Module 9 Unit1 We laughed a lot（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module9Unit1Welaughedalot（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1Welaughedalot

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

课程目标：

1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于过去发生的活动。

2.培养学生运用过去式描述过去发生的活动。

3.培养学生的合作精神和口语表达能力。

教学过程：

1.导入：教师通过图片或故事导入，引导学生回顾过去发生的活动，激发学生兴趣。

2.呈现：教师呈现课文内容，学生听读课文，理解课文大意。

3.操练：教师设计活动，让学生运用过去式描述过去发生的活动，如填空、改写句子等。

4.口语表达：学生分组讨论，用过去式描述自己过去发生的有趣活动，然后进行展示。

5.作业：布置相关练习，巩固所学内容。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和合作精神。

2.口语表达：评估学生在口语表达活动中运用过去式的准确性。

3.作业完成情况：检查学生对过去式的掌握程度。

教学资源：

1.课文：Module9Unit1Welaughedalot

2.相关练习题

3.图片或故事素材

教学建议：

1.注重培养学生的合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.针对学生的口语表达，给予及时反馈和指导。

3.在作业布置中，注意巩固学生对过去式的掌握。二、核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去式描述过去发生的活动，掌握过去式的用法，提高学生的语言表达和交际能力。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析和推理，运用过去式描述过去发生的活动，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解过去式的用法，增强学生对英语语言文化的认识和理解。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去式描述过去发生的活动，提高学生的学习能力。

教学建议：

1.注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的交际能力。

2.通过观察、分析和推理，培养学生的思维品质，提高学生的思维水平。

3.在教学过程中，注重培养学生的文化意识，增强学生对英语语言文化的认识和理解。

4.在作业布置中，注重巩固学生对过去式的掌握，提高学生的学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点难点：学生掌握过去式的用法，能够正确运用过去式描述过去发生的活动。

2.解决办法：通过听、说、读、写等多种形式的活动，让学生在语境中感知、体验、理解和运用过去式。教师可以通过设计真实或模拟的语言环境，让学生在自然的语言交际中学习过去式。

3.重点难点：学生能够运用过去式描述过去发生的活动，提高学生的口语表达能力。

4.解决办法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用过去式进行交流。教师可以给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。

5.重点难点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于过去发生的活动。

6.解决办法：通过听、说、读、写等多种形式的活动，让学生在语境中感知、体验、理解和运用过去式。教师可以通过设计真实或模拟的语言环境，让学生在自然的语言交际中学习过去式。

教学建议：

1.在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的交际能力。

2.通过观察、分析和推理，培养学生的思维品质，提高学生的思维水平。

3.在教学过程中，注重培养学生的文化意识，增强学生对英语语言文化的认识和理解。

4.在作业布置中，注重巩固学生对过去式的掌握，提高学生的学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材是学生学习的主要资源，教师需要提前检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都能够顺利地使用教材进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。多媒体资源能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。教师可以根据教学需要，选择合适的辅助材料，设计多媒体教学课件，为学生提供更加生动、直观的学习体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验是培养学生实践能力和科学素养的重要手段，教师需要提前检查实验器材的功能和安全性，确保实验的顺利进行。同时，教师还需要准备实验指导和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置是为了营造良好的学习氛围，促进学生的合作和交流。教师可以根据教学活动的需求，合理布置教室空间，为学生提供合适的学习环境和设施。

5.教学资源整合与利用：教师需要整合和利用各种教学资源，为学生提供全面、丰富的学习材料。教师可以通过网络资源、图书馆资源等途径，获取更多的教学资源，为学生提供更多的学习选择和学习机会。

6.教学资源的更新与维护：教师需要定期更新和维护教学资源，确保教学资源的时效性和准确性。教师可以通过参加教师培训、学术会议等方式，了解最新的教学资源和发展动态，及时更新教学资源，提高教学质量。

7.教学资源的评估与反馈：教师需要评估教学资源的有效性和学生的反馈，及时调整教学资源的使用方式。教师可以通过学生的作业、测试、问卷调查等方式，了解学生对教学资源的满意度，根据学生的反馈进行教学资源的调整和优化。

教学资源是学生学习的重要支持，教师需要精心准备和利用教学资源，为学生提供优质的学习环境。同时，教师还需要不断更新和维护教学资源，提高教学质量和学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习本节课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

1.针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关的英语故事书籍：为学生提供有趣的英语故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生在阅读中提高英语水平。

-英语动画片：推荐适合学生年龄的英语动画片，如《冰雪奇缘》、《狮子王》等，让学生在观看中提高英语听力。

-英语歌曲：推荐一些经典的英语歌曲，如《Yesterday》、《Can'tStoptheFeeling!》等，让学生在欣赏中提高英语听力和发音。

-在线英语学习平台：为学生提供一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在自主学习中提高英语水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生多阅读英语故事书籍，提高阅读理解能力。

-鼓励学生多观看英语动画片，提高英语听力。

-鼓励学生多听英语歌曲，提高英语听力和发音。

-鼓励学生使用在线英语学习平台，自主学习英语。

教学资源拓展是学生学习的重要支持，教师需要为学生提供丰富的拓展资源，同时给予学生具体的拓展建议，帮助学生更好地学习和提高。通过阅读、听力、口语等多方面的训练，学生能够全面提高英语水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、典型例题讲解例题1:

题目：请用过去式描述你昨天做的事情。

答案：Yesterday,Igotupearlyandwenttoschool.Ihadamathclassinthemorning.Afterlunch,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,Iwatchedamovieandthenwenttobed.

例题2:

题目：请用过去式描述你上周的生日聚会。

答案：Lastweek,Ihadabirthdayparty.Myfriendscametomyhouseandweplayedgames.Wealsoatecakeandicecream.Wehadalotoffun.

例题3:

题目：请用过去式描述你去年暑假的旅行。

答案：Lastsummer,Iwentonatriptothebeachwithmyfamily.Westayedinahotelandswamintheocean.Wealsobuiltsandcastlesandwentforwalksonthebeach.

例题4:

题目：请用过去式描述你昨天在学校的经历。

答案：Yesterday,Ihadabusydayatschool.Inthemorning,Ihadasciencetest.Then,Iwenttoartclassandpaintedapicture.Afterlunch,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheafternoon,Ihadamusiclesson.Finally,Iwenthomeanddidmyhomework.

例题5:

题目：请用过去式描述你上个月的一次购物经历。

答案：Lastmonth,Iwentshoppingwithmymom.Wewenttothemallandlookedatclothesandshoes.Wealsoboughtsomegroceries.Itwasafundayandwefoundsomegreatdeals.八、板书设计①过去式的构成：动词的过去式通常是在动词原形后加-ed，如walk→walked。

②过去式的用法：过去式用于描述已经发生的动作或事件，通常与yesterday,lastweek,lastmonth等时间状语连用。

③常见动词的过去式变化：不规则动词的过去式变化需要特殊记忆，如go→went,see→saw,have→had。

2.重点词：

①yesterday：昨天。

②lastweek：上周。

③lastmonth：上个月。

④ago：一段时间以前。

3.重点句：

①Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么？

②Iwenttothepark.我去了公园。

③Weplayedsoccer.我们踢足球。

④Iwatchedamovie.我看了一部电影。

板书设计示例：

```

过去式构成和用法

过去式构成：

动词+-ed

例：walk→walked

不规则动词：go→went,see→saw,have→had

过去式用法：

描述已发生的动作或事件

时间状语：yesterday,lastweek,lastmonth,ago

重点词：

yesterday-昨天

lastweek-上周

lastm