花城版音乐八年级下册第2单元《王大娘钉缸》教案

花城版音乐八年级下册第2单元《王大娘钉缸》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：花城版音乐八年级下册第2单元《王大娘钉缸》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐学科素养和人文素养两个方面。

首先，在音乐学科素养方面，学生通过学习《王大娘钉缸》这首歌曲，能够掌握其旋律、节奏和演唱技巧，从而提高自己的音乐表现力和审美能力。同时，通过学习歌曲背后的文化内涵，学生可以更深入地理解我国民间音乐的特色和价值，培养对音乐的热爱和尊重。

其次，在人文素养方面，本节课旨在培养学生对传统文化的认知和传承意识。通过学习《王大娘钉缸》这首歌曲，学生可以了解到我国民间音乐的历史背景和地域特色，增强民族自豪感和文化自信。同时，通过小组合作和分享交流，学生可以提高沟通协作能力和团队精神，培养良好的社会交往能力。学情分析本节课的授课对象为八年级（1）班的学生。经过一段时间的音乐学习，学生已经掌握了一定的音乐知识和技能，具备了一定的音乐表现力和审美能力。然而，在知识、能力和素质方面，学生之间存在一定的差异。

在知识方面，大部分学生能够理解音乐的基本概念，如旋律、节奏、音高、音色等。但仍有部分学生对这些概念的理解不够深入，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。在能力方面，部分学生能够独立演唱歌曲，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。但也有部分学生在这方面存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。

在素质方面，大部分学生对音乐有较高的兴趣，愿意主动参与音乐活动。但也有部分学生对音乐的兴趣不高，需要教师通过生动有趣的教学方法激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。但也有部分学生容易分心，需要教师通过有效的教学手段提高他们的注意力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。对于知识方面的不足，教师将通过生动有趣的教学案例进行讲解和引导。对于能力方面的不足，教师将通过分组合作、示范演唱等方式进行指导。对于素质方面的不足，教师将通过激发学生兴趣、创设生动活泼的课堂氛围等方式进行培养。对于行为习惯方面的不足，教师将通过制定明确的课堂纪律、采取有效的管理措施等方式进行调整。通过以上措施，本节课旨在提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和审美能力，使他们在音乐学习中获得更好的体验和收获。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍《王大娘钉缸》这首歌曲的背景知识和演唱技巧。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这首歌曲的理解和感受。此外，通过案例研究法，分析我国民间音乐的独特魅力和价值。最后，采用项目导向学习法，让学生分组合作，编排一段《王大娘钉缸》的舞蹈表演，以此激发他们的创造力和实践能力。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，如王大娘、钉缸师傅等，通过模仿歌曲中的对话和动作，加深对歌曲内容的理解。

（2）实验：让学生尝试用不同的音色和节奏演唱《王大娘钉缸》，感受音色和节奏对歌曲表现力的影响。

（3）游戏：设计一个音乐接龙游戏，让学生在游戏中练习歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐素养。

（4）舞蹈编排：分组让学生根据歌曲《王大娘钉缸》编排一段舞蹈，培养他们的创新意识和团队协作能力。

3.教学媒体和资源

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。首先，通过PPT展示《王大娘钉缸》这首歌曲的背景知识和演唱技巧。接着，播放一段关于我国民间音乐的纪录片，让学生更深入地了解民间音乐的价值和特色。此外，利用在线工具，如音乐软件和舞蹈教学视频，辅助学生进行舞蹈编排和音乐创作。通过以上教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《王大娘钉缸》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《王大娘钉缸》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《王大娘钉缸》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍《王大娘钉缸》这首歌曲的背景知识和演唱技巧，为接下来的学习打下基础。

2.《王大娘钉缸》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《王大娘钉缸》这首歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解《王大娘钉缸》的定义，包括其主要旋律和节奏特点。

