小学校园欺凌班会教学设计活动措施

小学校园欺凌班会教学设计活动措施授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容以人教版《道德与法治》为例，为小学高年级第七册第二单元“我们不一样”的课题，重点讲解校园欺凌的现象、成因以及应对方法。通过分析教材内容，使学生了解校园欺凌的严重性，提高自我保护意识，培养尊重他人、和谐相处的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和法治观念，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，针对校园欺凌的专题教育还需加强，通过本节课的学习，使学生对校园欺凌有更深入的认识，并能运用所学知识妥善处理相关问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生形成良好的道德品质，提高法律意识，增强社会责任感。通过学习，学生能理解校园欺凌的行为及其危害，培养尊重他人、和谐相处的价值观，提高自我保护意识和能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力，使学生在面对校园欺凌时，能运用所学知识和方法，采取合适的措施维护自身权益，同时关心他人，积极参与校园和谐氛围的营造。总之，本节课的核心素养目标在于培养具有道德素养、法治观念和社会责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的现象：学生需要明确校园欺凌的定义、表现形式和危害，这是理解校园欺凌问题的基础。

（2）校园欺凌的成因：学生需要了解校园欺凌的成因，包括个体因素、家庭因素、社会因素等，以全面认识校园欺凌问题。

（3）应对校园欺凌的方法：学生需要掌握应对校园欺凌的有效方法，如寻求帮助、自我防护等，提高自我保护意识。

（4）尊重他人、和谐相处的价值观：学生需要树立尊重他人、和谐相处的价值观，培养良好的人际关系。

2.教学难点

（1）校园欺凌的成因：学生难以理解校园欺凌的深层次成因，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入认识。

（2）应对校园欺凌的方法：学生可能缺乏实际操作经验，难以掌握有效的应对方法。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会应对。

（3）尊重他人、和谐相处的价值观：学生可能在日常生活中难以践行尊重他人、和谐相处的价值观，需要通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观。

（4）校园欺凌的预防：学生需要了解如何预防校园欺凌，但可能难以提出具体的预防措施。教师可以通过小组合作、研究性学习等方式，引导学生探讨预防校园欺凌的方法。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学素材。

-白板和记号笔。

-小组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、课程资源库等。

3.信息化资源：

-与校园欺凌相关的视频资料。

-校园欺凌案例分析的电子文档。

-在线法律知识库。

4.教学手段：

-小组讨论。

-角色扮演。

-情景模拟。

-案例分析。

-小组合作。

-研究性学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力优势，对他人进行有意或无意的攻击、威胁、排挤等行为。（详细解释概念）。它是学生在成长过程中可能遇到的一种问题，对受害者和施害者都可能造成长期的心理伤害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何伤害受害者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的成因和应对方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个关于如何应对校园欺凌的情景模拟。这个模拟将演示应对校园欺凌的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、成因和应对方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容以人教版《道德与法治》为例，为小学高年级第七册第二单元“我们不一样”的课题，重点讲解校园欺凌的现象、成因以及应对方法。以下是本节课的知识点梳理：

1.校园欺凌的基本概念：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力优势，对他人进行有意或无意的攻击、威胁、排挤等行为。

2.校园欺凌的表现形式：包括但不限于身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的成因：校园欺凌的成因复杂，包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素。个体因素包括性格特点、心理健康状况等；家庭因素包括家庭氛围、家庭教育等；学校因素包括学校文化、师生关系等；社会因素包括社会风气、媒体影响等。

4.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者和施害者都可能造成长期的心理伤害，影响学生的学业、人际关系和健康成长。

5.应对校园欺凌的方法：

a.寻求帮助：遇到校园欺凌时，应立即向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助。

b.自我防护：学会自我保护，提高警惕，尽量避免单独行动，特别是在人烟稀少的地方。

c.坚定立场：面对校园欺凌，要坚定自己的立场，不要屈服于施害者的要求，保持自信和勇敢。

d.团结互助：与同学建立良好的关系，互相帮助，共同抵抗校园欺凌。

6.尊重他人、和谐相处的价值观：尊重他人是人际交往的基本原则，要尊重他人的不同，包容他人的缺点，善于发现他人的优点，以友善、宽容的心态与他人相处。

7.预防校园欺凌的方法：

a.增强法治意识：学习法律法规，提高法治意识，自觉遵守法律法规，不参与任何违法行为。

b.培养良好的道德品质：树立正确的价值观，培养良好的道德品质，做到诚实守信、友善待人。

c.改善学校环境：学校应加强安全教育，提高师生对校园欺凌的认识，创建一个安全、和谐的校园环境。

d.家庭、学校、社会共同参与：家庭、学校和社会共同努力，加强合作，共同预防校园欺凌的发生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受校园欺凌的场景，增强学生的同理心和防范意识。

2.小组合作：采用小组合作的学习方式，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与的机会，不利于学生能力的培养。

3.教学评价不够多元化：教学评价过于注重成绩，对学生的综合素养和能力提升关注不足。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.丰富教学方法：结合小组讨论、情景模拟、案例分析等多种教学方法，增加学生主动参与的机会，培养学生的实践能力和创新精神。

3.优化教学评价：完善教学评价体系，关注学生的综合素养和能力提升，实行多元化评价，鼓励学生全面发展。

4.加强校企合作：与企业、社会机构等建立合作关系，为学生提供更多实践机会，拓宽学生视野，提升学生实际操作能力。

5.注重个别辅导：针对学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩和自信心。板书设计①校园欺凌的概念：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力优势，对他人进行有意或无意的攻击、威胁、排挤等行为。

②校园欺凌的成因：校园欺凌的成因复杂，包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素。个体因素包括性格特点、心理健康状况等；家庭因素包括家庭氛围、家庭教育等；学校因素包括学校文化、师生关系等；社会因素包括社会风气、媒体影响等。

③应对校园欺凌的方法：

-寻求帮助：遇到校园欺凌时，应立即向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助。

-自我防护：学会自我保护，提高警惕，尽量避免单独行动，特别是在人烟稀少的地方。

-坚定立场：面对校园欺凌，要坚定自己的立场，不要屈服于施害者的要求，保持自信和勇敢。

-团结互助：与同学建立良好的关系，互相帮助，共同抵抗校园欺凌。

④尊重他人、和谐相处的价值观：尊重他人是人际交往的基本原则，要尊重他人的不同，包容他人的缺点，善于发现他人的优点，以友善、宽