2025届高考历史一轮复习专项练习单元质检九古代文明的产生与发展和中古时期的世界

单元质检九古代文明的产生与发展和中古时期的世界(时间:45分钟满分:100分)一、选择题:本题15小题,每小题4分,共60分。1.以下两幅图片为阿尔及利亚西利-恩-阿耶洞窟的壁画。它反映了()A.原始农业和畜牧业的产生B.农业和手工业的分工出现C.部分人特地从事管理工作D.原始人已经过上定居生活2.当代著名学者余秋雨曾说:有一个惊人的现象,开天辟地的人类智能大师们,都诞生在2500年前……希腊哲人在海边思索人和自然的关系,印度哲人在恒河边思索人和神的关系,中国哲人在黄河边思索人和人的关系。其意在强调()A.人类对哲学的思索具有多元性B.人类区域文明发展具有同步性C.地理环境确定人类思想的趋向D.宗教信仰差异影响了哲人思维3.公元前4世纪,古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德等人把雅典民主政治描写为穷人对富人的专政。该“描写”实质上()A.表明雅典公民权得以扩大B.表明雅典社会冲突日趋激烈C.是对伯利克里改革的批判D.指出了干脆民主制的弊端4.下图反映了波斯帝国时期被折服者向统治者纳贡的情景。尽管波斯发行了官方货币,但民众缴纳的主要是实物,包括粮食、牲畜和各种土特产。这实质上反映了()A.奴隶制政权的残酷掠夺 B.帝国境内商品经济的发达C.斗争频繁影响货币流通 D.统治者腐朽追求物质享受5.某校高一某班学生进行探讨性学习,搜集了以下几幅图片。据此推断,其探讨的主题应当是()A.古代世界的斗争与折服B.希腊文化的传播与发展C.海外殖民的兴起与衰落D.文明沟通的途径与扩大6.下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记,笔记中所能反映的信息是()·公元前27年,罗马共和国演化为帝国;1世纪,在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教;后来被定为国教,得以广泛传播,成为世界三大宗教之一·2世纪初,罗马帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国,拉丁文也随之不断向外传播,慢慢成为被折服地区的官方语言·395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化,曾旺盛一时A.帝国的扩张给被折服地区带来了灾难B.实行奴隶主民主政治C.帝国的扩张客观上促进人类文明传播D.帝国源于爱琴海区域7.公元前196年,埃及孟斐斯城的僧侣们为感谢法老托勒密取消了僧侣们欠交的税款,并为神庙开拓了新的财源和实行的特殊疼惜措施,而写了一封信,并用古埃及的象形文字、草书体象形文字和希腊文字刻在一块黑色玄武岩碑石上,这就是著名的“罗塞塔石碑”(见下图)。由此可以推知 ()A.埃及僧侣从今享有免税特权B.埃及新王国版图扩张到地中海北岸C.古埃及文明存在希腊化倾向D.尼罗河泛滥促使法老调整统治政策8.西欧的封君封臣制度虽然有着严格的长幼制度,即长子继承全部,幼子什么也得不到,但在继承权上却又规定,女儿有继承权,外戚也有继承权。这简洁导致()A.封君封臣直辖性的效忠关系B.大诸侯跨国领有土地的现象C.父系血缘宗法关系遭到破坏D.王权衰落和地方割据的加剧9.12世纪,西欧的教化与学术出现了新的气象,高校的兴起被认为是欧洲中世纪教化中“最奇异的花朵”,这时的牛津高校、巴黎高校、博洛尼亚高校等兴起的根本缘由是 ()A.得到了教权和王权的支持B.古希腊罗马文化在西欧的复苏C.西欧城市商品经济的发展D.阿拉伯文化在西欧的不断传播10.下面两幅国徽图案反映的是()A.两个国家的宗教信仰几乎完全相同B.两国之间存在着干脆继承与被继承的关系C.沙皇俄国的发展深受拜占庭帝国的影响D.沙皇俄国比拜占庭帝国重视骑兵的建设11.西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中心集权,阿拉伯帝国明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这说明在联系相对密切的欧亚大陆()A.各地文明仍保持着显明的地区特色B.中心集权是各地发展的必定趋势C.政教合一是各地区文明的必由之路D.国家之间存在着确定的对立关系12.我国东晋高僧法显赴印度求法。他在归国后撰写的《佛国记》(即《法显传》)中,赞扬笈多王朝统治者施仁政,“人民殷乐”。这说明笈多王朝()A.确立佛教为国教 B.强化了中心集权C.与中国往来密切 D.统治者重视民生13.