《主题三“开心农场”挑战季》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

《主题三“开心农场”挑战季》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《主题三“开心农场”挑战季》

2.教学年级和班级：四年级下册，综合实践活动课

3.授课时间：第2周，星期五第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合辽师大版四年级下册综合实践活动教材，引导学生们了解和体验农场生活，通过“开心农场”这一主题，让学生在实践中学习生物知识，培养观察力、动手能力和团队协作精神。活动内容包括观察农作物生长、了解农业工具的使用、体验农场劳作等，使学生在体验中学习，增强对自然和农业的认识。二、核心素养目标培养学生对自然生态的关爱意识，提升观察分析能力，增强实践操作技能和团队合作精神。通过参与“开心农场”活动，使学生能够：

1.认识并尊重生物多样性，关注农作物生长过程，培养生态保护意识。

2.学会观察、描述农场动植物特征，提高观察和表达能力。

3.掌握基本农业知识，锻炼动手操作能力，提升解决实际问题的能力。

4.在团队合作中，学会沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.农作物生长过程的观察与分析。

2.基本农业工具的使用与实践操作。

3.团队合作中的沟通与协作。

难点：

1.对生物多样性及生态保护意识的深入理解。

2.农业知识在实际操作中的应用。

3.团队合作中冲突的解决与有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.通过实地观察和记录，引导学生运用图文结合的方式，详细描述植物生长变化，加深理解。

2.设计互动环节，让学生亲手操作农业工具，教师进行现场指导，及时纠正错误，提高操作技能。

3.创设情境模拟，让学生在角色扮演中体验团队合作，教师引导讨论合作中的问题与解决策略，提升沟通协作能力。

4.利用小组讨论、分享会等形式，促使学生在交流中互相学习，共同突破理解难点。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授、讨论、项目导向学习等方法，引导学生主动探究。

-讲授法：教师讲解基本农业知识和生态保护概念。

-讨论法：学生围绕农作物生长和农场体验展开讨论。

-项目导向学习：学生分组进行农场项目实践，自主探究和学习。

2.教学活动：设计角色扮演、实验、观察等活动，提高学生参与度。

-角色扮演：模拟农场劳作，体验不同角色职责。

-实验活动：动手操作，学习使用基本农业工具。

-观察活动：实地观察农作物生长，记录变化。

3.教学媒体：利用多媒体、实物展示等手段，丰富学习体验。

-多媒体：展示农作物生长视频，增强直观感受。

-实物展示：展示农业工具，提高学生对工具的认识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅农场图片，描述农场中的丰富生物和农作物，引发学生对农场生活的兴趣。

-提出问题：询问学生对农场的了解，以及他们对农作物生长的好奇之处。

-学生分享：邀请几名学生分享他们对农场的认识或亲身经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-农作物生长过程：讲解种子发芽、生长、开花、结果等阶段的特点，强调生态保护的重要性。

-农业工具介绍：展示并讲解基本的农业工具，如锄头、铲子等，并说明它们的使用方法。

-实践操作要点：强调在农场劳作时应注意的安全事项和操作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演农场中的不同角色，模拟农场劳作，体验实际操作。

-课堂提问：教师提出关于农作物生长和农业工具的问题，学生进行抢答，巩固知识。

-小组讨论：每组讨论在角色扮演中发现的问题及解决办法，促进知识的内化。

4.师生互动环节（5分钟）

-实地观察：带领学生到校园或附近的农场实地观察农作物，指导学生记录生长情况。

-教师指导：在现场对学生的观察进行点评，解答学生的疑问，强化知识点。

-创新教学：鼓励学生利用废旧物品制作小型的农业工具模型，培养学生的创新意识和动手能力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-互动游戏：设计一个“农作物生长接力赛”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，解决问题。

-团队合作：学生在游戏中需要协作完成任务，提升团队协作和沟通能力。

-情景模拟：模拟农场生态环境面临的问题，引导学生思考解决方案，培养生态保护意识。

6.课堂总结（5分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们在活动中的收获和感悟。

-教师点评：总结学生在课堂上的表现，强调本节课的核心知识点和核心素养目标。

-布置作业：布置与课程相关的家庭作业，鼓励学生在家长的帮助下，观察家中的植物生长过程。六、知识点梳理1.农作物生长过程

-种子发芽：种子吸水膨胀，突破种皮，发出幼芽。

-植株生长：幼芽逐渐长成植株，进行光合作用，吸收营养。

-开花：植株达到一定生长期后，开花吸引传粉昆虫。

-结果：传粉受精后，植物形成果实，种子发育成熟。

2.农业工具的使用

-锄头：用于松土、除草，有助于植物根系呼吸和水分渗透。

-铲子：用于翻土、挖坑、施肥，方便种植和养护作物。

-喷壶：用于浇水、喷洒农药，保持作物生长所需水分和防治病虫害。

3.生态保护意识

-生物多样性：了解和尊重生物多样性，保护生态环境。

-生态环境保护：关注气候变化、水资源、土壤保护等方面，提高生态环境保护意识。

4.实践操作技能

-观察技巧：学会观察农作物生长过程，记录生长变化。

-动手能力：掌握基本农业工具的使用，进行实际操作。

-问题解决：在实践过程中，学会分析问题、解决问题。

5.团队合作精神

-沟通与协作：在团队合作中，学会与他人沟通，共同完成任务。

-角色扮演：通过角色扮演，体验团队合作的重要性。

-共同进步：分享经验和教训，促使团队成员共同提高。

6.创新意识与能力

-利用废旧物品：引导学生发挥想象力，将废旧物品制作成农业工具模型。

-解决实际问题：激发学生思考如何解决农业实践中的问题，培养创新意识。

-跨学科学习：结合科学、数学等学科知识，提高学生的综合运用能力。

本章节知识点梳理涵盖了四年级下册综合实践活动中“开心农场”挑战季的核心内容，旨在帮助学生全面掌握农业知识、实践操作技能以及团队合作精神，培养生态保护意识，提高创新能力和实践能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

-观察日记：学生需选择一种家中的植物，连续一周记录其生长变化，包括外观、生长速度等，并简单描述每天的养护过程。

-知识问答：根据课堂所学，完成一份关于农作物生长过程和农业工具使用的小测验，包括选择题和简答题。

-创意制作：利用废旧物品，设计并制作一个小型的农业工具模型，要求能展示其使用方法。

-团队报告：每组根据“开心农场”的体验，撰写一份团队报告，包括农场劳作的体验、遇到的问题及解决方法、团队成员的分工与合作情况。

2.作业反馈

-观察日记：批改学生的观察日记，关注其对植物生长过程的描述是否准确，养护方法是否得当。对于观察不仔细或描述不准确的地方，给出具体的改进建议。

-知识问答：针对小测验中的错误，指出知识点的误区，并提供相关的学习资料或补充讲解，帮助学生巩固知识点。

-创意制作：评价学生的工具模型设计，重点在于创意和实用性。对于设计不合理的地方，给出改进意见，鼓励学生在下一次制作中提升。

-团队报告：阅读团队报告，评估学生的团队协作和问题解决能力。对于报告中反映出的沟通不畅或解决问题方法不当的情况，提供反馈意见，引导学生反思和改进。八、板书设计①重点知识点：

-农作物生长过程：发芽→生长→开花→结果

-农业工具：锄头→铲子→喷壶

-生态保护：生物多样性→生态环境保护

②关键词：

-观察、记录、分析

-实践、操作、安全

-团队、沟通、协作

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