Unit5 SectionB (2a-2e)教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit5SectionB(2a-2e)教案2023-2024学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit5SectionB(2a-2e)。本部分主要围绕“询问时间和表达喜好”的主题展开。2a是一篇关于两个小朋友讨论周末计划的对话，2b是与此相关的图片和练习，2c是一份时间表，2d是关于周末活动的短文，2e是课堂活动建议。通过本节课的学习，学生能够掌握询问时间和表达喜好的相关句型，并能运用所学内容进行实际交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问时间和表达喜好的相关句型，能够在真实情境中运用所学内容进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下的人们如何表达时间和喜好，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析、比较不同情境下的时间和喜好表达方式，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作、探究的学习方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课面向的是人教版英语七年级下册的学生，他们已经完成了前五个单元的学习，掌握了基本的日常英语对话，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit5之前，学生们已经学习了如何用英语描述星期、天气和日常活动等，为本节课的学习打下了基础。

1.知识与能力层次：大部分学生能熟练运用所学英语进行简单的日常交流，如自我介绍、询问和描述日常活动等。然而，对于一些复杂的情境和表达方式，部分学生可能还未能完全掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.素质与行为习惯：大部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。但在学习过程中，部分学生可能存在单词记不住、语法掌握不牢固等问题。此外，部分学生可能在学习习惯上存在一定的不足，如拖延、听课不专注等，这可能影响他们的学习效果。

3.学习影响因素：学生的学习影响因素主要包括家庭环境、学习习惯、学习兴趣等。对于英语学习，家庭环境的熏陶和支持非常重要。良好的学习习惯能帮助学生更有效地吸收知识，提高学习效果。同时，激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持积极的态度，也是提高教学质量的关键。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级下册Unit5SectionB(2a-2e)的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同国家和文化背景下的人们如何表达时间和喜好的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，将学生分为小组，以便他们能够进行合作和互动。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于指示不同的区域或活动。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、白板笔、投影仪、音响设备等，以便进行有效的教学和演示。

6.互动活动材料：准备一些互动活动所需的材料，如角色扮演卡、答题卡、小组讨论题目等，以便在课堂上进行互动和练习。

7.反馈和评估工具：准备一些评估学生学习效果的工具，如答题纸、评估表格等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“询问时间和表达喜好”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“询问时间和表达喜好”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“询问时间和表达喜好”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“询问时间和表达喜好”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“询问时间和表达喜好”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“询问时间和表达喜好”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“询问时间和表达喜好”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“询问时间和表达喜好”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“询问时间和表达喜好”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“询问时间和表达喜好”的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“询问时间和表达喜好”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“询问时间和表达喜好”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“询问时间和表达喜好”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用所学的询问时间和表达喜好的句型，在真实情境中进行流利的英语交流。他们能够听懂、会说、会读关于询问时间和表达喜好的相关句型，并能够在日常对话中恰当运用。

2.文化意识：学生通过学习不同文化背景下的人们如何表达时间和喜好的方式，增强了对文化差异的敏感性和尊重意识。他们能够理解并尊重不同文化中的人们在表达时间和喜好上的差异。

3.思维品质：学生通过分析、比较不同情境下的时间和喜好表达方式，提升了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够运用所学知识对不同情境进行思考和判断，提出合理的问题和观点。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动和完成课后作业，提高了自主学习和合作学习的能力。他们能够独立完成学习任务，与他人合作解决问题，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.掌握询问时间和表达喜好的基本句型，如"Whattimeisit?"、"Ilikeplayingsoccer."等。

2.能够在适当的语境中运用所学句型进行日常对话，如询问对方时间、表达自己的喜好等。

3.理解并能够解释不同文化背景下的人们如何表达时间和喜好，如某些国家使用十二小时制或二十四小时制，某些文化中表达喜好时使用不同的短语等。

4.通过分析例句和参与实践活动，能够理解和运用一般现在时和一般过去时的表达方式，如"Iusuallyplaysocceronweekends."、"Yesterday,Iwatchedamovie."等。

5.能够独立完成课后作业，巩固所学的询问时间和表达喜好的知识点，并能够对自己的学习成果进行反思和总结。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入文化元素：在本节课的教学中，引入不同文化背景下的人们如何表达时间和喜好的方式，增加学生的文化意识和敏感性。例如，通过展示不同国家的时钟和时间表达方式，让学生了解和尊重文化差异。

2.实践教学：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实践中掌握询问时间和表达喜好的技能。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流，提高学生的实际应用能力。

3.个性化教学：针对不同层次的学生，提供个性化的教学策略和方法。例如，对于基础较弱的学生，提供更多的支持和指导，帮助他们跟上课程进度；对于基础较好的学生，提供更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为缺乏有效的激励和监督机制。需要加强对学生的课堂管理，提高他们的学习积极性和参与度。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生可能感到学习内容过于抽象和理论化，缺乏实际的操作和应用。需要改进教学方法，增加实践性和互动性，让学生更好地理解和掌握所学知识。

3.教学评价：部分学生可能对评价标准和方法感到不满意，认为评价不够公正和客观。需要改进教学评价体系，确保评价的公正性和客观性，同时鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评估能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设定明确的学习目标和规则，加强对学生的课堂管理，提高他们的学习积极性和参与度。例如，设定课堂纪律，鼓励学生积极参与讨论和活动，及时给予表扬和奖励。

2.改进教学方法：增加实践性和互动性，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。例如，通过小组合作、角色扮演、案例分析等方式，让学生在实践中掌握询问时间和表达喜好的技能。

3.改进教学评价：确保评价的公正性和客观性，同时鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评估能力。例如，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，综合评估学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《如何在日常生活中用英语询问时间和表达喜好》

-阅读材料：《不同文化背景下的时间表达方式》

-阅读材料：《如何用英语描述周末活动》

-阅读材料：《用英语表达喜好和偏好的技巧》

-视频资源：《英语日常对话：询问时间和表达喜好》

-视频资源：《不同文化背景下的时间表达方式》

-视频资源：《如何用英语描述周末活动》

-视频资源：《用英语表达喜好和偏好的技巧》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生选择至少两篇阅读材料进行阅读，并回答相关问题。

-要求学生观看至少两个视频资源，并记录下重要的知识点。

-鼓励学生与同学进行讨论，分享所学到的知识和技巧。

-鼓励学生尝试在日常生活中运用所学的内容，如与朋友或家人用英语询问时间和表达喜好。

-鼓励学生向老师提问，寻求解答疑问和指导。

-鼓励学生进行自我评估，检查自己的学习成果，并提出改进建议。板书设计①重点知识点：

-询问时间的句型：Whattimeisit?/It's...o'clock.

-表达喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike...

-描述周末活动的句型：Iusually.../Sometimes...

②重点词：

-时间表达：morning,afternoon,evening,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto

-喜好表达：like,love,enjoy,prefer,dislike,hate

-周末活动：watchmovies,playsports,visitfriends,goshopping,dohomework,relax

③重点句：

-询问时间的例句：Whattimeisit?/It'shalfpastsix.

-表达喜好的例句：Ilikeplayingsoccer./Idon'tlikeeatingvegetables.

-描述周末活动的例句：Iusuallywatchmoviesonweekends./SometimesIgoshoppi