《口语交际：我们与环境》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

《口语交际：我们与环境》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自四年级上册统编版《口语交际：我们与环境》，旨在引导学生关注环境保护问题，培养他们的口语交际能力。教材通过生动有趣的图片和文字，展示了环境问题的现状，以及我们应该如何行动起来，保护我们的家园。本节课内容紧密联系学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。核心素养目标1.增强学生的环保意识，让他们认识到环境保护的重要性，明白每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。

2.培养学生的口语交际能力，让他们能够自信地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

3.提高学生的合作意识，让他们在小组活动中学会与他人合作，共同完成学习任务。

4.培养学生的创新思维，让他们在讨论和实践中，提出新的想法和解决问题的方法。学情分析本节课的授课对象是四年级学生，他们正处于学习发展的关键时期，具有一定的认知能力和语言表达能力。在知识方面，他们已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的口语交流。在能力方面，他们具备了一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字理解环境问题的严重性。在素质方面，他们具有较强的学习兴趣和参与意识，愿意主动参与到课堂活动中来。

然而，四年级学生在行为习惯方面还存在一些问题。例如，他们可能对环保问题缺乏足够的重视，认为这些问题离自己很远，不愿意主动关注和参与。此外，他们在口语交际方面可能存在一定的困难，如词汇量不足、语法错误、表达不清晰等。这些问题的存在可能会对他们的课程学习产生影响，使他们无法充分理解和表达环保的重要性。

针对这些问题，本节课的教学设计将注重培养学生的环保意识，通过生动有趣的图片和文字展示环境问题的严重性，让他们认识到每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。同时，本节课将注重提高学生的口语交际能力，通过小组讨论和实践活动，让他们有机会练习口语表达，提高自己的表达能力。此外，本节课还将注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中学会与他人合作，共同完成学习任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备与教学内容相关的教材，确保学生能够在课堂上使用到最新的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以通过互联网、图书馆或相关教育机构获取这些资源，以丰富课堂教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前检查实验器材，确保它们符合安全标准，能够顺利完成实验操作。同时，教师还应准备相关的实验指导书或操作手册，以便学生在实验过程中参考。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据本节课的教学目标和内容，合理规划教室空间，为学生创造良好的学习环境。例如，可以将教室分为几个区域，每个区域用于不同的教学活动，如讨论区、展示区、实验区等。此外，教师还可以根据学生的需求和兴趣，调整教室的布局和装饰，以营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕环保课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《环境保护的重要性》：这篇文章详细介绍了环境保护的重要性，以及我们应该如何行动起来，保护我们的家园。

《全球环境问题》：这篇文章介绍了全球面临的环境问题，如气候变化、空气污染、水资源短缺等，以及这些问题对人类和地球的影响。

《可持续发展》：这篇文章介绍了可持续发展的概念和重要性，以及我们应该如何实现可持续发展，保护环境、促进经济发展和社会进步。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

内容：学生可以进一步了解环境保护的重要性，全球环境问题以及可持续发展等相关知识。

知识点：环境保护的重要性、全球环境问题、可持续发展。

学习方法：学生可以通过阅读相关文章、观看相关视频、参与环保活动等方式进行学习和探究。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.环境保护的重要性：通过本节课的学习，学生应认识到环境保护对我们的生活、健康和未来有着重要的影响，每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。

2.环境问题的现状：学生应了解全球面临的环境问题，如气候变化、空气污染、水资源短缺等，以及这些问题对人类和地球的影响。

3.我们应该如何行动起来：学生应明确我们应该如何行动起来，采取具体的措施，如减少浪费、节约能源、参与环保活动等，保护我们的环境。

当堂检测：

1.环境保护的重要性：教师可以通过提问或小测试的方式，检测学生对环境保护重要性的理解和认识。

2.环境问题的现状：教师可以通过展示相关图片或视频，让学生描述环境问题的现状，检测学生对环境问题的理解和认识。

3.我们应该如何行动起来：教师可以让学生提出具体的环保措施或行动计划，检测学生对如何行动起来的理解和认识。内容逻辑关系重点知识点：环境保护对我们的生活、健康和未来有着重要的影响，每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。

重点词：环境保护、生活、健康、未来、贡献。

2.环境问题的现状

重点知识点：全球面临的环境