小学生2023年国学启蒙教学计划

小学生2023年国学启蒙教学计划学校生2023年国学启蒙教学方案（通用10篇）

学校生2023年国学启蒙教学方案篇1

一、指导思想

与经典同行，与圣贤为友。为深化实施素养教育，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起同学对中国文化的深厚爱好。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。乐观参与学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高同学文化与道德素养。

二、总体目标和详细目标

1、总体目标：通过"读、诵、议、评'，使同学增长学问，熟悉中华文化丰富博大，汲取民族文化才智，吸取人类优秀文化养分，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培育同学探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造深厚的学术氛围，创建学习型的文化校内；通过研读，弘扬和培育民族精神，分散师生民族情感，增加爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐进展的远大志向

2、详细目标：

（1）培育学校生的留意力和记忆力。

（2）营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。

（3）培育学校生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（4）通过每天诵读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

（5）关心学校生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（6）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容：

主要诵记国学经典教材中的诗歌。

四、活动形式及方法：

（1）"人人是老师，到处是教室'。只要有热忱，就能成为一个诵读老师。

（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）15分钟。诵读措施及形式

五、诵读措施：

1、实行多种形式，确保诗文诵读活动的质量。

同学爱好是确保活动胜利与否的重要因素之一。要实行多种方式调动同学学习乐观性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

2、利用早操前和路队时间进行古诗文诵读。

3、定期进行古诗文朗诵竞赛、背诵竞赛，情境写诗竞赛，诗配画、背诗大王评比等。营造诗文学习的深厚氛围，使该项活动乐观健康地进展。形式多样，既让全体同学接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的同学都能体验到胜利的乐趣。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇2

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进同学可持续进展。

二、教材分析

本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

三、总体目标和详细目标

1、总体目标：通过学校组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目标：

①培育学校生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。

③培育学校生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天颂读活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、教学措施

1、以激发同学爱好，多鼓舞、多表扬为原则，让同学开心地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。

2、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。

3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

4.给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长帮助搞好此项活动。

5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个同学，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，交与老师处理。

6、凡通不过组长检查者，由老师特别处理。让他利用下课时间补念即可。

7、本学期将进行经典诵读竞赛，将以小组为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。

四、达到目标

本学期四班级同学学习国学达到的目标是：

①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵；

②能够大体把握对偶技巧、声韵格律；

③能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句意思；

④在学习中，关心同学留意积累诗词中美丽词语、精彩语句。

为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇3

一、指导思想

弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增加同学民族自尊感和民族分散力。

二、学情分析

六班级本学期学习《国学启蒙》的背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。能翻译经典名句，理解其深刻含义。

三、教材简析

《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作"蒙学之冠'，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础。

本学期二班级学习《三字经》。《三字经》是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《三字经》虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。

三班级学习《山海经》，《孔子》，《孟子》等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

四、教学目的

1、背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。

2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。

五、教学重难点

国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。

六、教学措施

1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。

2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏"对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人'等。

3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇4

一、学情分析：

一班级的学校生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要同学真正地去感悟。

二、教材分析：

本册教材以一班级同学为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近同学生活，琅琅上口的经典诗句，符合学校生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。

三、教学目标：

1、懂得做事说话要从容、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。

2、疼惜粮食，珍惜生活所得。

3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。

4、珍惜时间，勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力，学会做人。

四、主要教学措施：

1、诵读、熟背、品尝、感悟。

2、进行朗读、背诵竞赛。

3、结合生活实际，谈处理方法。

4、搜集美丽词句。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇5

一、指导思想

我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。

二、教材分析

包含"经典驿站'、"人物长廊'、"名胜游踪'和"艺术乐园'四个单元。

经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精髓的宠爱知情。

人物长廊展现中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导同学树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

名胜游踪呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括"山文化'和"水文化'。了解山水中蕴涵的文化内涵，培育同学的爱国情感。

艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。

教材基本表现形式为"经典回放'（呈现原文经典中的精华部分）、"人物剪影'（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、"诗话揽胜'（以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离）、"温馨点击'（借老师之口将的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、"活动广角'（设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）、"成长阶梯'（为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间）

三、教学目标

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与"经典回放'中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经受。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

四、教学重点、难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

五、教学措施

1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固同学对国学经典的诵读。

2、充分开拓班级展现栏的宣扬功能，把同学好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的同学喜爱国学。

3、指导同学乐观参与学校组织的"国学'诵读活动。

六、教学进度

每两周学习一课时，做到不间断。

课间和周末的时间，支配同学对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好"亲子阅读'的工作，便于同学更好的、准时的了解国学经典的内涵。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇6

