初中风采扬帆起航

初中风采扬帆起航科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中风采扬帆起航课程基本信息1.课程名称：初中英语听说课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-单词：class,teacher,student,friend,school,subject,library,sport,music

-句型：Introduceyourself.Howareyou?What'syourname?Whatclassareyouin?Whatsubjectsdoyoulike?

2.教学目标：

-学生能够听懂并准确使用所学的单词和句型进行自我介绍。

-学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。

-学生能够积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：

-教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的英语学习兴趣。

-学生进行简单的听力练习，熟悉所学的单词和句型。

2.新课导入（10分钟）：

-教师通过图片和实物展示，引导学生学习并记忆单词。

-学生跟读单词，巩固记忆。

3.课堂实践（20分钟）：

-教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型进行自我介绍。

-学生通过听力练习，理解并模仿口语表达。

4.总结与作业（5分钟）：

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

-学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2.听力理解能力：通过课后作业的完成情况，评估学生的听力理解能力。

3.口语表达能力：通过小组活动的表现，评估学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并准确使用所学的单词和句型进行自我介绍，提高口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将能够自主学习，积极参与课堂讨论，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应初中英语学习的要求，为今后的学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等。

-学生已经能够进行简单的英语口语交流，如问候、介绍等。

-学生已经学习过一些基本的英语词汇，如颜色、数字、动物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在听力和口语方面。

-学生具备一定的学习能力，能够跟随教师的指导进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对新的单词和句型感到困难，需要通过多次重复和练习来记忆。

-学生在听力理解方面可能存在困难，需要通过大量的听力练习来提高。

-学生可能在口语表达方面感到紧张和不自信，需要通过小组活动和教师的鼓励来克服。

-学生可能对不同文化背景下的交际习惯不太了解，需要通过文化教学和实际操作来培养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-教学用具，如白板、黑板、粉笔等。

-学生使用的课本、练习册等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-教学PPT和教学素材。

-在线英语学习资源，如英语学习网站、应用程序等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-听力练习和口语练习。

-教师的示范和指导。

-学生的自主学习和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“初中风采扬帆起航”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示初中生活的图片和视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握并正确使用本节课所学的单词和句型，如class,teacher,student等，进行简单的自我介绍。

-学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，能够听懂并回应简单的英语问候和问题。

-学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语进行交流和讨论。

2.文化意识：

-学生对初中生活的各个方面的表达方式有了一定的了解，如学校、学科、朋友等。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的交际习惯，初步具备跨文化交际的能力。

3.思维品质：

-学生通过听力练习和小组讨论，提高了对信息的接收、处理和分析能力。

-学生在解决问题和参与讨论的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：

-学生能够独立完成预习任务，自主学习的能力得到提升。

-学生能够通过拓展学习，主动寻找并获取新的知识，拓宽自己的知识视野。

5.合作与交流：

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生能够主动参与课堂讨论，积极与他人交流想法和观点。

6.自主学习能力：

-学生能够主动参与课堂学习，对自己的学习负责。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的单词和句型，并制作单词卡片，每张卡片上写上一个单词或句型，并在卡片背后写下该单词或句型的中文翻译和例句。

2.根据本节课的课题“初中风采扬帆起航”，写一篇短文，介绍自己的初中生活和学习经历，包括自己喜欢的学科、兴趣爱好、朋友等。

3.选择一个与本节课课题相关的拓展话题，进行进一步的研究和学习，例如“初中生的学习压力和时间管理”、“初中生如何培养良好的学习习惯”等。

作业反馈：

1.对学生的单词卡片进行批改，检查学生对单词和句型的掌握情况，并在卡片背后写下鼓励性的评语和具体的改进建议。

2.对学生的短文进行批改，注意语法、拼写和表达的准确性，并在文章下方写下详细的评语和修改建议，帮助学生提高写作能力。

3.对学生进行的拓展学习进行评价，检查学生的研究深度和理解程度，并在评价中给出具体的改进建议，引导学生进一步深入学习。典型例题讲解1.题型一：选择正确的单词填空

-例题：Mymotherisateacher.Sheteaches_________.

-答案：math

-解析：此题考查学生对学科类单词的掌握，学生需要根据句意选择正确的学科单词填空。

2.题型二：选择正确的时态填空

-例题：_____doyouliketoplaybasketball?

-答案：What

-解析：此题考查学生对疑问词的掌握，学生需要根据句意选择正确的疑问词填空。

3.题型三：选择正确的短语填空

-例题：Mybrotherisinthe________room.

-答案：music

-解析：此题考查学生对学科类短语的掌握，学生需要根据句意选择正确的学科短语填空。

4.题型四：选择正确的句子结构填空

-例题：Ihavealotof_______inmyroom.

-答案：book

-解析：此题考查学生对名词单复数的掌握，学生需要根据句意选择正确的名词填空。

5.题型五：选择正确的介词填空

-例题：Myfriendisfrom_______America.

-答案：the

-解析：此题考查学生对介词的掌握，学生需要根据句意选择正确的介词填空。教学反思与改进今天的课堂气氛非常活跃，学生们积极参与课堂讨论，展示出很高的学习热情。在教学过程中，我采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讨论中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励他们发表自己的观点，并提供积极的反馈。

其次，在讲解知识点时，我发现有些学生对某些概念理解不够深入。为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的教学中使用更多的实例和实际应用场景，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

最后，我发现一些学生在完成课堂练习时遇到困难。为了帮助他们提高解题能力，我计划在未来的教学中提供更多的练习机会，并给予他们具体的指导和建议。板书设计1.课题：初中英语听说课

2.教学内容：

-单词：class,teacher,student,friend,school,subject,library,sport,music

-句型：Introduceyourself.Howareyou?What'syourname?Whatclassareyouin?Whatsubjectsdoyoulike?

3.教学目标：

-学生能够听懂并准确使用所学的单词和句型进行自我介绍。

-学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力。

-学生能够积极参与课堂讨论