2024学年中职生谈笑风生快乐相伴班会教学设计

2024学年中职生谈笑风生快乐相伴班会教学设计一、教学内容

1.幽默的定义与价值

2.幽默感在人际交往中的作用

3.培养幽默感的有效方法

4.幽默与心理健康的关系

5.幽默在生活中的实际应用案例

教学中将结合角色扮演、小组讨论和情境模拟等互动式教学手段，以提高学生的参与度和兴趣。二、核心素养目标

1.提高学生的幽默感，增强人际交往能力。

2.培养学生心理健康意识，提高心理素质。

3.提升学生的生活观察力，增强幽默在生活中的实际应用能力。

4.培养学生的团队协作能力，提高集体意识。

5.引导学生正确认识幽默与心理健康的关系，树立正确的价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的幽默感，能运用幽默的语言和表情进行人际交往。

-学生对心理健康有一定的了解，知道心理健康的重要性。

-学生有一定的生活观察力，能发现生活中的幽默元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对幽默感培养和学习幽默语言有较高的兴趣。

-学生具有较强的观察能力和思维能力，能够理解和运用幽默的语言和表情。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和实践学习，有的喜欢通过思考和讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在培养幽默感的过程中遇到困难，如不知道如何运用幽默的语言和表情。

-学生可能在理解心理健康和幽默关系的过程中遇到挑战，如不知道如何正确认识和处理幽默与心理健康的关系。

-学生可能在小组讨论和角色扮演中遇到沟通和协作的挑战，如不知道如何有效地表达自己的观点和与队友协作。

针对以上分析，教师需要制定相应的教学策略，以帮助学生克服困难和挑战，提高教学效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲授幽默的定义、价值、作用以及培养方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

-案例教学法：教师提供幽默在生活中的实际应用案例，让学生通过分析案例，加深对幽默的理解和运用能力。

-角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟幽默在人际交往中的运用，提高学生的实践能力和团队协作能力。

-小组讨论法：学生分组讨论幽默感培养的有效方法，分享自己的经验和看法，激发学生的思考和交流。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师利用多媒体设备展示幽默的图片、视频等资源，增强教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：教师运用教学软件进行互动式教学，如幽默感测试、心理测试等，增加学生的参与度和学习效果。

-网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如幽默网站、心理健康网站等，拓宽学生的学习渠道和视野。

-小组合作平台：教师搭建小组合作平台，让学生在平台上进行讨论、分享和交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《幽默感培养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要运用幽默感来化解尴尬或增进人际关系的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索幽默感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解幽默感的基本概念。幽默感是人们在面对生活压力和挑战时，运用幽默的语言和表情来调节情绪、增进人际关系的能力。它是人际交往中不可或缺的一种能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了幽默感在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调幽默感的培养方法和心理健康的维护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幽默感培养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示幽默感培养的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“幽默感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了幽默感的培养方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幽默感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《幽默感心理学》（作者：某某）

-《幽默感培养与心理健康》（作者：某某）

-《幽默感在人际交往中的作用》（作者：某某）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，进一步了解幽默感的心理学原理和培养方法。

-学生可以观察生活中的幽默现象，思考如何运用幽默感来增进人际关系和解决实际问题。

-学生可以尝试练习幽默感的培养方法，如练习幽默的语言和表情，提高自己的幽默感。

-学生可以参加学校或社区的幽默感培训活动，与其他同学一起学习和交流。

-学生可以创作幽默的作品，如幽默故事、幽默漫画等，锻炼自己的幽默创造力和表达能力。

-学生可以关注幽默感的最新研究和发展，了解幽默感在心理学、人际关系、心理健康等方面的最新进展和应用。七、内容逻辑关系

①幽默感的定义与价值：幽默感是人们在面对生活压力和挑战时，运用幽默的语言和表情来调节情绪、增进人际关系的能力。它是人际交往中不可或缺的一种能力。

②幽默感在人际交往中的作用：幽默感能够化解尴尬，增进人际关系，提高沟通效果，缓解压力，增强心理素质。

③培养幽默感的有效方法：培养幽默感的方法有练习幽默的语言和表情，观察生活中的幽默现象，关注幽默感的最新研究和发展，参加幽默感培训活动等。

④幽默与心理健康的关系：幽默感能够缓解压力，增强心理素质，提高心理健康水平。

⑤幽默在生活中的实际应用案例：通过观察生活中的幽默现象，思考如何运用幽默感来增进人际关系和解决实际问题。

板书设计：

1.幽默感的定义与价值

2.幽默感在人际交往中的作用

3.培养幽默感的有效方法

4.幽默与心理健康的关系

5.幽默在生活中的实际应用案例八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用多种教学方法，如讲授法、案例教学法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体教学和网络资源，增加教学的生动性和趣味性。

3.鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理不够严格，影响了教学效果。

2.在教学组织方面，小组活动的组织不够充分，学生的参与度不高。

3.在教学方法方面，案例