两位数加一位数、整十数（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

两位数加一位数、整十数（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程内容选自2023-2024学年一年级下册数学人教版，课程主题是“两位数加一位数、整十数”。本节课主要让学生掌握两位数与一位数、整十数的加法运算方法，并通过实际操作加深对加法概念的理解。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.两位数与一位数的加法：通过实际例子，让学生理解两位数与一位数相加的过程，掌握加法运算的方法。

2.两位数与整十数的加法：通过实际例子，让学生理解两位数与整十数相加的过程，掌握加法运算的方法。

3.加法运算的进位：讲解加法运算中进位的概念，并通过实际例子让学生掌握进位的方法。

4.加法运算的练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高加法运算能力。

教学目标：

1.让学生掌握两位数与一位数、整十数的加法运算方法。

2.让学生理解加法运算的进位概念，并掌握进位的方法。

3.通过练习，提高学生的加法运算能力。

教学方法：

1.采用实际操作、举例子的方法，让学生直观地理解加法运算的过程。

2.通过练习题，让学生巩固所学知识，提高加法运算能力。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，提高学习兴趣。

教学评价：核心素养目标分析本节课以培养学生的数学素养为目标，主要从以下几个方面进行：

1.培养学生的数学思维能力：通过两位数加一位数、整十数的运算，让学生学会思考，理解加法运算的原理和方法。

2.培养学生的动手操作能力：通过实际操作，让学生亲身体验加法运算的过程，提高动手操作能力。

3.培养学生的合作沟通能力：在小组合作学习中，让学生学会与他人合作，提高沟通表达能力。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主探索加法运算的方法，提高自主学习能力。

5.培养学生的创新意识：通过不同的加法运算例子，激发学生的想象力，培养创新意识。重点难点及解决办法1.重点：

（1）两位数与一位数的加法运算方法；

（2）两位数与整十数的加法运算方法；

（3）加法运算的进位概念及方法。

2.难点：

（1）两位数与一位数的加法运算，尤其是进位处理；

（2）两位数与整十数的加法运算，尤其是进位处理；

（3）加法运算的进位概念的理解和应用。

解决办法：

（1）通过实际操作和例题，让学生直观地理解加法运算的过程，掌握运算方法；

（2）通过小组合作学习，让学生在互动中解决运算过程中的问题，提高运算能力；

（3）通过练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高加法运算能力；

（4）通过讲解和演示，让学生理解加法运算的进位概念，掌握进位的方法。

突破策略：

（1）针对两位数与一位数的加法运算，通过实际操作和例题，让学生直观地理解加法运算的过程，掌握运算方法；

（2）针对两位数与整十数的加法运算，通过实际操作和例题，让学生直观地理解加法运算的过程，掌握运算方法；

（3）针对加法运算的进位概念，通过讲解和演示，让学生理解进位概念，掌握进位的方法。教学方法与手段1.教学方法：

（1）直观演示法：通过实物、图片、模型等直观教具，让学生直观地理解两位数与一位数、整十数的加法运算过程，提高学生的理解能力和兴趣。

（2）操作实践法：通过实际操作，让学生亲身体验加法运算的过程，培养学生的动手操作能力和实践能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动中学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示加法运算的动画演示，让学生更直观地理解加法运算的过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行加法运算的练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

（3）实物教具：利用实物教具进行加法运算的演示，让学生更直观地理解加法运算的过程，提高学生的理解能力和兴趣。

五、教学评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是两位数加一位数、整十数的加法运算。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行两位数加一位数或整十数的运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加一位数、整十数的加法运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加一位数、整十数的加法运算的基本概念。加法运算是我们日常生活中经常会遇到的一种运算方式，它可以帮助我们解决许多实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加一位数、整十数的加法运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法运算的进位概念和处理方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加法运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加法运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加一位数、整十数的加法运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加法运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握两位数加一位数、整十数的加法运算方法：学生能够正确地进行两位数加一位数、整十数的加法运算，并能熟练运用加法运算解决实际问题。

