初中校园欺凌教学实施与推进

初中校园欺凌教学实施与推进学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中社会课——校园欺凌的认识与预防

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解校园欺凌的现象，认识到其危害性，学会预防和处理校园欺凌的方法。

2.教学重点：让学生掌握校园欺凌的定义、类型和危害，提高自我保护意识。

3.教学难点：如何引导学生正确处理校园欺凌事件，培养学生的同理心和团队精神。

三、教学过程

1.导入：通过一个真实的校园欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、类型和危害，引导学生认识到校园欺凌的不良后果。

3.案例分析：分析校园欺凌案例，让学生了解欺凌者和受害者的心态，培养学生的同理心。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和处理校园欺凌，引导学生学会自我保护。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会正确处理类似事件。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调校园欺凌的危害性，提醒学生注意自己的言行。

7.课后作业：布置一道关于校园欺凌的思考题，让学生课后思考和反思。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注学生的思考深度和团队协作能力。

3.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对校园欺凌处理方法的掌握程度。

4.课后作业：通过学生的课后作业，了解学生对课堂内容的吸收和内化程度。核心素养目标1.社会参与：培养学生关心社会现象，主动参与社会生活的能力，使其在面对校园欺凌时能够积极行动，维护自己和他人的权益。

2.公共沟通：提高学生有效表达自己观点、倾听他人意见的能力，使其在处理校园欺凌事件时能够进行良好沟通，寻求帮助。

3.团队合作：培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，使其在遇到校园欺凌时能够与同学共同面对，形成团队力量。

4.批判性思维：培养学生分析问题、判断问题、解决问题的能力，使其在面对校园欺凌时能够理性思考，找到合适的解决方法。

5.自我认知：培养学生认识自己、理解自己的情感和行为的能力，使其在遇到校园欺凌时能够保护自己，做到自尊自爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于人际交往、尊重他人、团队合作等基本的社交技能，对人际关系有一定的了解。同时，部分学生可能有过类似经历的听说，对校园欺凌有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会问题普遍关注，尤其是与自己生活息息相关的问题。对于生动、贴近生活的教学内容，学生表现出较强的兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的情感问题时，可能需要引导。在学习风格上，学生喜欢互动、参与式的学习方式，对于小组讨论、角色扮演等教学活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次原因和心理机制方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何引导学生从受害者转变为权益维护者，以及如何正确处理欺凌事件，将是教学过程中的关键挑战。同时，学生在表达自己观点和倾听他人意见方面可能存在不足，需要教师引导和实践锻炼。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频案例、图文资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关的视频案例和图文资料，要求学生观看并理解案例内容。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“受害者应该如何应对？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频案例，阅读图文资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引发学生对课题的兴趣，激发学习热情。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨解决方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和处理的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于校园欺凌的思考题，要求学生课后思考和反思。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，观看相关纪录片，了解更多背景信息。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）影视资源：《少年的你》、《阳光灿烂的日子》等电影描绘了校园欺凌的现象，可以通过观看这些电影，让学生更直观地了解校园欺凌的实际情况。

（2）图书资源：《校园欺凌应对指南》、《不是所有的小孩都友好》等书籍，提供了关于校园欺凌的深入分析和应对策略，适合学生进一步阅读。

（3）在线文章：网易公开课、知乎等平台上有许多关于校园欺凌的深度文章，可以为学生提供更多思考的角度和维度。

（4）实际案例：收集一些真实的校园欺凌案例，让学生了解欺凌行为的恶劣后果，增强他们的防范意识。

2.拓展建议

（1）让学生分组，每组选择一种校园欺凌类型，通过调查、采访等方式，了解该类型欺凌在校园中的实际情况，并制作成报告。

（2）组织一次模拟法庭活动，让学生扮演律师、法官、当事人等角色，对一个校园欺凌案例进行审理，从而提高学生维护自身权益的能力。

（3）开展一次以“拒绝校园欺凌”为主题的主题班会，让学生分享自己的感受和看法，提高全体学生的防范意识。

（4）邀请专家或警察来校进行讲座，向学生普及校园欺凌的法律知识和应对策略。

（5）组织学生参观监狱等法律教育场所，让他们直观地了解欺凌行为的法律后果，从而起到震慑作用。

（6）鼓励学生参加志愿者活动，如帮助受害者、开展防范校园欺凌的宣传等，培养他们的社会责任感和同理心。

（7）教授学生一些自我保护的技能，如紧急情况下的逃生技巧、如何保护自己的人身安全等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师活动：总结本节课的主要内容，强调校园欺凌的危害性，提醒学生注意自己的言行，做到自尊自爱。

