贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案

贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案教学内容分析本节课的主要教学内容是贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册的第五单元《音乐欣赏》。本单元主要介绍了中国民族音乐的基本类型，包括民间歌曲、民间器乐、民间舞蹈音乐以及戏曲音乐等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。同时，学生也接触过一些中国的传统音乐，如京剧、昆曲等，对中国的音乐文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步加深对中国民族音乐的认识，提高音乐欣赏的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养。通过学习中国民族音乐的基本类型，学生能够提高对音乐作品的欣赏能力，增强对音乐美的感知和理解。同时，通过了解音乐背后的文化内涵，学生能够加深对中国传统文化的认识，培养文化认同感和文化自信。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在学习过程中，学生需要通过自主探究和合作讨论来理解和掌握音乐知识，培养独立思考和解决问题的能力。通过小组合作，学生能够学会与他人沟通协作，提高团队合作的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解中国民族音乐的基本类型，包括民间歌曲、民间器乐、民间舞蹈音乐以及戏曲音乐等。

（2）掌握音乐欣赏的基本方法，如分析音乐作品的旋律、节奏、和声等要素。

（3）了解音乐背后的文化内涵，培养对音乐美的感知和理解。

（4）培养学生的自主学习能力和合作精神，提高独立思考和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）理解民间歌曲的特点和分类，如山歌、小调、号子等。

（2）掌握民间器乐的演奏方法和技巧，如二胡、琵琶、笛子等。

（3）理解民间舞蹈音乐的结构和特点，如秧歌、花鼓等。

（4）理解戏曲音乐的基本元素，如板腔、曲调、表演等。

（5）运用音乐欣赏的基本方法分析音乐作品，提高对音乐美的感知和理解。

（6）将音乐与文化背景相结合，培养对音乐文化的认同感和文化自信。

（7）在自主学习和小组合作中，培养学生独立思考和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、音乐教材、乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。

2.课程平台：贵州省施秉县第三中学音乐教学平台。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐欣赏软件、在线音乐教学视频。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作法、自主探究法、音乐欣赏活动、音乐表演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过贵州省施秉县第三中学音乐教学平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民间歌曲的特点和分类设计问题，如“山歌和小调有哪些区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解民间歌曲的特点和分类。

-思考预习问题：独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记或问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民间歌曲的特点和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段民间歌曲视频，引出民间歌曲的特点和分类。

-讲解知识点：详细讲解民间歌曲的特点和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同类型的民间歌曲的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验民间歌曲的特点和分类。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民间歌曲的特点和分类。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民间歌曲的特点和分类，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据民间歌曲的特点和分类，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与民间歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的民间歌曲的特点和分类的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）民间歌曲的发展历程及在我国音乐文化中的地位。

（2）我国民间器乐的种类及其演奏技巧。

（3）民间舞蹈音乐的特点及其在舞蹈表演中的作用。

（4）戏曲音乐的板腔体系及其在戏曲表演中的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）收集不同地区和民族的民间歌曲，分析其特点和风格。

（2）学习一种民间乐器，了解其演奏方法和技巧。

（3）观察和记录民间舞蹈的表演，分析音乐在舞蹈中的作用。

（4）观看不同剧种的戏曲表演，了解音乐在戏曲表演中的运用。

（5）结合所学知识，创作一首民间歌曲或编一段民间舞蹈音乐。

（6）结合所学知识，为我国民间音乐的保护和传承提出建议。

（7）开展小组讨论，分享彼此的拓展学习和探究成果，相互学习、借鉴。反思改进措施（1）引入信息技术手段，提高教学效果。利用多媒体投影仪、音响设备和音乐教学平台，为学生提供更丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

（2）采用实践教学法，培养学生的动手能力和团队合作意识。通过小组讨论、角色扮演、音乐表演等活动，让学生在实践中掌握音乐知识。

（3）注重音乐与文化背景的结合，提高学生的文化素养。通过讲解音乐背后的文化内涵，培养学生的文化认同感和文化自信。

2.存在主要问题

（1）学生的音乐基础参差不齐，导致教学进度难以把握。

（2）部分学生对音乐学习的兴趣不高，影响学习效果。

（3）音乐教学资源有限，无法满足所有学生的学习需求。

3.改进措施

（1）进行分层教学，针对不同水平的学生制定不同的教学计划。对于音乐基础较差的学生，加强基础知识的讲解和练习。

（2）开展多样化的音乐活动，提高学生的学习兴趣。如举办音乐会、音乐比赛、音乐讲座等，激发学生的学习热情。

（3）积极争取学校和社会资源，增加音乐教学设施和设备，为学生提供更好的学习环境。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国民族音乐概论》、《中国民歌鉴赏》、《中国戏曲音乐》等。

（2）视频资源：《民歌大会》、《中国好歌曲》、《中国民间舞蹈》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料，深入了解中国民族音乐的历史、发展和特点。

（2）观看视频资源，欣赏不同类型的民族音乐表演，感受音乐的魅力。

（3）结合所学知识，分析视频中音乐作品的风格、技巧和表现形式。

（4）撰写一篇观后感或读后感，分享自己的理解和感悟。

（5）开展小组讨论，交流彼此的拓展学习和感悟，相互学习、借鉴。

（6）结合所学知识，尝试创作一首民族歌曲或编一段民族舞蹈音乐。

（7）为学校或社区的音乐会活动策划一场民族音乐表演，展示所学成果。

教师指导：

（1）推荐阅读材料，提供必要的阅读指导和帮助。

（2）解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，给予指导和建议。

（3）组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

（4）对学生的创作和策划活动给予支持和鼓励，提供指导和反馈。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点表达、合作精神等