小学音乐-（演唱）小拜年教学设计学情分析教材分析课后反思

《小拜年》教学设计教材分析歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓调改编的一首童谣，歌曲为一段体，热烈欢快，运用了锣鼓节奏。表现了耍狮子、舞龙灯、庆丰收、迎新年的热闹场面。整首歌曲唱会并不难，难的是唱出湖南民歌的风格和地方色彩。强拍要突出，歌词要唱得有弹性、欢快而跳跃，这方面要多下功夫练习。锣鼓声要唱得热烈有弹性由弱到强，加上锣鼓伴奏，激发学生兴趣，增添节日的气氛学情分析二年级学生仍属于小学低年级学段，他们对音乐的学习兴趣浓厚，在音乐表现上不受约束，存在以形象思维为主，好奇好动模仿表现能力强的身心特点。在一年级的音乐学习中，学生能够掌握简单的演唱的简单方法，认识了简单的二分音符、四分音符、八分音符，了解并学习使用了简单的打击乐器碰铃双响筒等，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。演唱能力体验感受和创新能力都有所增强，为本课的学习打下了良好的基础。教学目标1、技能与目标：能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并鼓、锣等民族打击乐器参与表现歌曲2、过程与方法：通过听唱、小组合作等方法准确演唱歌曲3、情感态度与价值观：能体会歌曲热烈、欢乐的情绪，并从中感受到过新年的欢快气氛。教学重点能用欢乐、明亮的声音演唱《小拜年》，并用打击乐器进行伴奏教学难点用鼓、锣等民族打击乐器参与表现歌曲教学准备PPT课件、鼓、锣、钹教学过程情景导入律动《过新年》师：这首歌大家熟悉吗？新的一年即将来临，按我们的风俗习惯，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎接新年的到来。下面我们一起来看看我国各地的人们都是怎么样迎接新年的吧。（播放PPT图片，配上《小拜年》的范唱）节奏游戏敲一敲在刚才的图片中，有一张是舞狮子、耍龙灯，为了营造热烈气氛还特别配了乐，你们注意到时用了哪些乐器了吗？（通过提问引出本堂课的主要伴奏乐器鼓、锣、钹）师：你们会敲击这些乐器吗？请你们敲击一下，其他同学可以敲击课桌。敲的好的我们就请他来当小老师，敲这个小鼓。（PPT出示鼓的节奏）2/4XXX|XXX|XXXX|XXX||念节奏在念节奏的时候老师要将强弱拍唱出来，并引导学生模仿出来。（2）跟范唱敲节奏敲击节奏是要提醒学生注意学生注意强弱规律打一打我这里还有一个锣、钹，你们还记得怎么敲吗？做给我看看（老师注意观察，及时给予评价）师：不错，现在我们来按照老师的节奏敲一次，同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他（PPT出示锣和钹的节奏）2/40X|0X|0XX|0X||师：空拍时我们把手摊开表示一拍念节奏跟范唱打节奏合一合师：让他们合在一起敲击是什么效果呢？我们来试一试2/4XXX|XXX|XXXX|XXX||2/40X|0X|0XX|0X||(PPT播放范唱，大家随范唱合奏)学唱歌曲熟悉歌词师：让我们读一读歌词，看看歌词里唱了些什么。请大家跟老师一起读一读（PPT出示《小拜年》的歌单）2、解决难点师：大家一定觉得这个歌词很有趣吧，让我们来跟着琴声唱一唱，唱完说说你最喜欢哪一个？（“耍起那个狮子灯，拜个新年”这一句的附点节奏要唱准）3、熟唱歌曲（1）接龙唱（2）齐唱（3）小组比赛唱4、齐唱歌曲（四）集体表现1、加入打击乐伴奏进行演唱2、分组表演，将学生们分成器乐组和演唱组，器乐组负责乐曲伴奏，演唱组负责演唱（五）小结师：同学们，今天我们学习了《小拜年》这首歌曲感受了过年的热闹氛围，还会用打击乐器为歌曲进行伴奏，大家的收获真大。现在让我们一起怀着愉快的心情随《小拜年》这首歌走出教室吧！《小拜年》学情分析二年级学生对音乐的学习兴趣浓厚，在音乐表现上不受约束，存在以形象思维为主，好奇好动模仿表现能力强的身心特点。在一年级的音乐学习中，学生能够掌握简单的演唱的简单方法，认识了简单的二分音符、四分音符、八分音符，了解并学习使用了简单的打击乐器碰铃双响筒等，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。演唱能力体验感受和创新能力都有所增强，为本课的学习打下了良好的基础。《小拜年》效果分析通过评测练习，本堂课《小拜年》的演唱准确性高，学生积极参与，效果良好全员都可以顺畅的演唱。对节奏的把握，有95%的同学可以唱的准确，有5%的同学音准仍有偏差。《小拜年》评测练习清唱《小拜年》第一乐段，检测学生对歌曲的节奏及演唱把握程度。演奏锣、鼓的节奏小节，检测学生对节奏的掌握程度。《小拜年》课后反思在本堂课的教学中，首先要适中保持学生的学习兴趣，作为演唱课，班级演唱要能够做到音高、节奏准确，在教师指挥下，运用音乐要素的变化，唱出歌曲的风格。本课从音乐本质出发，已视觉体验为前提，采用视听结合的方法，提高学生的学唱兴趣。教学设计是所做的重要工作就是对音乐作品的艺术化的诠释。直观的带给学生唱好歌曲的欲望。在整体的提高学生的演唱质量，表现歌曲内容上下功夫，让学生们积极参与到创编表演活动中来。《小拜年》课标分析演唱《小拜年》旨在落实课标“能