教学目标：

1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展同学的学问层面，吸取学问养分，打下扎实的文字功底，提高学习力量，为终生进展奠定基础。

2、通过诵读，使同学阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化同学心灵，开发同学心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，提高同学的人文素养和审美情趣。使同学道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。激发爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。

教学重点：

采纳各种方法诵读《论语》，演译《论语》，领悟《论语》的内涵。

教学难点：

理解古文的，词义、含义，引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣。

教学措施：

1、联系同学生活，注意实行同学喜闻乐见的方法，留意挖掘经典与现实的结合点，指导同学加强诵读、在实践之中学习。

2、培育小组合作、沟通的学习方法。注意力量的培育与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导同学批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育同学初步的辩证思想，培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇7

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本力量。而这些力量不是一日而就，需要经过学习和熬炼获得。为此，为切实培育和提高同学的阅读力量，提高学校语文阅读教学的效率;为养成良好的阅读习惯，激发同学深厚的学习爱好和探求学问的剧烈欲望，我们以"开阔视野，启迪才智，指导同学学习读书方法'为目标，在阅读课上加强对同学语文阅读力量的培育。

二、目的：

阅读指导课的开展，激发同学对课外阅读产生爱好，产生剧烈的求知欲，将"要我读'转化为自主寻求的"我要读'，培育同学课外阅读的长久性，提高同学的整体阅读水平，进展同学的综合语文素养。

三、教学内容：

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍,四班级主要以中外名著为主。

四、课型(我们的课尽量做到形式多样。)

1、阅读指导课

这种课型主要是教给同学阅读的方法。引导同学合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片;指导同学边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等;指导同学写读书笔记和读后感等;四班级写摘录式读书笔记，采纳摘录好词佳句和写感想相结合的形式。(这种感想不肯定是完整的文章，只言片语都可以，但肯定要是同学读书后的真实想法，)。

2、读物推举课

六班级同学年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向同学推举读物，开阔同学的生活视野，培育同学健全的共性心理，积累同学的文化修养，培育同学"不动笔墨不读书'的习惯等。

3、阅读研讨课

在老师的引导下，同学利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组争论，让小组代表汇报争论结果，逐题回答争论的问题，最终老师做总结。

4、阅读观赏课

这种课型主要是引导同学观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美力量。

5、读书汇报课

这种课型是在同学课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织同学复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展现：让同学把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演;"我为喜爱的书配上插图'等形式。

五、课外阅读课的要求

1、对老师的要求：

(1)各班级组长先制定好本班级组语文课外阅读指导方案，然后语文老师再按方案备课，进行课外阅读活动。

(2)上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。留意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。

2、对同学的要求：

(1)同学人手一本《小小读书迷》《采蜜集》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师依据同学状况自定。

(2)每周完成一至二首新课标必背古诗词。(老师指定)

3、详细支配

第一板块：走进名篇

1、激发同学阅读的爱好。给同学介绍主要内容和精彩章节，激起同学阅读的欲望，鼓舞同学搜集书目，利用多种形式开展阅读。

2、每周一节阅读课，老师指导同学阅读名篇，教给阅读的方法，指导同学做好阅读摘记。

其次板块：自主阅读

在集体阅读的基础上同学开展自主阅读。

1、关心同学制定相应的阅读措施：

(1)保证每周肯定量的阅读时间与数量。同学可以依据自己的实际状况制定。

(2)阅读的同时要动笔。或利用《采蜜集》摘抄美丽词句和摘精彩片断，或者写写自己的读后感想，还可以借助阅读发挥想象，学习编写童话故事。

2、定期进行阅读摘记的检查与沟通

3、以学习小组为单位沟通编写的童话故事;制作相关的主题阅读的小报，呈现阅读成果。

六、进度表：

周次/课型/内容/课时

1-2/阅读指导课/如何读书/2

3/读书推举课/推举《红楼梦》等/2

4/读书汇报课/沟通读书心得/2

5/读书指导课课/如何摘抄好词好句/2

6-7/读物推举课/《钢铁是在怎样炼成的》/2

8/阅读指导课/好书大家看/2

9/阅读观赏课/观赏《朱自清文集》/2

10/读书汇报课/沟通读到的好文章/2

11/读物推举课/《聊斋》/2

12/阅读观赏课/观赏《三个火枪手》/2

13/期中考试//

14/阅读指导课/指导写心得/2

15/读物推举课/《雾都孤儿》/2

16/读物推举课/《水浒传》/2

17/读物汇报课/汇报《水浒传》的感受/2

18/阅读观赏课/《调皮包马小跳》/2

19/阅读指导课/《父与子》/2

20//《唐诗宋词鉴赏》/2

21/期末质量检测

22/期末总结

学校生2023年国学启蒙教学方案篇8

一、状况分析

本班共有同学44人，其中男生27人，女生17人。本班同学写字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等把握不好。

