9 生活离不开他 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9生活离不开他教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开他教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《生活离不开他》

2.教学年级和班级：四年级道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以统编版四年级道德与法治教材为本，围绕"生活离不开他"的主题，让学生了解和认识到社会生活中人与人之间的相互依存和合作的重要性。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生学会尊重他人、团结合作的良好品质，增强其社会责任感。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性。核心素养目标培养学生具备尊重他人、团结协作的社会责任感，提升其在日常生活中遵守法律法规的意识。通过课程学习，使学生能够理解个体与集体的关系，认识到互助合作的重要性，形成正确的价值观和积极的生活态度。强化学生运用法治思维解决问题的能力，激发其主动参与社会公共事务的意愿，为构建和谐社会奠定基础。学情分析四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在道德与法治课程中已经积累了一定的基础知识，具备初步的法治观念和道德判断能力。然而，在尊重他人、团结协作等方面，部分学生仍需加强实践和培养良好习惯。此外，学生的自主学习能力和问题解决能力参差不齐，这对本课程的学习有一定影响。

在知识层面，学生对社会生活中的基本道德规范和法律法规有一定的了解，但在具体应用上还需提高。能力方面，学生在合作完成任务时表现出一定潜力，但个别学生独立思考、沟通协调能力尚待加强。素质方面，大部分学生具备良好的道德素质，但在面对冲突和困难时，部分学生可能表现出自私、依赖等不良行为。教学方法与策略1.教学方法：采用案例研究、小组讨论和项目导向学习等方法，结合讲授式教学，引导学生深入探讨课程主题。

2.教学活动：设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在具体情境中体验和感悟尊重他人、团结协作的重要性。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示和现实生活案例等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用班级互动平台，促进师生、生生间的沟通交流，实现资源共享与互补。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示日常生活中需要团结协作的场景，如学校运动会、班级大扫除等，让学生感受到团结协作的重要性。

提出问题：引导学生思考以下问题：“为什么我们的生活离不开他人？团结协作对我们的学习和生活有什么意义？”

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕尊重他人、团结协作的教学目标，结合教材内容，进行讲解：

a.解释尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中做到尊重他人；

b.阐述团结协作的意义，分析团结协作的好处；

c.介绍遵守法律法规的基本要求，强调法治意识在生活中的重要性。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为后续实践和应用打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习题，让学生在课堂上完成：

a.列举三个尊重他人的表现，并说明理由；

b.举例说明团结协作在生活中的具体应用；

c.谈谈遵守法律法规对个人和集体的影响。

分组讨论：将学生分成小组，针对练习题进行讨论，分享彼此的看法和经验。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对教材内容，提出以下问题：

a.为什么说尊重他人是团结协作的基础？

b.团结协作在解决生活中的问题时有哪些优势？

c.遵守法律法规对我们有哪些要求？

学生回答问题，教师给予点评和指导。

目的：检查学生对新知识的掌握程度，培养学生的法治思维和道德判断能力。

5.创新教学环节（5分钟）

角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中的团结协作场景，如班级合作完成任务、解决同学间的矛盾等。

课堂小结：邀请学生代表分享角色扮演过程中的心得体会，总结尊重他人、团结协作的重要性。

目的：增强学生对课程内容的体验，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

布置课后作业：让学生结合教材内容，思考如何在日常生活中更好地尊重他人、团结协作，并撰写一篇心得体会。

目的：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升核心素养。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养其尊重他人、团结协作的社会责任感，提高法治意识和道德素养。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了尊重他人的基本要求，理解了团结协作的重要性，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。在遵守法律法规方面，学生具备了初步的法治意识，能够在日常生活中遵循法律规定，维护社会秩序。

2.过程与方法：

学生在小组讨论、角色扮演等教学活动中，提高了合作能力、沟通能力和问题解决能力。通过案例分析和项目导向学习，学生学会了从多角度思考问题，培养了批判性思维和创新意识。

3.情感态度与价值观：

学生在课程学习中，逐渐形成了尊重他人、团结协作的良好品质，增强了社会责任感和集体荣誉感。同时，学生认识到遵守法律法规的重要性，树立了正确的法治观念。

4.核心素养能力：

学生将所学知识内化为自己的行动指南，运用到日常生活中，提高了道德素养和法治意识。在面对矛盾和冲突时，学生能够冷静分析，寻求合理解决方案，为构建和谐校园和社会贡献力量。

