2024学年中职生不容校园欺凌说不永远班会教学设计

2024学年中职生不容校园欺凌说不永远班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《思想品德》课程中关于校园欺凌的章节。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经了解了校园欺凌的定义、形式以及对受害者的影响，但可能对如何应对和防范校园欺凌缺乏深入理解。本节课将结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入认识校园欺凌的危害，掌握应对欺凌的方法，增强自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的道德素养和法治素养。通过学习关于校园欺凌的章节，学生将深入理解道德规范，学会尊重他人，关爱生命，增强自我保护意识。同时，学生将学习到相关的法律法规知识，提高法律意识，懂得如何运用法律手段维护自己的权益。通过小组讨论和案例分析，学生将培养团队合作精神和批判性思维，提高问题解决能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成正确的价值观和行为准则，为他们的健康成长奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于校园欺凌的基本概念和形式，例如言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。他们了解校园欺凌对受害者心理和身体健康的负面影响，但可能缺乏对欺凌行为的深入分析和应对策略。

2.中职生的学习兴趣往往与实际生活紧密相关，他们喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。他们的学习能力较强，善于观察、思考和合作。学习风格偏向于实践和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园欺凌行为的界定模糊，难以区分正常冲突和欺凌行为；面对欺凌时，可能缺乏勇气和策略去应对；对相关法律法规了解不足，不懂得如何运用法律手段保护自己。此外，部分学生可能存在道德观念薄弱，容易受到不良风气的影响。

针对以上分析，本节课将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生深入理解校园欺凌的界定，掌握应对策略，提高道德素养和法治素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和批判性思维，提高问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师以讲解的形式，系统地传授关于校园欺凌的定义、形式、危害以及应对策略等知识，帮助学生建立全面的认识。

2.案例分析法：通过分析真实的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的具体表现，以及其对受害者的身心影响，引导学生进行批判性思考。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们围绕校园欺凌的界定、应对策略等主题进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放与校园欺凌相关的视频、图片等资料，增强学生对欺凌行为的直观认识。

2.教学软件：运用教学软件，如思维导图、互动问答等，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演欺凌者和受害者，体验欺凌行为带来的心理和身体伤害，从而增强自我保护意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的界定、形式、危害和应对策略，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式、危害和应对策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对欺凌技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌知识点，掌握应对欺凌技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.教材：提供教材中关于校园欺凌章节的详细内容，包括定义、形式、危害和应对策略等，作为学习的主体材料。

2.真实案例：提供真实的校园欺凌案例，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等不同形式，让学生深入了解欺凌行为的具体表现和危害。

3.专家讲座：提供专家对校园欺凌的解读和预防策略的讲座视频，让学生从专业角度了解欺凌现象。

4.相关法律法规：提供相关的法律法规知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，让学生了解法律对校园欺凌的规定和处罚。

5.自我保护技巧：提供应对校园欺凌的自我保护技巧，如如何辨别欺凌行为、如何应对言语欺凌、如何处理身体欺凌等，帮助学生提高自我保护能力。

二、拓展建议

1.阅读教材：认真阅读教材中关于校园欺凌的章节，理解其定义、形式、危害和应对策略，掌握基本知识。

2.观看真实案例：观看提供的真实校园欺凌案例，观察不同形式的欺凌行为，了解其对受害者的身心影响。

3.学习专家讲座：观看专家讲座视频，了解专家对校园欺凌的解读和预防策略，从专业角度深化对欺凌现象的认识。

4.研读法律法规：阅读相关的法律法规知识，了解法律对校园欺凌的规定和处罚，增强法律意识。

5.学习自我保护技巧：学习提供的自我保护技巧，提高自我保护能力，学会辨别和应对不同形式的欺凌行为。

6.小组讨论：组织小组讨论，分享对校园欺凌的认识和经验，互相学习和交流。

7.实践活动：参与角色扮演、实验等活动，亲身体验欺凌行为的影响，培养同理心和自我保护意识。

8.反思总结：在学习过程中，不断反思自己的行为和态度，总结学习收获，提出改进建议。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供与校园欺凌相关的阅读材料，如新闻报道、案例分析、专家访谈等，让学生了解校园欺凌的真实情况和影响。

-视频资源：提供与校园欺凌相关的视频资源，如纪录片、教育短片、专家讲座等，让学生通过视觉和听觉的方式深入理解校园欺凌的问题。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读提供的阅读材料，观看视频资源，深入思考校园欺凌的问题。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流分享，互相交流对校园欺凌的理解和看法，共同提高对问题的认识。

-反思总结：鼓励学生对学习过程进行反思总结，思考自己在面对校园欺凌时的态度和行为，提出改进的建议。

-提问与解答：鼓励学生在学习过程中提出问题，教师提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，帮助学生深入理解校园欺凌的问题。

-创作与展示：鼓励学生进行创作，如撰写关于校园欺凌的短文、制作海报等，展示自己的思考和创意，提高表达能力。

-实践活动：鼓励学生参与实践活动，如参加校园欺凌预防活动、志愿者活动等，亲身体验并实践所学知识。

-反馈与评价：鼓励学生反馈学习过程中的感受和收获，教师对学生的学习成果进行评价和指导，帮助学生不断提升自己。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

2.结合实际情况：紧密结合校园欺凌的实际情况，通过真实案例的剖析，让学生深入了解欺凌行为的危害和应对策略，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够完善：在课堂教学中，教学组织的安排可能不够完善，导致学生