详细介绍《王大娘钉缸》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《王大娘钉缸》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《王大娘钉缸》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《王大娘钉缸》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《王大娘钉缸》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《王大娘钉缸》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《王大娘钉缸》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《王大娘钉缸》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《王大娘钉缸》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《王大娘钉缸》这首歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《王大娘钉缸》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《王大娘钉缸》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《王大娘钉缸》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）中国传统音乐文化：介绍中国传统音乐的发展历程、主要流派和代表作品，使学生更深入地了解我国民间音乐的特色和价值。

（2）音乐欣赏：《王大娘钉缸》相关的音频、视频资料，帮助学生更好地理解和感受这首歌曲的魅力。

（3）音乐创作：介绍音乐创作的基本方法和技巧，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品。

（4）舞蹈表演：介绍舞蹈表演的基本技巧和编排方法，帮助学生更好地理解和表现《王大娘钉缸》这首歌曲的舞蹈部分。

2.拓展建议

（1）组织一次中国传统音乐文化讲座，邀请专家为学生讲解中国传统音乐的历史、流派和代表作品。

（2）举办一次《王大娘钉缸》音乐欣赏活动，让学生在欣赏过程中更好地理解和感受这首歌曲的魅力。

（3）开展一次音乐创作比赛，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创新意识和实践能力。

（4）组织一次舞蹈表演活动，让学生分组编排《王大娘钉缸》的舞蹈表演，培养他们的团队协作能力和艺术表现力。

（5）开展一次音乐与舞蹈相结合的实践活动，让学生在实践中更好地理解和表现《王大娘钉缸》这首歌曲。

（6）鼓励学生利用课余时间进行音乐学习和实践，提高他们的音乐素养和审美能力。

（7）组织一次音乐交流活动，让学生分享自己的音乐学习心得和体验，促进相互学习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《王大娘钉缸》这首歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。通过学习这首歌曲，我们更深入地了解了我国民间音乐的特色和价值。这首歌曲具有鲜明的地域特色和独特的文化内涵，它的旋律优美，节奏明快，歌词生动形象。在学习过程中，我们通过讲解、讨论、案例分析和实践操作等多种教学方法，提高了我们对这首歌曲的理解和掌握程度。

同时，我们通过小组合作和角色扮演等活动，培养了我们的团队协作能力和沟通能力。我们还通过舞蹈编排和音乐创作等实践活动，提高了我们的艺术表现力和创新能力。这些教学活动不仅帮助我们更好地理解和掌握《王大娘钉缸》这首歌曲，还培养了我们的音乐素养和审美能力。

在本节课的学习中，我们不仅学习了音乐知识，还体验了音乐的魅力和乐趣。我们希望通过学习这首歌曲，能够更好地理解和欣赏音乐，提高自己的音乐素养和审美能力。我们相信，通过不断的努力和学习，我们能够不断提高自己的音乐水平和艺术修养。

当堂检测：

为了检测本节课的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.请简要回答《王大娘钉缸》这首歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

2.请描述《王大娘钉缸》这首歌曲的特点和意义，以及它在我国民间音乐中的地位和价值。

3.请说明本节课学习到的音乐知识，以及这些知识对提高音乐素养和审美能力的帮助。

4.请简述在本节课的学习过程中，你最喜欢的教学活动，以及它对你的影响和收获。

5.请根据本节课的学习内容，设计一个《王大娘钉缸》的舞蹈编排或音乐创作方案，展示你的创新意识和艺术表现力。板书设计①重点知识点：《王大娘钉缸》的基本概念、组成部分和演唱技巧

②关键词：旋律、节奏、音色、音高、音色

③句：音乐是情感的语言，它能表达我们的喜怒哀乐。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解《王大娘钉缸》这首歌曲的基本概念和组成部分方面存在一定困难。在未来的教学中，我计划采用更多具体的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我在课堂上的提问和讨论环节中发现，部分学生参与度不高，显得有些沉默。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采用更多小组合作和角