具体表现如下：

1.学生在课堂上能够主动关心他人，尊重同学的意见，表现出良好的沟通协作精神。

2.在学校组织的各类活动中，学生积极参与，主动承担责任，展现出较强的团队协作能力。

3.学生在生活中能够自觉遵守法律法规，维护公共秩序，如遵守交通规则、爱护公共设施等。

4.学生在解决个人和集体问题时，能够运用法治思维，寻求合理合法的解决方案。

5.学生将所学知识传播给家人和朋友，带动身边的人共同提高道德素养和法治意识。课后作业1.请你结合本节课所学内容，列举三个在日常生活中尊重他人的表现，并说明理由。

答案示例：

a.主动帮助有困难的同学，因为这样可以让他们感受到关爱和温暖。

b.认真倾听他人讲话，不打断别人，因为这是对他人最基本的尊重。

c.遵守公共秩序，不插队、不乱扔垃圾，因为这样可以维护良好的社会环境。

2.请举例说明你在生活中遇到的一个需要团结协作解决的问题，并阐述你是如何与同学们一起克服困难的。

答案示例：

在学校运动会中，我们班参加了4x100米接力赛。为了取得好成绩，我们每天放学后都留下来练习。在比赛过程中，我们互相鼓励，配合默契，最终取得了第一名的好成绩。

3.请谈谈你对遵守法律法规的认识，以及如何在日常生活中践行法治精神。

答案示例：

遵守法律法规是我们每个公民的责任和义务。在日常生活中，我会遵守交通规则，不闯红灯；诚实守信，不欺骗他人；爱护公共设施，不随意损坏。通过自己的行动，践行法治精神，为维护社会秩序做出贡献。

4.请你编写一个小故事，讲述一个因为团结协作而取得成功的事例。

答案示例：

小明、小红、小丽和小芳是四个好朋友。一天，他们决定一起参加学校的科技创新大赛。他们分工合作，小明负责查阅资料，小红负责设计图纸，小丽负责制作模型，小芳负责编写报告。经过一段时间的努力，他们最终完成了一个出色的作品，并在比赛中获得了第一名。

5.请你结合教材内容，谈谈如何在家庭、学校和社会中弘扬尊重他人、团结协作的精神。

答案示例：

在家庭中，我会尊重父母的意见，主动帮助家里做家务，与家人共同分担家庭责任。在学校里，我会关心同学，积极参与集体活动，与同学们共同进步。在社会上，我会遵守法律法规，关心他人，尽自己所能帮助有需要的人，传播正能量。板书设计1.尊重他人

-主动帮助

-倾听他人

-遵守公共秩序

2.团结协作

-合作解决问题

-互相鼓励

-配合默契

3.法治精神

-遵守法律法规

-诚信守约

-爱护公共设施

板书设计以简洁明了的方式呈现教学重点，通过清晰的条理和概括性的语言，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，板书采用艺术性的字体和趣味性的图案，激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了案例研究、小组讨论和项目导向学习等多种教学方法，旨在让学生在互动交流中深入理解尊重他人、团结协作的重要性。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。

在教学方法上，我发现通过情境创设和角色扮演，学生们能更直观地体会到团结协作的意义，但在引导学生们进行深入思考方面，我还需要进一步提高。例如，在课堂提问环节，我应该更加注重问题的启发性，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维。

在课堂管理方面，我发现小组讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组分工和讨论指导不够明确。为此，我将在今后的教学中，更加注重小组合作的指导，确保每位学生都能积极参与其中。

教学总结方面，学生在本节课中掌握了尊重他人、团结协作的基本要求，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。此外，他们的法治意识也得到了增强，能够在日常生活中自觉遵守法律法规。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生对课程内容的理解还不够深入，需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识。其次，课堂互动过程中，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，我应该在教学中更加关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.优化问题设计，提高问题的启发性，引导学生深入思考；

2.明确小组分工，加强小组合作指导，提高学生参与度；

3.课后对部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识；

4.关注学生情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习；

5.不断丰富自己的教学手段，借鉴其他优秀教师的经验，提高自身教学水平。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对尊重他人、团结协作的理解和应用情况。

-对于学生的回答和表现，我及时给予肯定和指导，针对存在的问题，如理解不深、表达不清等，给予针对性的解答和帮助。

-观察学生在小组活动中的参与度，评估他们的合作意识和沟