2024学年中职生让孩子学会守护不放任欺凌发生班会教学设计

2024学年中职生让孩子学会守护不放任欺凌发生班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：中职生让孩子学会守护不放任欺凌发生班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.认识到校园欺凌行为对个人和社会的负面影响，增强自我保护意识。

2.学会识别和预防校园欺凌，提高应对欺凌事件的能力。

3.培养尊重他人、关爱他人的良好品质，促进和谐校园的建设。

4.提升批判性思维和问题解决能力，能够在面对欺凌时采取有效措施。

5.增强团队协作精神，能够在集体中共同预防和应对校园欺凌。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解校园欺凌的定义和类型，掌握识别校园欺凌的关键特征。

（2）了解校园欺凌对个人和社会的影响，认识到预防校园欺凌的重要性。

（3）学会预防和应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护能力。

（4）培养关爱他人的品质，促进和谐校园的建设。

（5）提升批判性思维和问题解决能力，能够在面对欺凌时采取有效措施。

（6）增强团队协作精神，能够在集体中共同预防和应对校园欺凌。

2.教学难点：

（1）识别校园欺凌：学生可能难以准确识别校园欺凌的行为和言语，需要通过具体案例和情景模拟来提高他们的识别能力。

（2）预防校园欺凌：学生可能缺乏有效的预防措施，需要通过讨论和角色扮演来帮助他们学习预防和应对欺凌的方法。

（3）应对欺凌事件：学生可能缺乏应对欺凌事件的经验和策略，需要通过案例分析和情景模拟来提高他们的应对能力。

（4）培养关爱他人的品质：学生可能缺乏关爱他人的意识和行动，需要通过小组活动和讨论来激发他们的关爱行为。

（5）提升批判性思维和问题解决能力：学生可能缺乏分析和解决问题的能力，需要通过案例分析和讨论来提高他们的批判性思维和问题解决能力。

（6）增强团队协作精神：学生可能缺乏协作意识和技能，需要通过小组活动和角色扮演来培养他们的团队协作精神。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法，帮助学生建立对校园欺凌的认识。

（2）案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，引导学生理解欺凌行为对个人和社会的负面影响，提高他们的识别和预防能力。

（3）角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验欺凌者和受害者的心态和行为，增强他们的同理心和责任感。

（4）小组讨论法：通过分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（5）情景模拟法：通过创设校园欺凌的情景，让学生在模拟中学习预防和应对欺凌的策略，提高他们的应对能力。

（6）实践操作法：通过组织学生参与校园欺凌预防的实践活动，如举办反欺凌主题活动、制作宣传海报等，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示校园欺凌的案例和图片，增强学生的视觉印象，提高他们的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供更多关于校园欺凌的信息和案例，帮助学生拓展知识面，提高他们的自主学习能力。

（3）教学软件：使用教学软件进行角色扮演和情景模拟，增强学生的参与感和互动性，提高他们的学习效果。

（4）课堂讨论：利用课堂讨论时间，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高他们的交流和沟通能力。

（5）实践操作工具：提供制作宣传海报所需的材料和工具，鼓励学生动手实践，培养他们的创造力和动手能力。

（6）反馈与评价：通过学生反馈和评价，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括校园欺凌的案例、相关法律法规等，引导学生提前了解校园欺凌的认识和预防方法。

2.设计预习问题，如“校园欺凌的表现形式有哪些？”“如何识别和预防校园欺凌？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标，掌握校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。

2.准备教学用具和多媒体资源，如校园欺凌案例视频、图片等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园欺凌知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示校园欺凌的案例图片，引发学生的关注和思考。

2.提出问题：“你们对校园欺凌有什么看法？”“你们遇到过校园欺凌吗？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的校园欺凌的定义和类型，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“什么是校园欺凌？”“校园欺凌有哪些类型？”等，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。

2.突出重点，如校园欺凌的识别和预防，强调难点，如校园欺凌对个人和社会的影响。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的识别和预防展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过校园欺凌案例的分析和讨论，让学生掌握预防和应对欺凌的策略。

2.设计实践活动或实验，如举办反欺凌主题活动、制作宣传海报等，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用。

1.在新课呈现结束后，对校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与校园欺凌相关的拓展知识，如校园欺凌的国际动态、相关法律法规等，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合校园欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，积极参与校园欺凌的预防和应对工作。

布置作业：

1.根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《校园欺凌的识别与预防》（作者：张三，出版社：XX出版社，出版日期：202X年）

本书详细介绍了校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法，适合学生和家长阅读。

（2）阅读材料二：《校园欺凌案例分析》（作者：李四，出版社：YY出版社，出版日期：202X年）

本书通过分析具体的校园欺凌案例，帮助读者理解欺凌行为对个人和社会的负面影响，提高识别和预防欺凌的能力。

（3）阅读材料三：《校园欺凌的法律责任》（作者：王五，出版社：ZZ出版社，出版日期：202X年）

本书介绍了校园欺凌的法律责任，包括欺凌行为可能触犯的法律条款和相应的法律责任，帮助学生了解法律保护自身权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）要求学生结合阅读材料，思考校园欺凌对个人和社会的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

