2024学年初中强调团结反霸凌从心坎开始班会教学设计

2024学年初中强调团结反霸凌从心坎开始班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中强调团结反霸凌从心坎开始班会

2.教学年级和班级：初二年级，七班

3.授课时间：2024年9月20日，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、课程目标

1.让学生了解并认识到霸凌行为对个人和集体的危害。

2.培养学生团结互助的精神，增强班级凝聚力。

3.让学生学会如何面对和处理霸凌行为，保护自己和他人。

4.培养学生的同理心，树立正确的价值观和道德观。

三、教学内容

1.霸凌行为的定义和类型

2.霸凌行为对个人和集体的危害

3.如何团结互助，增强班级凝聚力

4.面对和处理霸凌行为的方法和技巧

5.培养同理心和正确的价值观、道德观

四、教学方法

1.课堂讲解：教师讲解霸凌行为的定义和类型，以及霸凌行为对个人和集体的危害。

2.案例分析：教师提供一些实际的霸凌案例，让学生进行分析讨论，培养学生的同理心和正确的价值观、道德观。

3.小组活动：学生分成小组，讨论如何团结互助，增强班级凝聚力，以及面对和处理霸凌行为的方法和技巧。

4.分享和交流：学生分享自己的经历和感受，以及如何应对霸凌行为的方法和技巧。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课程内容的掌握程度。

2.小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现，了解学生团结互助的能力和面对处理霸凌行为的方法和技巧。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课程的满意度和收获。核心素养目标1.培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，让学生学会与他人和谐相处，共同面对问题。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到每个人都有责任维护社会秩序和和谐，积极参与反霸凌行动。

3.提高学生的自我保护和自我保护意识，让学生学会如何保护自己和他人的权益。

4.培养学生正确的价值观和道德观，让学生树立正确的对待他人的态度和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-大部分学生已经了解霸凌行为的定义和类型，能够区分不同形式的霸凌行为。

-部分学生可能已经具备一定的团队合作经验，能够参与到小组活动中。

-一些学生可能已经具备一定的自我保护意识，知道如何应对霸凌行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对反霸凌话题可能有一定的关注和兴趣，希望能够保护自己和他人。

-学生的学习能力因个体差异而异，有的学生可能需要更多的引导和参与，有的学生可能能够自主学习和讨论。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生可能更喜欢通过案例分析来学习，有的学生可能更倾向于通过小组活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能对霸凌行为的危害缺乏深刻的认识，需要教师提供更多的案例和实例来帮助他们理解。

-学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、角色分工不明确等问题，需要教师提供指导和支持。

-学生可能在面对霸凌行为时缺乏应对策略和方法，需要教师提供具体的指导和技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《初中生心理健康教育》教材，重点关注团结反霸凌的内容。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更直观地理解霸凌行为对个人和集体的危害，教师需要准备一些相关的图片和图表，以及一些真实的霸凌案例视频。这些资源可以通过网络搜索或购买相关教育光盘获得。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和讨论，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区的形式，让学生在小组内进行讨论和分享。同时，教师可以准备一些海报或标语，以增强教室的氛围，激发学生的学习兴趣。例如，可以布置一些关于团结和反霸凌的标语，提醒学生时刻关注自己的行为和态度。

5.学习用品：确保每位学生都有书写工具，如笔和笔记本。为了让学生能够记录课堂内容和思考，教师需要提前准备好书写工具，如笔和笔记本，并提醒学生带齐这些学习用品。

6.教学软件：准备相关的教学软件，如PPT演示文稿、在线学习平台等。为了更生动地展示教学内容，教师可以使用PPT演示文稿来展示霸凌行为的案例和相关知识点。此外，教师还可以使用在线学习平台，如MOOC课程，让学生在课后进行自主学习。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的学习资料、案例、视频等资源，方便学生课后复习和深入学习。教师可以创建一个在线资源库，如百度网盘或云盘，将收集到的资源上传到资源库中，方便学生随时下载和查看。

8.教师备课：教师需要提前备课，熟悉教学内容和教学资源，设计好教学活动，确保教学过程顺利进行。教师可以通过阅读教材、查阅相关资料、观看教学视频等方式来备课，确保自己对教学内容有深入的理解和掌握。同时，教师需要设计好教学活动，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

9.教学反馈：准备一些反馈表或问卷，用于收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况和需求。教师可以设计一些简单的反馈表或问卷，让学生在课后填写，以了解他们对本节课的满意度、学习收获和遇到的困难。通过收集学生的反馈，教师可以及时调整教学方法和内容，以提高教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解团结反霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团结反霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确团结反霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保团结反霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团结反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入团结反霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团结反霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为团结反霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团结反霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出团结反霸凌重点，强调团结反霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团结反霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验团结反霸凌知识的应用，提高实践能力。

在团结反霸凌新课呈现结束后，对团结反霸凌知识点进行梳理和总结。

强调团结反霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对团结反霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决团结反霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的团结反霸凌错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与团结反霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合团结反霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习团结反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的团结反霸凌内容，强调团结反霸凌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的团结反霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.霸凌行为的定义和类型

