人教版 七年级上册音乐 第五单元 阿里郎　教案

人教版七年级上册音乐第五单元阿里郎教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册音乐第五单元阿里郎

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握阿里郎的基本旋律和节奏，提高音乐鉴赏能力和音乐表现力。

2.学会演唱阿里郎，培养音乐素养和音乐表现能力。

3.了解阿里郎的背景和文化内涵，提升文化理解和跨文化交际能力。

4.培养团队合作和协作精神，提高社交技能和沟通能力。教学难点与重点本节课的核心内容是理解并掌握阿里郎的基本旋律和节奏。具体包括以下几个方面：

a.旋律：学生需要学会识别和演唱阿里郎的旋律，理解旋律的构成和特点。

b.节奏：学生需要学会阿里郎的节奏，能够准确地演奏和演唱。

c.音乐鉴赏：学生需要学会鉴赏阿里郎的音乐特点，能够分析其音乐风格和表达的情感。

2.教学难点

本节课的难点是识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体包括以下几个方面：

a.旋律：学生可能难以理解旋律的构成和特点，需要教师通过实例和练习帮助学生理解和掌握。

b.节奏：学生可能难以准确地演奏和演唱阿里郎的节奏，需要教师通过示范和练习帮助学生突破。

c.音乐鉴赏：学生可能难以分析阿里郎的音乐风格和表达的情感，需要教师通过引导和讨论帮助学生理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过演唱和演奏阿里郎，让学生直观地感受和理解旋律和节奏的特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）练习法：教师组织学生进行阿里郎的演唱和演奏练习，通过反复练习，帮助学生掌握旋律和节奏，提高音乐表现力。

（3）讨论法：教师引导学生就阿里郎的音乐特点和背景文化进行讨论，培养学生的文化理解和跨文化交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放阿里郎的音频和视频资料，让学生在视觉和听觉上全面感受音乐的魅力，提高教学效果。

（2）音乐软件：使用音乐制作软件，让学生亲身体验旋律和节奏的编辑和制作过程，培养学生的音乐创作能力。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行团队合作演唱和演奏阿里郎，培养学生的团队合作和协作精神，提高社交技能和沟通能力。

（4）作业布置：布置相关的音乐鉴赏和创作作业，让学生在课后深入思考和练习，巩固课堂所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解阿里郎的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阿里郎的旋律和节奏特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确阿里郎教学目标和旋律、节奏的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保阿里郎教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阿里郎的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阿里郎学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阿里郎新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阿里郎的旋律和节奏知识点，结合实例帮助学生理解。

突出旋律和节奏的重点，强调旋律和节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阿里郎的旋律和节奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阿里郎旋律和节奏的应用，提高实践能力。

在阿里郎新课呈现结束后，对阿里郎的旋律和节奏知识点进行梳理和总结。

强调旋律和节奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阿里郎旋律和节奏的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阿里郎问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阿里郎相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阿里郎，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阿里郎的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阿里郎内容，强调旋律和节奏的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的阿里郎内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《阿里郎的传说与历史》

《朝鲜半岛的音乐文化》

《韩国传统音乐的欣赏》

《音乐鉴赏与音乐表现力的培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以自主选择阅读拓展阅读材料，深入了解阿里郎的历史背景和文化内涵。学生可以尝试通过网络资源、图书馆等途径查找相关资料，提高自己的音乐文化素养。

在自主学习的过程中，学生可以尝试分析阿里郎的旋律和节奏特点，探索其在音乐表现力方面的运用。学生可以尝试将阿里郎的旋律和节奏运用到自己的音乐创作中，提高自己的音乐创作能力。

学生可以尝试与其他同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，增进对阿里郎的理解和掌握。学生可以尝试通过音乐实践活动，如合唱、演奏等，提升自己的音乐表现力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，通过展示阿里郎的音频和视频资料，让学生在视觉和听觉上全面感受音乐的魅力，提高教学效果。

2.采用分组合作的方式，让学生在团队合作中学习阿里郎，培养学生的团队合作和协作精神，提高社交技能和沟通能力。

3.设计音乐软件的使用，让学生亲身体验旋律和节奏的编辑和制作过程，培养学生的音乐创作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对旋律和节奏的理解和掌握存在困难，需要教师在课堂上进行更多的指导和练习。

2.在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意发表自己的观点，需要教师鼓励和引导。

3.在技能训练环节，学生可能因为缺乏实践经验而难以掌握操作方法，需要教师提供更多的实践机会和指导。

（三）改进措施

1.针对旋律和节奏的学习难点，教师可以设计更多的练习和活动，让学生通过反复练习和实际操作来加深理解和掌握。

2.在课堂讨论环节，教师可以鼓励学生积极参与，提供一些引导性问题，帮助学生思考和表达自己的观点。

3.在技能训练环节，教师可以组织更多的实践活动和实验，让学生在实际操作中体验和掌握操作方法。同时，教师也可以提供一些实用的技巧和指导，帮助学生提高实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等，评估学生对阿里郎的旋律和节奏的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生对阿里郎的旋律和节奏的理解和掌握程度，以及学生的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对阿里郎的旋律和节奏的理解和掌握程度