幕府时代,日本统治者曾告诫农夫:“随意将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉,就太奢侈了。这些东西掺上些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。”这表明日本()A.统治者提倡节俭 B.统治者关切民众的生活C.农夫的生活窘况 D.农夫被剥夺了政治权利14.下列为某同学整理的关于古代非洲的桑海帝国与美洲的印加帝国的相同点的表述,其中表述完全正确的是 ()A.都建立了中心集权的国家B.都修建了完善的道路系统C.都扩大了奴隶制对外贸易D.都实行移民政策稳固统治15.玛雅各城邦都很重视自己的历史,习惯把国家的重大事务用象形文字刻在石碑或石柱上,一般每隔20年就立石记事一次。现已发觉的石碑或石柱就有数百个。这些发觉()A.是解读玛雅文化的珍贵历史资料B.比其他一切文献资料更有价值C.反映了玛雅人的全部社会生活D.是探讨玛雅文明的唯一牢靠依据二、非选择题:本题2小题,每小题20分,共40分。16.阅读材料,回答问题。材料一公元前11世纪下半叶,周公东征胜利后,在广袤的折服地域内分封其亲属子弟,拓殖建“城”。“国人”居于城内,“野人”居于城外,他们都享有确定的政治权利,国人政治身份高于野人。西周时期的“国”指天子诸侯之都城,其建设有一套志向化的标准模式。都城必置宗庙,立社稷,建高墙,是国家的象征,秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等材料二公元前8世纪,希腊城邦兴起。为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上,建有城墙等防卫设施。城邦大多建立了大规模的神庙,是城邦的宗教中心。城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。在许多城邦,人民靠着对土地的拥有权而获得公民权,可以参与城邦公共事务的探讨和执行。城邦一般以一个城市为中心,四周有大片的农村地区,这是城邦的主要经济基础。——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》等(1)依据材料并结合所学学问,分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。(14分)(2)依据材料二并结合所学学问,概括古希腊城邦兴起的历史条件。(6分)17.下面为世界历史上曾出现过的一些地跨亚非欧的大帝国(亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国)的疆域图。阅读材料,回答问题。图1图2图3分别提取图1、图2、图3的疆域信息,并据此说明与其相对应的帝国名称。(20分)答案与解析单元质检九古代文明的产生与发展和中古时期的世界1.A题干中的第一幅图片中有大量的牲畜在奔跑或吃草,反映的是原始畜牧业的出现;其次幅图片中有部分人在弯腰收割庄稼,反映的是原始农业的出现,故选A项;题干图片中没有关于手工生产的信息,解除B项。题干图片中没有涉及特地从事管理工作的人才,解除C项。表明原始人过上定居生活的依据是房屋的出现,图片中没有房屋的信息,解除D项。2.B从题干中可看出,余秋雨强调的“惊人的现象”是:在2500年前,希腊、印度和中国哲人均对哲学做了思索,这说明人类区域文明发展具有同步性,故B项正确;题干材料强调的“惊人的现象”是人类智能大师们思索哲学时间的一样性,不是强调思索问题的多元性,故A项错误;地理环境是影响人类哲学发展的重要因素,但不是确定因素,故C项错误;材料中并未强调三人不同的宗教信仰,故D项错误。3.D据材料“公元前4世纪,古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德等人把雅典民主政治描写为穷人对富人的专政”,可知柏拉图、亚里士多德等人认为雅典城邦公民干脆参政、议政可能导致多数人的暴政,故选D项;材料说的是古希腊哲学家对雅典民主政治的相识,并没有提到公民权,解除A项;材料强调干脆民主制的弊端,并不是社会冲突激烈,解除B项;材料所述现象并非伯利克里改革导致的,解除C项。4.C题干材料强调的是被折服者纳贡缴纳的是实物,而非官方发行的货币,这说明当时的货币难以被认可,究其缘由则是斗争频繁,政局动荡,故C项正确。