Unit 2 Iconic Attractions Using Language 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit2IconicAttractionsUsingLanguage教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2IconicAttractionsUsingLanguage教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册教学内容教学内容：人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsingLanguage

课程内容：

1.学习并掌握本单元的生词和短语；

2.学习并掌握本单元的语法知识，如现在完成时；

3.学习并掌握本单元的句型和表达方式，如定语从句；

4.学习并掌握本单元的阅读技巧，如略读、寻读；

5.学习并掌握本单元的写作技巧，如描述性写作；

6.学习并掌握本单元的听力技巧，如关键词捕捉；

7.学习并掌握本单元的口语技巧，如讨论和分享。

课程目标：

1.学生能够掌握本单元的生词和短语；

2.学生能够正确运用现在完成时；

3.学生能够正确运用定语从句；

4.学生能够运用阅读技巧理解文章；

5.学生能够运用写作技巧进行描述性写作；

6.学生能够运用听力技巧捕捉关键词；

7.学生能够运用口语技巧进行讨论和分享。核心素养目标分析本章节的教学内容主要围绕人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsingLanguage，通过学习本章节，学生将掌握本单元的生词和短语，学习并掌握本单元的语法知识，如现在完成时，以及定语从句的运用。此外，学生还将学习并掌握本单元的句型和表达方式，阅读技巧，写作技巧，听力技巧以及口语技巧。

在核心素养目标分析方面，本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本章节，学生将提升语言运用能力，能够运用所学知识进行有效沟通；提升文化意识，了解不同文化背景下的旅游景点，拓宽视野；提升思维品质，能够运用所学知识分析和解决问题；提升学习策略，能够运用所学知识进行自主学习和合作学习。

本章节的教学设计注重学生的积极参与和互动，通过任务型教学法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的语言实践能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和合作精神。此外，本章节的教学设计还注重培养学生的批判性思维，鼓励学生对旅游景点进行评价和分析，培养学生的独立思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本章节的学习之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等；

（2）一定数量的英语词汇，能够进行简单的英语交流；

（3）一定的阅读理解能力，能够理解简单的英文文章；

（4）一定的写作能力，能够进行简单的英语写作；

（5）一定的听力理解能力，能够理解简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对旅游和文化类的话题；

（2）学习能力：学生的学习能力因个体差异而有所不同，有的学生学习能力较强，有的则相对较弱；

（3）学习风格：学生的学习风格也因个体差异而有所不同，有的学生喜欢通过阅读学习，有的则喜欢通过听力学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生词和短语的掌握：本章节包含了一些生词和短语，学生可能需要花费一定的时间和精力进行记忆和掌握；

（2）语法知识的运用：本章节涉及了一些语法知识，如现在完成时和定语从句，学生可能需要进行大量的练习才能熟练运用；

（3）阅读和听力理解的难度：本章节的阅读和听力材料可能具有一定的难度，学生可能需要进行大量的练习才能理解；

（4）写作和口语表达的挑战：本章节要求学生进行写作和口语表达，学生可能需要进行大量的练习才能达到要求。

针对以上可能的困难和挑战，教师需要在教学中进行针对性的指导和帮助，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本章节的教学目标旨在培养学生掌握本单元的生词和短语，学习并掌握本单元的语法知识，如现在完成时，以及定语从句的运用。同时，学生还将学习并掌握本单元的句型和表达方式，阅读技巧，写作技巧，听力技巧以及口语技巧。根据教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解本单元的生词和短语，语法知识，句型和表达方式；

（2）讨论法：用于组织学生进行小组讨论，分享旅游经历，提高口语表达能力；

（3）案例研究法：用于分析旅游景点的案例，培养学生的批判性思维；

（4）项目导向学习法：用于组织学生进行旅游攻略项目，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组，每组扮演一个旅游景点的导游，向其他学生介绍景点的背景、特色和亮点，培养学生的口语表达能力和团队合作精神；

（2）实验：组织学生进行实地考察，如参观当地的旅游景点，让学生亲身体验并描述景点的特色和亮点，提高学生的实践能力和观察能力；

（3）游戏：设计一些与旅游相关的游戏，如旅游知识问答、景点猜猜看等，提高学生的参与度和兴趣；

（4）项目导向学习：组织学生进行旅游攻略项目，要求学生分组完成旅游攻略的策划、编写和演示，提高学生的实践能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本单元的生词和短语，语法知识，句型和表达方式，以及旅游景点的图片和信息；

（2）视频：选择一些与旅游相关的视频，如旅游景点的宣传片、旅游攻略视频等，提高学生的学习兴趣和理解能力；

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生学习和掌握生词和短语；

（4）旅游攻略书籍和网站：为学生提供旅游攻略的参考资料，帮助学生进行项目导向学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）旅游攻略书籍：推荐学生阅读一些旅游攻略书籍，如《LonelyPlanet》、《Frommer's》等，了解世界各地的旅游景点和旅游文化。

