五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版

五年级下册音乐教案第五单元活动古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册音乐教案第五单元活动古诗朗诵演唱会《读唐诗》。该活动与人教版音乐教材中五年级下册第五单元相关内容相契合。教学内容主要包括对《读唐诗》这首歌曲的理解、学习以及演唱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有音乐知识的基础上，通过本次活动，旨在提高学生对古诗朗诵与音乐相结合的演唱形式的欣赏能力，以及对唐代诗歌的理解。同时，通过学习《读唐诗》，进一步丰富学生的音乐知识和歌唱技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对音乐与文学相结合的艺术形式的鉴赏能力，增强学生的音乐表现力和团队协作能力。通过学习《读唐诗》，使学生能够理解并体会唐诗的韵味和音乐的美感，培养学生的音乐审美情感。同时，通过小组合作的方式，学生能够学会与他人协作，提高团队协作能力。在活动过程中，学生还将运用已有的语言和表达能力，通过朗诵和演唱的方式，展现自己对唐诗的理解和感悟，提升自己的艺术表达素养。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并体会唐诗的韵味和音乐的美感，掌握《读唐诗》的演唱技巧和表演方法。

解决办法：通过分组讨论、示范演唱等方式，让学生在理解诗歌内容的基础上，感受音乐与诗歌的融合，进而提高演唱技巧。

难点：学生对唐诗的深入理解和音乐表现力的提升。

解决策略：利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生形象地感受唐诗的意境，同时通过分组练习、角色扮演等互动形式，激发学生的表现欲望，提升音乐表现力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、示范演唱等形式，让学生在实践中理解和掌握《读唐诗》的演唱技巧和表演方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：利用图片、音频等多媒体资源，营造生动直观的学习氛围，帮助学生形象地感受唐诗的意境，提升学生的音乐审美情感。

3.小组合作学习法：通过小组合作演唱、朗诵等形式，培养学生的团队协作能力，提高学生的艺术表达素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放相关唐诗的图片、音频资料，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习《读唐诗》的演唱技巧和表演方法，提高教学效果和效率。

3.乐器辅助教学：运用吉他、古筝等乐器，为学生提供音乐伴奏，帮助学生更好地投入到演唱和朗诵活动中，提升学生的音乐表现力。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多优秀的唐诗朗诵和演唱作品，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

5.课堂评价软件：运用评价软件，对学生的演唱和朗诵情况进行实时反馈，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《读唐诗》音乐与诗歌结合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐诗是什么吗？它与音乐结合又能产生怎样的魅力？”

展示一些关于唐诗的图片或视频片段，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《读唐诗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《读唐诗》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《读唐诗》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《读唐诗》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《读唐诗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《读唐诗》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《读唐诗》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《读唐诗》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《读唐诗》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《读唐诗》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《读唐诗》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《读唐诗》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《读唐诗》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《读唐诗》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《读唐诗》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《读唐诗》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括对《读唐诗》这首歌曲的理解、学习以及演唱。具体知识点梳理如下：

1.唐诗的基本概念：唐诗是指唐代（公元618-907年）的诗歌，它是我国古代诗歌发展的高峰时期，具有丰富的内容、优美的形式和深刻的思想内涵。

2.《读唐诗》的背景与特点：《读唐诗》是一首结合了唐诗朗诵和音乐演唱的歌曲，它以唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》为基础，通过现代音乐手法进行改编，展现了唐诗的音乐性和艺术魅力。

3.音乐与诗歌的结合：《读唐诗》将诗歌的朗诵与音乐的演唱相结合，通过音乐的形式来展现诗歌的意境和情感，使学生在欣赏音乐的同时，也能够感受到诗歌的魅力。

4.音乐基础知识：学习《读唐诗》的过程中，学生需要掌握基本的音乐知识，包括旋律、节奏、和声等方面的知识，以帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。

5.演唱技巧：《读唐诗》的演唱技巧包括正确的发音、音准、节奏和情感表达等方面，学生需要通过练习，掌握正确的演唱方法，提升自己的演唱水平。

6.团队协作：在演唱《读唐诗》的过程中，学生需要与同学们进行配合，学会协作，共同完成演唱任务。这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

7.艺术表现：《读唐诗》的演唱不仅是对音乐和诗歌的理解和表达，更是对艺术的表现。学生需要通过自己的演唱，展现出对唐诗的理解和感悟，提升自己的艺术表现力。内容逻辑关系①《读唐诗》的音乐与诗歌结合：首先，让学生了解唐诗的基本概念和特点，然后通过具体案例分析《读唐诗》如何将音乐与诗歌相结合，让学生感受音乐与诗歌的共同魅力。

②音乐基础知识与演唱技巧：在学生理解《读唐诗》的音乐与诗歌结合的基础上，讲解音乐基础知识，包括旋律、节奏、和声等方面的知识，并教授正确的演唱技巧，包括发音、音准、节奏和情感表达等。

③团队协作与艺术表现：在学生掌握《读唐诗》的音乐与诗歌结合以及演唱技巧的基础上，引导学生进行团队协作，共同完成演唱任务，同时注重培养学生的艺术表现力，让学生在演唱中展现出对唐诗的理解和感悟。

板书设计：

《读唐诗》

①音乐与诗歌结合

-唐诗的基本概念与特点

-《读唐诗》的背景与特点

②音乐基础知识与演唱技巧

-旋律、节奏、和声等音乐知识

-正确的演唱技巧（发音、音准、节奏、情感表达）

③团队协作与艺术表现

-团队协作的重要性

-艺术表现力的重要性课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《唐诗三百首》等经典唐诗选集，加深对唐诗的理解和感悟。

-观看相关唐诗朗诵和演唱的视频资源，如《中国诗词大会》、《经典咏流传》等节目中的相关节目，欣赏不同艺术家对唐诗的艺术演绎。

-引导学生探索唐诗中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等，了解唐诗的音乐性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，引导学生