2.理解加法运算的进位概念：学生能够理解加法运算中进位的概念，并能够熟练运用进位的方法进行加法运算。

3.提高加法运算能力：通过本节课的学习，学生的加法运算能力得到提高，能够准确、迅速地进行加法运算。

4.培养学生的数学思维能力：学生能够运用数学思维分析加法运算的问题，并能运用数学思维解决实际问题。

5.培养学生的动手操作能力：通过实际操作，学生的动手操作能力得到提高，能够熟练地进行加法运算。

6.培养学生的合作沟通能力：在小组合作学习中，学生的合作沟通能力和团队协作能力得到提高，能够与他人有效合作。

7.培养学生的自主学习能力：学生能够自主探索加法运算的方法，提高自主学习能力。

8.培养学生的创新意识：通过不同的加法运算例子，学生的创新意识得到激发，能够运用创新思维解决实际问题。

9.提高学生的学习兴趣：通过实际操作和案例分析，学生的学习兴趣得到提高，能够积极主动地参与学习。

10.提高学生的学习积极性：通过小组合作学习和实践活动，学生的学习积极性得到提高，能够主动参与学习过程。

11.提高学生的学习效果：通过本节课的学习，学生的学习效果得到提高，能够掌握所学知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

12.提高学生的数学素养：通过本节课的学习，学生的数学素养得到提高，能够运用数学思维和数学知识解决实际问题。

13.提高学生的数学应用能力：通过本节课的学习，学生的数学应用能力得到提高，能够运用数学知识解决实际问题。

14.提高学生的数学思维能力：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到提高，能够运用数学思维分析和解决实际问题。

15.提高学生的数学创新能力：通过本节课的学习，学生的数学创新能力得到提高，能够运用创新思维解决实际问题。

16.提高学生的数学理解能力：通过本节课的学习，学生的数学理解能力得到提高，能够深入理解数学概念和原理。

17.提高学生的数学计算能力：通过本节课的学习，学生的数学计算能力得到提高，能够准确、迅速地进行数学计算。

18.提高学生的数学应用能力：通过本节课的学习，学生的数学应用能力得到提高，能够运用数学知识解决实际问题。

19.提高学生的数学思维能力：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到提高，能够运用数学思维分析和解决实际问题。

20.提高学生的数学创新能力：通过本节课的学习，学生的数学创新能力得到提高，能够运用创新思维解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：通过设计有趣的加法运算游戏，提高学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握加法运算的方法。

2.利用多媒体教学：通过动画、视频等多媒体资源，让学生更直观地理解加法运算的过程，提高教学效果。

3.采用小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力，提高学生的学习主动性。

（二）存在主要问题

1.学生对加法运算的进位概念理解不够深入。

2.学生在进行加法运算时，容易出错。

3.学生对加法运算的应用能力有待提高。

（三）改进措施

1.针对学生对加法运算的进位概念理解不够深入的问题，可以通过设计一些进位运算的练习题，让学生在实践中加深对进位概念的理解。

2.针对学生在进行加法运算时容易出错的问题，可以设计一些加法运算的练习题，让学生在实践中提高加法运算的准确性。

3.针对学生对加法运算的应用能力有待提高的问题，可以通过设计一些实际应用的案例，让学生在实践中提高加法运算的应用能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会针对本节课的重点和难点，提出一些问题，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握情况，及时发现他们的不足之处，并进行针对性的讲解和指导。

（2）观察：在课堂上，我会密切观察学生的学习情况。我会观察他们的学习态度、课堂表现和参与度，了解他们对本节课的兴趣和积极性。通过观察，我可以及时发现学生的问题，并进行及时的指导和帮助。

（3）测试：在课堂上，我会通过测试的方式来了解学生的学习情况。我会设计一些与本节课相关的练习题，让学生进行解答。通过学生的答题情况，我可以了解他们对知识点的掌握程度，及时发现他们的不足之处，并进行针对性的讲解和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的解答情况进行详细的查看和分析。我会检查他们的解题思路和方法，以及他们在解答过程中出现的问题和错误。通过批改，我可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现他们的不足之处，并进行针对性的指导