2024-2025学年高中安全就是生命要想天天好校园安全不可少班会教学设计

2024-2025学年高中安全就是生命要想天天好校园安全不可少班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中《道德与法治》课程第五模块“共建共享，安全文明”，具体为第三章“校园安全不可少”。本节课将围绕校园安全这一主题，通过理论与实践相结合的方式，让学生了解校园安全的意义，掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高安全意识，培养安全行为习惯。

教学内容包括但不局限于以下几个方面：

1.校园安全的重要性：让学生认识到校园安全对于学生成长和学校教育的重要性，树立“安全第一”的观念。

2.常见的安全隐患：分析校园中可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、电器使用不当、体育活动损伤等，以及如何预防和避免这些隐患。

3.自我保护技巧：教授学生一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震避险、意外伤害的处理等。

4.安全行为习惯：引导学生养成良好的安全行为习惯，如遵守校规校纪、不在校园内追逐打闹、正确使用体育器材等。

5.安全责任感：培养学生的安全责任感，使每位学生都能成为校园安全的小卫士，共同维护校园的安全和谐。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全素养，使他们在掌握安全知识的基础上，提高自我保护意识和能力，养成良好的安全行为习惯，形成积极的安全责任感。具体包括：

1.安全意识：让学生认识到校园安全的重要性，时刻保持警惕，自觉遵守校园安全规定。

2.自我保护能力：通过学习安全知识和实践操作，使学生具备应对校园生活中潜在危险的能力。

3.安全行为习惯：引导学生养成遵守校园安全规范的良好习惯，如不在楼梯拥挤时推搡、正确使用电器等。

4.安全责任感：培养学生关心校园安全，积极参与安全管理与维护，成为校园安全的小卫士。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些与安全相关的知识，如基本的安全法律法规、个人卫生安全、网络信息安全等。他们对校园安全有一定的认识，但可能在具体的安全操作技巧和自我保护能力方面有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我保护技巧和实际操作类的学习内容较为感兴趣，他们希望通过实践活动来提高自己的安全能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过观看视频或图片来获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园安全的重要性方面，部分学生可能缺乏足够的认识，难以理解安全背后的深层意义。在掌握具体的安全知识和技巧时，一些学生可能会因为动作协调性或思维敏捷性不足而遇到困难。此外，学生在校内外的安全意识迁移也是一个挑战，他们需要将所学的安全行为习惯应用到实际生活中。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析校园安全事故案例，让学生深入理解校园安全的重要性，提高安全意识。

（2）情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践，掌握安全知识和自我保护技巧。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的安全经验和想法，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频、图片等资料，生动展示校园安全知识和事故案例，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习效果。

（3）实物道具：使用安全标志、急救用品等实物道具，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的安全知识素材，拓宽他们的视野。

（5）实践活动：组织学生参加校园安全演练、消防运动会等实践活动，提高学生的实际操作能力。

（6）家校合作：通过与家长沟通，了解学生在家庭生活中的安全状况，形成家校共同关注校园安全的良好氛围。

（7）评价与反馈：采用问卷调查、学生互评、教师评价等方式，了解学生对校园安全知识的学习情况，及时调整教学方法和手段。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的重要性、常见安全隐患及自我保护技巧等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对校园安全的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中学生安全手册》：该书详细介绍了中学生在学习、生活中应关注的安全问题，包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的内容。

《校园安全常识》：这本书向学生介绍了校园安全的各个方面，包括校园暴力、食品安全、实验安全等，帮助学生提高安全意识，防范危险。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

交通安全：让学生了解交通法规，掌握交通安全知识，提高自我保护意识。可以让学生观察身边的交通环境，发现潜在的安全隐患，并提出改进建议。

网络安全：随着互联网的普及，网络安全日益重要。学生可以学习网络安全知识，了解如何保护个人信息，预防网络欺诈，养成良好的网络行为习惯。

饮食安全：让学生了解食品安全知识，关注饮食健康，预防食物中毒等疾病。可以让学生调查身边的食品安全问题，提高食品安全意识。

实验安全：对于实验课，学生需要掌握实验操作规程，了解实验药品的性质，防止实验事故的发生。可以让学生总结实验安全注意事项，提高实验操作的规范性。

学生可以结合自身兴趣和实际情况，选择一个或多个方面进行深入学习和探究。通过查阅资料、实践操作等方式，提高自身的安全素养，为未来的生活和学习打下坚实的基础。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想让学生们了解校园安全的重要性，掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。在教学过程中，我采用了案例分析法、情景模拟法和小组讨论法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在学生预习环节，我发放了预习材料，并设计了预习问题，让学生提前了解校园安全的内容，并标记出有疑问或不懂的地方。这样做的目的是让学生能够在新课之前对所学内容有一个初步的了解，能够更好地参与到课堂学习中。

在课堂导入环节，我通过展示与校园安全相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲。这一环节的目的是让学生能够快速地进入学习状态，对校园安全产生兴趣。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了校园安全的知识点，并通过互动探究和技能训练，让学生在实践中体验校园安全知识的应用。在这一环节中，我注意突出重点，强调难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对校园安全知识的掌握情况。这一环节的目的是让学生能够及时巩固所学知识，并能够将所学应用到实际问题中。

在拓展延伸环节，我提供了与校园安全相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。这一环节的目的是让学生能够进一步拓展自己的知识视野，提高安全素养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《校园安全知识读本》：该书全面介绍了校园安全知识，包括交通安全、食品安全、网络安全等，适合学生课后自主阅读。

《安全在我心》：通过真实案例，让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。

《青少年安全自护手册》：提供了丰富的安全自护知识，帮助学生提高自我保护能力。

（2）视频资源：

《校园安全教育视频》：通过生动的视频案例，让学生了解校园中可能存在的安全隐患，提高安全意识。

《青少年安全教育讲座》：专家讲解青少年安全知识，帮助学生掌握安全技能。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：学生根据自己的兴趣选择一本阅读材料，阅读后撰写读书笔记，总结所学安全知识，并提出自己的见解。

（2）视频要求：学生观看安全教育视频，记录关键知识点，结合自己的实际生活，思考如何运用所学知识提高自身安全素养。

（3）