（2）旅游网站：推荐学生访问一些旅游网站，如TripAdvisor、Ctrip、B等，获取旅游信息和建议。

（3）旅游视频：推荐学生观看一些旅游视频，如YouTube上的旅游频道，如KaraandNate、FunForLouis等，了解旅游经验和攻略。

（4）旅游博客：推荐学生阅读一些旅游博客，如NomadicMatt、TheBlondeAbroad等，获取实用的旅游建议和经验分享。

（5）旅游新闻和文章：推荐学生阅读一些旅游新闻和文章，了解最新的旅游趋势和热门景点。

（6）旅游应用程序：推荐学生使用一些旅游应用程序，如GoogleMaps、TripIt、Airbnb等，规划旅游行程和住宿。

2.拓展建议：

（1）选择一个你感兴趣的旅游景点，进行深入研究，了解其历史、文化、特色和旅游攻略。

（2）制定一个旅游计划，包括目的地选择、行程安排、住宿预订和交通方式。

（3）了解旅游目的地的语言和文化，学习一些基本的当地语言和习俗。

（4）收集旅游目的地的图片和视频资料，制作一份旅游攻略手册或视频。

（5）参加旅游论坛和社交活动，与其他旅游爱好者交流经验和分享心得。

（6）利用旅游应用程序，进行旅游预订和行程管理，体验科技带来的便利。

（7）分享你的旅游经历和攻略，通过社交媒体或博客平台，与更多的人分享你的旅行故事和经验。

（8）参加旅游相关的比赛和活动，如旅游摄影比赛、旅游征文比赛等，展示你的旅游成果和创意。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据文章内容，选出以下哪个选项不是本章节的生词？

A.iconic

B.attraction

C.landmark

D.museum

答案：D.museum

2.例题二：

题目：根据文章内容，选出以下哪个选项是本章节的语法知识点？

A.现在完成时

B.定语从句

C.被动语态

D.虚拟语气

答案：A.现在完成时

3.例题三：

题目：根据文章内容，选出以下哪个选项是本章节的句型和表达方式？

A."Therebe"句型

B.定语从句

C."Howabout"表达方式

D."Wouldyoulike"表达方式

答案：A."Therebe"句型

4.例题四：

题目：根据文章内容，选出以下哪个选项是本章节的阅读技巧？

A.略读

B.寻读

C.精读

D.跳读

答案：A.略读

5.例题五：

题目：根据文章内容，选出以下哪个选项是本章节的写作技巧？

A.描述性写作

B.叙述性写作

C.议论性写作

D.说明性写作

答案：A.描述性写作教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。通过讲授法，我详细讲解了本节课的知识点，并结合实例帮助学生理解。通过讨论法，我组织学生进行小组讨论，分享旅游经历，提高口语表达能力。通过案例研究法，我分析了旅游景点的案例，培养学生的批判性思维。通过项目导向学习法，我组织学生进行旅游攻略项目，提高学生的实践能力。

其次，在教学策略上，我设计了一系列具体的课堂教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。通过角色扮演，学生扮演旅游景点的导游，向其他学生介绍景点的背景、特色和亮点，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。通过实验，学生进行实地考察，如参观当地的旅游景点，让学生亲身体验并描述景点的特色和亮点，提高学生的实践能力和观察能力。通过游戏，设计一些与旅游相关的游戏，如旅游知识问答、景点猜猜看等，提高学生的参与度和兴趣。

最后，在教学管理上，我及时监控学生的学习进度，确保预习效果。在课堂中，我积极解答学生的疑问，及时给予指导。在课后，我布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。

在知识方面，学生能够掌握本节课的生词和短语，学习并掌握本节课的语法知识，如现在完成时，以及定语从句的运用。学生还能够运用阅读技巧理解文章，运用写作技巧进行描述性写作，运用听力技巧捕捉关键词，运用口语技巧进行讨论和分享。

在技能方面，学生能够运用所学知识进行有效沟通，能够运用所学知识分析和解决问题，能够运用所学知识进行自主学习和合作学习。学生还能够运用所学知识进行旅游攻略的策划、编写和演示，提高实践能力。

在情感态度方面，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，尤其是对旅游和文化类的话题。学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性和主动性。学生还能够进行小组合作学习，表现出团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以进一步丰富教学方法，如增加任务型教学法、情境教学法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学策略上，可以进一步设计更多具有挑战性和创新性的课堂教学活动，如设计一些与旅游相关的竞赛和项目，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.在教学管理上，可以进一步加强学生的学习进度监控，及时发现和解决问题，确保教学效果。

4.在教学资源上，可以进一步丰富教学资源，如增加更多旅游攻略书籍、网站、视频等，拓宽学生的知识视野和思维方式。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：本节课的重点知识点包括生词和短语、语法知识、句型和表达方式、阅读技巧、写作技巧、听力技巧和口语技巧。

②本节课的重点词：本节课的重点词包括iconic、attraction、landmark、museum、now、complete、have、done、which、who、whose、that、where等。

③本节课的重点句：本节课的重点句包括"Therebe"句型、定语从句、现在完成时、描述性写作等。

板书设计：

1.生词和短语：

-iconicattractionlandmarkmuseu