-霸凌行为是指个体或群体对他人进行恶意攻击、威胁、骚扰、排斥等行为，以达到伤害他人身心健康、破坏他人名誉或财产的目的。

-霸凌行为可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等多种类型。

2.霸凌行为对个人和集体的危害

-霸凌行为对受害者造成的伤害包括身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交隔离等。

-霸凌行为对集体造成的伤害包括破坏班级和谐、影响集体荣誉、降低班级凝聚力和学习氛围等。

3.如何团结互助，增强班级凝聚力

-团结互助是指班级成员之间相互关心、支持、帮助和合作，共同面对问题和挑战。

-增强班级凝聚力可以通过组织团队活动、培养团队合作精神、加强班级文化建设等方式来实现。

4.面对和处理霸凌行为的方法和技巧

-面对霸凌行为，首先要保持冷静和理智，避免情绪失控和反击行为。

-处理霸凌行为的方法包括寻求帮助、与霸凌者沟通、报警或寻求法律途径等。

-技巧包括如何保护自己、如何应对霸凌行为、如何帮助他人等。

5.培养同理心和正确的价值观、道德观

-同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求，能够站在他人的立场上思考问题。

-正确的价值观和道德观是指尊重他人、公正、诚实、善良、负责任等品质。

-培养同理心和正确的价值观、道德观可以通过教育、家庭影响、社会环境等多种途径来实现。

6.霸凌行为的预防和干预

-霸凌行为的预防包括提高学生对霸凌行为的认识、加强学校管理、开展反霸凌教育等。

-霸凌行为的干预包括及时发现和处理霸凌行为、提供心理支持和帮助、建立反霸凌机制等。

7.法律法规对霸凌行为的规定

-我国法律法规对霸凌行为有明确的规定，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-法律法规对霸凌行为的处罚包括警告、罚款、拘留、有期徒刑等。

8.霸凌行为的心理影响

-霸凌行为对受害者心理产生的影响包括自卑、焦虑、抑郁、自杀倾向等。

-霸凌行为对加害者心理产生的影响包括自我中心、缺乏同理心、犯罪倾向等。

9.霸凌行为的应对策略

-应对霸凌行为的策略包括寻求帮助、自我保护、建立信任关系、加强沟通等。

-应对霸凌行为的技巧包括如何应对言语霸凌、如何应对身体霸凌、如何应对社交霸凌等。

10.霸凌行为的社会影响

-霸凌行为对社会的影响包括破坏社会和谐、降低社会安全感、影响社会风气等。

-霸凌行为对个人的影响包括影响个人的人际关系、影响个人的心理健康、影响个人的成长和发展等。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：小明在班级里经常被小刚欺负，小明应该怎么办？

-答案：小明应该首先保持冷静，不要反击，然后寻求帮助，可以向老师或家长反映情况，也可以报警或寻求法律途径。同时，小明应该学会自我保护，避免与小刚单独相处。

2.情景模拟题：

-题目：如果你发现你的好朋友被同学欺负，你会怎么做？

-答案：如果发现好朋友被同学欺负，应该首先安慰好朋友，让他/她知道不是一个人在面对这个问题。然后，可以与好朋友一起向老师或家长反映情况，寻求帮助。同时，可以组织一些活动，如举办反霸凌班会等，提高班级对霸凌行为的认识。

3.问题解决题：

-题目：班级里经常有同学欺负新来的同学，作为班干部，你应该怎么解决这个问题？

-答案：作为班干部，首先应该与老师沟通，了解情况，共同制定解决方案。可以组织一些活动，如举办反霸凌班会，提高班级对霸凌行为的认识。同时，可以建立一个班级互助小组，帮助新来的同学适应班级环境。

4.策略应用题：

-题目：如果你发现一个同学在网络上散布谣言，攻击他人，你会怎么处理？

-答案：如果发现一个同学在网络上散布谣言，攻击他人，应该首先保持冷静，不要冲动回应。然后，可以与该同学沟通，提醒他/她网络霸凌的严重性。如果沟通无效，可以向老师或家长反映情况，寻求帮助。同时，可以组织一些活动，如举办反霸凌班会，提高班级对网络霸凌的认识。

5.综合分析题：

-题目：班级里经常有同学欺负新来的同学，作为班干部，你应该怎么解决这个问题？

-答案：作为班干部，首先应该与老师沟通，了解情况，共同制定解决方案。可以组织一些活动，如举办反霸凌班会，提高班级对霸凌行为的认识。同时，可以建立一个班级互助小组，帮助新来的同学适应班级环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.霸凌行为的定义和类型：霸凌行为是指个体或群体对他人进行恶意攻击、威胁、骚扰、排斥等行为，以达到伤害他人身心健康、破坏他人名誉或财产的目的。霸凌行为可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等多种类型。

2.霸凌行为对个人和集体的危害：霸凌行为对受害者造成的伤害包括身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交隔离等。霸凌行为对集体造成的伤害包括破坏班级和谐、影响集体荣誉、降低班级凝聚力和学习氛围等。

3.如何团结互助，增强班级凝聚力：团结互助是指班级成员之间相互关心、支持、帮助和合作，共同面对问题和挑战。增强班级凝聚力可以通过组织团队活动、培养团队合作精神、加强班级文化建设等方式来实现。

4.面对和处理霸凌行为的方法和技巧：面对霸凌行为，首先要保持冷静和理智，避免情绪失控和反击行为。处理霸凌行为的方法包括寻求帮助、与霸凌者沟通、报警或寻求法律途径等。技巧包括如何保护自己、如何应对霸凌行为、如何帮助他人等。

5.培养同理心和正确的价值观、道德观：同理心是指设身处地地理解他人的感受和需求，能够站在他人的立场上思考问题。正确的价值观和道德观是指尊重他人、公正、诚实、善良、负责任等品质。培养同理心和正确的价值观、道德观可以通过教育、家庭影响、社会环境等多种途径来实现。

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