二、指导思想

随着素养教育的全面推动，写字教学也已得到广阔老师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

三、教学目标

1、培育同学写字的爱好和审美力量，培育同学仔细写字和疼惜写字用品的习惯，使同学养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。

2、同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了解汉字的书写方法。

3、通过学习，同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。

四、详细措施

1、观看联想，活化字形，感知字形美。

观看是熟悉事物的基础。写字教学首先要指导同学观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导同学对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于同学的心中。

2、比较观看，示范演示，体会书写美。

学校生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力量比较强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量。那么，在写字教学中如何关心同学提高书写力量呢？

一班级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导同学整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向同学展现写字的全过程。老师要边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使同学有一个初步的感性熟悉。但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，同学的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

老师要指导同学仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。

3、严格训练，培育习惯，进展共性美。

（1）、练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于同学身体的正常发育，有利于爱护同学的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，老师指导同学削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示同学，时时订正同学不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示同学每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，同学在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯。

（2）训练要有度，要注意同学的进展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。

表现欲是学校生的特点。我们老师应当让孩子充分展现自己的胜利，为孩子制造展现自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展现同学习作。课后，我们在教室办同学作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个同学都有珍贵的上进心。

学校生2023年国学启蒙教学方案篇9

一、指导思想

写字是学校阶段一项重要的基本功训练。学校写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确     性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、同学状况分析

本班级同学人数众多，一二班级的写字基础较差，写字的时候很随便，不仅不能端正地书写，甚至还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握基本笔画的书写。

本学期，同学刚接触写钢笔字，爱好很高，大部分同学对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分同学自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写美丽。

三、教学目标

1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。

（2）汉字的笔顺规章，可分为基本规章和补充规章两种：基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。

3、对学校生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、干净”。

四、教学措施：

1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。

2、同学书写，老师详细指导。

3、时常督促写字姿态。

4、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字乐观性。

5、鼓舞购买字帖，利用课余时间加强训练。

6、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。

7、结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。

8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。

五、教学支配

周次教学内容

第一周学习预备

其次周左点和右点

第三周横：短横和长横

第四周竖：悬针竖和垂露竖

第五周撇：短撇和长撇

第六周平撇和竖撇

第七周捺：斜捺和平捺

第八周斜提和平提

第九周期中评价

第十周竖钩和弯钩

第十一周斜钩和卧钩

第十二周结构：左右略等、左窄右宽、左宽右窄

第十三周结构：左中右结构

第十四周竖弯、竖弯钩、竖提

第十五周横钩、横折

第十六周横折钩

第十七周练习与评价

第十八周练习与评价

第十九周练习与评价

其次十周练习与评价

学校生2023年国学启蒙教学方案篇10

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本力量。而这些力量不是一日而就，需要经过学习和熬炼获得。为此，为切实培育和提高同学的阅读力量，提高学校语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发同学深厚的学习爱好和探求学问的剧烈欲望，我们以“开阔视野，启迪才智，指导同学学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对同学语文阅读力量的培育。

二、目的：

阅读指导课的开展，激发同学对课外阅读产生爱好，产生剧烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培育同学课外阅读的长久性，提高同学的整体阅读水平，进展同学的综合语文素养。

三、教学内容:

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍,四班级主要以中外名著为主。

四、课型（我们的课尽量做到形式多样。）

1.阅读指导课

这种课型主要是教给同学阅读的方法。引导同学合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片；指导同学边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导同学写读书笔记和读后感等；四班级写摘录式读书笔记，采纳摘录好词佳句和写感想相结合的形式。（这种感想不肯定是完整的文章，只言片语都可以，但肯定要是同学读书后的真实想法，）。

2.读物推举课

六班级同学年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向同学推举读物，开阔同学的生活视野，培育同学健全的共性心理，积累同学的文化修养，培育同学“不动笔墨不读书”的习惯等。

3.阅读研讨课

在老师的引导下，同学利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组争论，让小组代表汇报争论结果，逐题回答争论的问题，最终老师做总结。

4.阅读观赏课

这种课型主要是引导同学观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使同学在理解的基础上对文章进