（2）鼓励学生通过调查、采访等方式，了解校园欺凌的真实情况，收集相关数据和案例，进行深入研究。

（3）引导学生关注校园欺凌的法律法规，了解我国在校园欺凌方面的法律政策，提高法律意识。

（4）组织学生开展校园欺凌预防的主题活动，如举办讲座、制作宣传海报、开展志愿者服务等，提高学生的参与度和实践能力。

（5）鼓励学生分享自己的研究成果和观点，参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。七、课堂评价

1.课堂提问：通过提问了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生对知识点的理解偏差，并进行纠正。例如，提问学生：“校园欺凌的定义是什么？”“校园欺凌有哪些类型？”“如何识别和预防校园欺凌？”等。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、提问、互动等，了解学生的学习兴趣和参与度。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，了解他们对校园欺凌的认识和态度。

3.课堂测试：通过课堂测试了解学生对课堂知识点的掌握情况，如进行随堂练习、小测验等。例如，设计关于校园欺凌的判断题、选择题等，让学生在课堂上完成，了解他们对知识点的理解程度。

4.课堂反馈：鼓励学生在课堂结束时提出自己的疑问和观点，了解他们对课堂内容的掌握情况和理解程度。例如，在课堂结束时，邀请学生分享自己的学习心得和疑问，了解他们对课堂内容的掌握情况。

七、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，如阅读材料的学习心得、课堂知识的应用等。例如，批改学生对阅读材料的总结和感想，了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.作业点评：在作业中给出具体的点评和建议，帮助学生提高作业质量。例如，对学生的作业进行逐项点评，指出其中的优点和不足之处，给出改进的建议。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。例如，通过邮件、短信或面对面交流的方式，将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续深入学习。

4.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的学习成果。例如，组织学生进行课堂汇报、作品展示等，让学生展示自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和自信心。八、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料一：《校园欺凌的心理学解析》（作者：赵六，出版社：AA出版社，出版日期：202X年）

本书深入探讨了校园欺凌的心理学原因，分析了欺凌者和受害者的心态和行为，适合学生和家长阅读。

（2）阅读材料二：《校园欺凌的预防与干预》（作者：钱七，出版社：BB出版社，出版日期：202X年）

本书提供了校园欺凌的预防策略和干预方法，帮助学校和教育工作者有效应对校园欺凌问题。

（3）阅读材料三：《校园欺凌的法律保护》（作者：孙八，出版社：CC出版社，出版日期：202X年）

本书介绍了校园欺凌的法律保护措施，包括欺凌行为可能触犯的法律条款和相应的法律责任，帮助学生了解法律保护自身权益。

（4）视频资源：《校园欺凌的真相》（制作方：DD公司，发布日期：202X年）

这是一部关于校园欺凌的纪录片，通过真实案例展示了校园欺凌的严重性和危害，适合学生和家长观看。

2.拓展要求：

（1）要求学生结合阅读材料，思考校园欺凌的心理学原因和预防策略，以及法律保护的重要性。

（2）鼓励学生通过调查、采访等方式，了解校园欺凌的真实情况，收集相关数据和案例，进行深入研究。

（3）引导学生关注校园欺凌的法律法规，了解我国在校园欺凌方面的法律政策，提高法律意识。

（4）组织学生开展校园欺凌预防的主题活动，如举办讲座、制作宣传海报、开展志愿者服务等，提高学生的参与度和实践能力。

（5）鼓励学生分享自己的研究成果和观点，参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。

（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展任务。九、教学反思与改进

在教学《让孩子学会守护不放任欺凌发生》这节课后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我在课堂上通过提问、观察和测试等方式，了解学生对校园欺凌的认识和预防方法。我发现，大多数学生能够理解校园欺凌的定义和类型，但对于如何识别和预防校园欺凌，仍有部分学生存在困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生通过案例分析、角色扮演等方式，深入理解校园欺凌的预防和应对策略。

其次，我在课堂上鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，我发现部分学生在讨论中过于被动，参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具吸引力和挑战性的讨论题目，激发学生的思考和参与热情。

此外，我在课堂上通过多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生理解和记忆校园欺凌的知识。然而，我发现部分学生在观看视频时容易分心，影响学习效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重视频内容的质量，选择与学生生活密切相关、具有教育意义的视频，以提高学生的学习兴趣。

最后，我在课后布置了相关的阅读材料和作业，以帮助学生巩固课堂所学知识。然而，部分学生在完成作业时存在困难，需要更多的指导和帮助。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，更加注重作业的难易程度和实用性，并及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习信心。十、板书设计

①校园欺凌的定义与类型：

-校园欺凌：故意伤害、言语攻击、社交排斥等

-欺凌类型：身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等

②校园欺凌的影响：

-对个人：心理伤害、自尊心受损、学习受影响等

-对社会：破坏和谐校