法治教材，具体章节为《我们受法律特殊保护》。本章节主要内容包括：

1.让学生了解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识；

2.引导学生学习应对校园欺凌的有效方法，增强自我保护能力；

3.培养学生积极向上的心态，勇于拒绝校园欺凌。

教学目标：

1.让学生掌握应对校园欺凌的基本方法；

2.提高学生的自我保护意识和能力；

3.培养学生的正义感，积极参与校园欺凌的预防和治理。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.法律意识：通过学习本章内容，学生应能理解法律对自己作为未成年人的特殊保护，以及自己在校园生活中应享有的权利和应尽的义务。

2.自我保护：学生应学会识别校园欺凌的行为，掌握应对欺凌的有效方法，提高自己在校园生活中的自我保护能力。

3.社会参与：培养学生积极参与校园欺凌预防和治理的意识，鼓励他们在遇到欺凌事件时，勇于站出来维护自己和他人的权益。

4.情感态度：通过本章学习，学生应能建立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与任何形式的校园欺凌，培养积极向上的情感态度。三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的性质和危害

2.应对校园欺凌的有效方法

3.法律对未成年人的特殊保护

难点：

1.理解校园欺凌的复杂性和多样性

2.掌握并在实际情境中运用应对欺凌的方法

3.理解并接纳法律保护自己的重要性

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的性质和危害，提高认识。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际情境中学会应对校园欺凌的方法。

3.利用图片、视频等教学资源，生动展示法律对未成年人的特殊保护，帮助学生理解和接纳这种保护。

4.在教学中注重引导学生反思自身行为，培养他们自觉遵守法律、拒绝参与校园欺凌的良好习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、图片、文章等。

4.教学手段：讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。

5.教辅材料：教材《我们受法律特殊保护》、学习指导手册等。

6.外部支持：家长参与、社区资源、专业机构支持等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们受法律特殊保护》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的性质和危害、应对方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律对未成年人的保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的性质和危害、应对方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的预防和治理，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考法律保护自己和他人权益的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的性质和危害、应对方法等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对他人进行的恶意攻击、侮辱和伤害的行为。

2.校园欺凌的类型：包括直接欺凌（言语攻击、身体攻击）、间接欺凌（排斥、诽谤）、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身体和心理上的伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致长期的心理创伤。

4.校园欺凌的原因：包括个体差异、家庭环境、学校氛围、社会影响等因素。

5.法律对未成年人的特殊保护：未成年人受法律特殊保护，国家和家庭应当保障其生存、发展、受教育等权益，防止其受到欺凌和侵害。

6.应对校园欺凌的方法：

a.保持冷静，不要轻易屈服于欺凌者。

b.及时寻求帮助，向老师、家长或其他信任的人报告欺凌事件。

c.与受害者建立支持网络，提供心理和法律援助。

d.积极参与学校或社区举办的预防欺凌活动，提高自我保护意识。

7.预防和治理校园欺凌的策略：

a.加强法律教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。

b.建立健全学校管理制度，加强对校园欺凌的监控和处罚。

c.营造积极向上的校园文化，倡导尊重、包容和友善的价值观。

d.加强家庭教育，培养家长对孩子的关注和教育引导。七、重点题型整理

本节课的重点题型主要围绕校园欺凌的性质、危害、原因、法律保护以及应对方法等方面进行整理。以下是五个重点题型及其答案：

题型一：判断题

1.校园欺凌只包括言语和身体攻击，不包括网络欺凌。（错误）

2.校园欺凌的受害者只会受到身体伤害，不会受到心理伤害。（错误）

3.未成年人受法律特殊保护，国家和家庭应当保障其生存、发展、受教育等权益，防止其受到欺凌和侵害。（正确）

题型二：选择题

4.以下哪项不是校园欺凌的类型？（A.言语攻击B.间接欺凌C.网络欺凌D.友情攻击）

答案：D

题型三：填空题

5.校园欺凌对受害者造成________和心理上的伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致长期的心理创伤。

答案：身体

题型四：简答题

6.请简述预防和治理校园欺凌的策略。

答案：预防和治理校园欺凌的策略包括：

a.加强法律教育，提高学生的法律意识和自我保护能力；

b.建立健全学校管理制度，加强对校园欺凌的监控和处罚；

c.营造积极向上的校园文化，倡导尊重、包容和友善的价值观；

d.加强家庭教育，培养家长对孩子的关注和教育引导。

题型五：案例分析题

7.请分析以下案例，并提出应对校园欺凌的方法：

案例：小明在学校经常被同学小华言语攻击和排挤，他感到很痛苦，不知道该如何应对。

答案：应对校园欺凌的方法：

a.小明应该保持冷静，不要轻易屈服于小华的言语攻击和排挤；

b.小明应及时寻求帮助，向老师、家长或其他信任的人报告欺凌事件；

c.小明可以与受害者和同学建立支持网络，提供心理和法律援助；

d.小明应积极参与学校或社区举办的预防欺凌活动，提高自我保护意识。八、板书设计

板书设计示例：

标题：探索小学生对抗校园欺凌的方式

板书内容：

1.校园欺凌的性质和危害

-言语攻击

-身体攻击

-网络欺凌

-心理创伤

2.校园欺凌的原因

-个体差异

-家庭环境

-学校氛围

-社会影响

3.法律对未成年人的特殊保护

-生存权

-发展权

-受教育权

-权益保障

4.应对校园欺凌的方法

-保持冷静

-寻求帮助

-建立支持网络

-积极参与预防

5.预防和治理校园欺凌的策略

-加强法律教育

-完善学校管理

-营造积极文化

-加强家庭教育

板书设计说明：

本板书设计旨在直观展示校园欺凌的相关知识点，包括校园欺凌的性质、原因、法律保护、应对方法以及预防和治理策略。设计上采用清晰的标题和分类，使得学生能够一目了然地了解每个部分的内容。通过列举具体的欺凌类型和原因，帮助学生深入理解校园欺凌的复杂性。同时，突出法律保护的重要性，让学生认识到自己作为未成年人的权益受到国家和社会的特殊保护。在应对方法部分，强调了冷静应对、及时寻求帮助、建立支持网络和积极参与预防的重要性。最后，预防和治理策略部分提出了一系列具体的措施，包括加强法律教育、完善学校管理、营造积极文化和加强家庭教育，以引导学生积极参与校园欺凌的预防和治理。整体板书设计简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、与同学的互动情况等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的合作精神、讨论的深度和广度、提出的观点和解决方案的可行性等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对课堂知识点的掌握程度，评价学生对校园欺凌的性质、原因、法律保护、应对方法等方面的理解。