5.A从图中信息可知,该班学生探讨的是古代波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的扩张,故A项正确;题干中的三幅图片分别涉及古代世界的波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国,并非强调希腊文化的传播与发展,故B项错误;海外殖民是指主要通过海洋向外殖民扩张,古代的波斯帝国的对外斗争和亚历山大折服斗争不属于这一类,故C项错误;古代文明沟通的途径主要有和平与斗争两大类,题干强调的不是文明沟通途径的分类及区域的扩大,故D项错误。6.C从笔记中的“基督教……得以广泛传播”“拉丁文也随之不断向外传播”“东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化”等信息可知,笔记主要反映了罗马帝国的扩张客观上促进了人类文明的传播,故选C项;笔记中没有涉及具体灾难的内容,解除A项;古代罗马没有实行奴隶主民主政治,解除B项;材料中强调了罗马帝国版图的扩大,但没有提到其起源地,解除D项。7.C从题干中可看出“罗塞塔石碑”主要由两种文字三种字体刻成,其反映了埃及象形文字与希腊文字的交融,也反映了古埃及文明的希腊化倾向,故C项正确;材料中只是说明法老取消了僧侣们欠交的税款,并没有说明以后僧侣是否不再交税,故A项错误;埃及新王国存在于公元前16—前11世纪,与题干时间不符,故B项错误;题干中没有涉及法老取消僧侣欠交税款的缘由,故D项错误。8.B依据材料和所学可知,欧洲虽然有着严格的长幼制度,但在继承权上相当宽松,女儿有继承权,外戚也有继承权,由于中世纪的西欧不同王权之间联姻关系的大量存在,就造成了大诸侯跨国领有土地、同时从属于两个上级领主、继承纠纷国际化等现象的产生,故B项正确;欧洲各级封建主之间的效忠关系和题干无关,故A项错误;“长子继承全部”实质上是对宗法关系的维护,故C项错误;封君封臣制度的继承关系和王权衰落无关,故D项错误。9.C12世纪,西欧由于工商业经济的发展,许多城市获得了自治,进而为适应商品经济发展的须要,一些城市起先兴办高校,故选C项;中世纪西欧的高校兴起于工商业城市,主要是市民阶级支持建立的,解除A项;从题干中无法看出高校的兴起与古希腊罗马文化的关系,解除B项;题干中未涉及中世纪西欧高校的兴起与阿拉伯文化的关系,解除D项。10.C从图片中可看出沙皇俄国的国徽与拜占庭类似,都接受了头顶王冠的双头鹰标记,这说明沙皇俄国的发展深受拜占庭帝国的影响,故选C项;从国徽图案中无法看出两国的宗教信仰,解除A项;沙皇俄国虽然继承了拜占庭的一些文化,但不是干脆继承关系,解除B项;单纯从国徽中无法得出沙皇俄国比拜占庭更加重视骑兵建设的结论,解除D项。11.A题干材料强调了西欧封建制度与拜占庭和俄罗斯存在区分,同为亚洲的阿拉伯帝国与印度的笈多帝国和德里苏丹国也有明显差异,这说明各地文明存在明显的地区特色,故选A项;西欧封建社会因封君封臣制度和封建庄园制度,处于分裂割据状态,不是中心集权,解除B项;欧亚大陆并不是全部国家都是政教合一的国家,解除C项;题干强调的是国家之间存在明显的区分,不是强调国家之间的对立,解除D项。12.D从题干中“施仁政,‘人民殷乐’”可知笈多王朝的统治者关注民生,取得了明显成效,故选D项;题干中未涉及佛教在笈多王朝的地位,解除A项;题干中未涉及笈多王朝对地方的管理制度,解除B项;法显一人到达笈多,不代表笈多王朝与中国往来密切,解除C项。13.C在幕府时代,由于日本推行封建等级制度,广袤农夫须要担当的租税负担特殊沉重,农夫生活困苦,题干中统治者告诫农夫的话是一种愚民手段,故选C项;题干中未涉及统治者的生活,解除A项;题干中日本统治者对农夫的告诫事实上是一种让农夫安于贫困的愚民手段,解除B项;题干涉及的是农夫的经济生活,不是政治生活,解除D项。14.A桑海帝国的官吏由国王任免;印加帝国的国王拥有行政、立法和军事大权,并将全国划分成四个政区加强限制,因此二者的相同点是都建立了中心集权的国家,故选A项;修建完善的道路系统是印加帝国的特征,解除B项;扩大了奴隶制对外贸易是桑海帝国的特征,解除C项;实行移民政策稳固统治是印加帝国的特征,解除D项。15.A从题干中可看出玛雅文明所在地发觉的石碑或石柱是记载玛雅国家重大事务的载体,因此其发觉必定为探讨或解读玛雅文化供应珍贵的历史资料,故选A项;题干中没有将这些石碑或石柱的记载与其他文献资料进行对比,不能得出这些碑铭确定比其他文献资料更有价值的结论,解除B项;从题干中可看出这些石碑或石柱记载的是玛雅国家的重大事务,不能反映玛雅人的全部社会生活,解除C项;这些石碑或石柱是探讨玛雅文明的重要依据,但不是唯一牢靠依据,解除D项。16.参考答案(1)西周:建立在分封制基础之上,建有宗庙和社稷;国人和野人均有确定政治权利,但身份不同;有城墙等防卫设施。古希腊:公民享有参政权;建有神庙、广场、城墙等设施;小国寡民,以城市为中心。(2)独特的自然地理环境;发达的贸易;独立自