（2）学生活动：认真听讲，记录课堂小结要点，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.当堂检测

（1）教师活动：设计当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

（2）学生活动：认真作答，检验自己对本节课内容的掌握情况，发现问题并及时纠正。

（3）教师活动：批改学生的当堂检测题目，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行讲解和辅导。

（4）学生活动：根据老师的反馈，及时调整自己的学习方法，巩固所学知识。

（5）教师活动：针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

（6）学生活动：总结本次检测的经验教训，为下一节课的学习做好准备。

七、课堂小结，当堂检测教学反思与总结回顾这节课的教学，我深刻体会到了课堂管理的重要性。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，发表自己的观点。然而，在讨论过程中，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的发言机会。为了确保每个学生都能参与到课堂中来，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

同时，我也意识到在讲解知识点时，部分内容可能过于抽象，学生理解起来有些困难。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我需要寻找更多贴近学生生活的实例，以提高教学的趣味性和实用性。

此外，在课堂上，我发现部分学生对校园欺凌的现象缺乏足够的关注。为了提高学生的防范意识，我需要在今后的教学中更加注重引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和同理心。

2.教学总结

总体来说，这节课的教学效果较好。学生们在课堂活动中积极参与，对校园欺凌的现象有了更深入的了解。通过案例分析和角色扮演，学生们学会了如何预防和处理校园欺凌，提高了自我保护意识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加注重维护课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂中来。在讲解知识点时，我需要寻找更多贴近学生生活的实例，以提高教学的趣味性和实用性。

针对这些存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：

（1）加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

（2）寻找更多贴近学生生活的实例，提高教学的趣味性和实用性。

（3）注重培养学生的社会责任感和同理心，提高他们的防范意识。

（4）在今后的教学中，更加关注学生的学习效果，及时调整教学策略。重点题型整理1.题型一：校园欺凌的定义与类型

答案：校园欺凌是指发生在学校或校园周边，由一个或多个学生对另一个或多个学生进行恶意攻击或骚扰的行为。校园欺凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

2.题型二：校园欺凌的危害

答案：校园欺凌对受害者、欺凌者和旁观者都有很大的危害。受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和生活。欺凌者可能会形成不良行为习惯，影响其未来发展。旁观者可能会感到恐惧和不安，影响其正常的学习和生活。

3.题型三：校园欺凌的成因

答案：校园欺凌的成因复杂多样，包括家庭因素、学校环境、个人心理等。家庭因素可能包括父母教育方式、家庭关系等。学校环境可能包括学校风气、同学关系等。个人心理可能包括欺凌者的心理问题、受害者的心理弱点等。

4.题型四：预防校园欺凌的方法

答案：预防校园欺凌的方法包括加强家庭教育、改善学校环境、提高学生自我保护意识等。加强家庭教育，培养孩子的良好行为习惯。改善学校环境，营造和谐的同学关系。提高学生自我保护意识，教会学生如何应对校园欺凌。

5.题型五：处理校园欺凌事件的步骤

答案：处理校园欺凌事件的步骤包括了解情况、制止欺凌行为、保护受害者、教育欺凌者、处理相关责任人等。了解情况，明确欺凌事件的细节。制止欺凌行为，及时阻止欺凌行为的发生。保护受害者，给予受害者必要的关爱和支持。教育欺凌者，帮助他们认识到错误，改正不良行为。处理相关责任人，根据责任人的责任程度进行相应的处理。板书设计1.校园欺凌的定义与类型

-定义：校园欺凌是指发生在学校或校园周边，由一个或多个学生对另一个或多个学生进行恶意攻击或骚扰的行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

-受害者：身体伤害、心理创伤，影响学业和生活。

-欺凌者：形成不良行为习惯，影响未来发展。

-旁观者：感到恐惧和不安，影响正常学习和生活。

3.校园欺凌的成因

-家庭因素