Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Module7Unit1Weflykitesinspring.（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（三起）英语三年级下册中的Module7Unit1Weflykitesinspring。这部分内容主要围绕春天这一季节展开，介绍了人们在春天喜欢做的一些活动，如放风筝、去公园散步、骑自行车等。同时，教材通过这一单元让学生学习与春天相关的词汇和句型，如“spring”、“flykites”、“goforawalk”、“rideabike”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了一些与季节相关的词汇，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”，以及一些基本的日常活动词汇，如“eat”、“sleep”、“play”等。本节课将在此基础上，让学生学习与春天相关的活动词汇，并通过句型练习，提高学生的英语口语表达能力。同时，本节课还将通过歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解与春天相关的词汇和句型，如“spring”、“flykites”、“goforawalk”、“rideabike”等，并能运用这些词汇和句型描述春天的活动。

2.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察图片、参与讨论等活动，培养观察力、想象力和创造力，从而提高思维品质。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解春天的特点和人们在春天喜欢做的一些活动，增强对季节变化的认知，培养对自然的热爱。

4.学习能力：学生在本节课的学习中，能够积极参与课堂活动，主动与他人合作，培养自主学习的能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，包括一些简单的日常用语、问候语等。他们在之前的课程中学习了与季节相关的词汇，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”等，以及一些基本的日常活动词汇，如“eat”、“sleep”、“play”等。此外，学生们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。他们对英语学习保持着积极的态度，愿意参与课堂活动，与同学进行合作。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿等方式学习新知识。在学习风格上，他们更喜欢通过游戏、故事、歌曲等形式进行学习，这有助于提高他们的学习兴趣和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：虽然学生们具备一定的英语学习基础，但在学习过程中仍可能遇到一些困难和挑战。首先，学生们在英语发音方面可能存在一定的问题，需要通过反复练习来提高发音准确性。其次，对于一些新的词汇和句型，学生们可能需要更多的时间和机会进行巩固和运用。此外，学生们在学习过程中可能会受到母语的干扰，需要通过不断的练习来克服这一问题。针对这些困难和挑战，教师可以采取多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是外研版（三起）英语三年级下册中的Module7Unit1Weflykitesinspring。学生需要准备好课本，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。例如，可以准备一些春天放风筝、去公园散步、骑自行车的图片或视频，让学生直观地感受到春天的氛围和活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成春天的氛围，可以使用春天的装饰品，如花朵、绿叶等，让学生感受到春天的气息。此外，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生进行小组合作学习，提高他们的合作能力和交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么季节吗？你们在春天喜欢做哪些活动？”

展示一些关于春天活动的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要活动或特色。

详细介绍春天活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春天活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春天活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天活动图片：提供一系列春天活动的图片，如放风筝、赏花、野餐等，让学生更直观地了解春天活动的多样性。

-春天故事书：推荐一些关于春天的故事书，如《春天的故事》、《春天的动物》等，让学生通过阅读故事来了解春天的特点和活动。

-春天歌曲：提供一些春天的歌曲，如《春天在哪里》、《春天的旋律》等，让学生通过音乐感受春天的氛围和美好。

-春天纪录片：推荐一些关于春天的纪录片，如《春天的脚步》、《春天的秘密》等，让学生通过观看纪录片了解春天的自然现象和生态系统。

2.拓展建议：

-观察春天：鼓励学生走出教室，去户外观察春天的变化，如花朵的开放、鸟儿的归来等，让学生亲身体验春天的美好。

-春天活动实践：组织学生进行一些春天的活动，如放风筝、春游等，让学生亲身参与其中，感受春天的乐趣。

-春天主题写作：鼓励学生以春天为主题进行写作，可以是日记、故事或诗歌等形式，让学生用文字表达对春天的感受和思考。

-春天艺术创作：引导学生进行春天主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，让学生通过艺术形式表达对春天的热爱和创造力。

-春天科学探索：鼓励学生进行一些春天相关的科学探索，如观察植物的生长、研究春天的天气变化等，让学生通过科学方法了解春天的自然科学知识。板书设计1.板书标题：

-春天的活动

2.板书内容：

-春天的定义和特点

-春天的活动介绍

-放风筝

-赏花

-野餐

-春游

-春天的意义和重要性

-春天活动的未来发展或改进方向

3.板书结构：

-使用思维导图的形式，将春天的定义、特点、活动、意义和未来发展等关键信息进行组织。

-使用不同的颜色和符号，突出重点和区分不同部分。

-使用图表、图片或简图，帮助学生更好地理解和记忆春天的活动和意义。

4.板书设计注意事项：

-确保板书内容与课本内容紧密关联，突出教学重点。

-保持板书结构的清晰和条理，避免杂乱无章。

-使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的表述。

-注重板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.描述你在春天喜欢做的一件事。Whatdoyouliketodoinspring?

2.画出你最喜欢的春天活动。Drawyourfavoritespringactivity.

3.编写一个春天的小故事。Writeashortstoryaboutspring.

4.列出春天你想要尝试的新活动。Listsomenewactivitiesyouwanttotryinspring.

5.写一首关于春天的诗歌。Writeapoemaboutspring.

补充和说明举例题型：

1.描述你在春天喜欢做的一件事。

答案示例：Inspring,Iliketoflykiteswithmyfriends.Wegototheparkandenjoythewarmsunshineandgentlebreeze.Flyingkitesmakesmefeelhappyandfree.

2.画出你最喜欢的春天活动。

答案示例：Idrewapictureofmyselfandmyfriendshavingapicnicinthepark.Wearesittingonacolorfulblanket,surroundedbybloomingflowersandtrees.Therearedelicioussnacksanddrinksontheblanket,andweareenjoyingthebeautifulspringscenery.

3.编写一个春天的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedspringmorethananyotherseason.Onesunnyspringday,Lilywentforawalkinthepark.Shesawcolorfulflowersblooming,birdschirping,andchildrenplaying.Shefeltsohappyandgratefulforthebeautyofspring.Shedecidedtoplantherownflowergardentomakespringevenmorebeautiful.

4.列出春天你想要尝试的新活动。

答案示例：Iwanttotryplantingmyownvegetablegardeninspring.Ithinkitwouldbefuntogrowmyownfreshvegetablesandlearnaboutgardening.Ialsowanttogohikinginthemountainstoseethebeautifulspringlandscapesandwildflowers.

5.写一首关于春天的诗歌。

答案示例：

Springishere,theseasonofjoy,

Flowersbloom,andbirdssingahappysong.

Thesunshinesbright,theairissofresh,

Springbringshappiness,love,andpeace.

Let'scelebratespring,let'sdanceandplay,

Enjoythebeauty,andcherisheachday.教学反思与改进在教学后，我会设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会观察学生的学习表现，包括他们在课堂上的参与度、理解和应用春天活动知识的能力，以及他们的作业完成情况。此外，我还会收集学生的反馈，了解他们对春天活动主题的兴趣和学习体验。通过这些观察和反馈，我可以评估教学目标是否实现，以及学生在春天活动知识掌握方面的进展。

为了在未来的教学中实施这些改进措施，我会制定详细的教学计划，并确保在每节课中都包含足够的实例、练习和互动活动。同时，我也会定期收集学生的反馈，以不断调整和优化教学策略，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于春天活动的日记，描述你在春天最喜欢做的事情以及为什么喜欢它。

2.设计一张关于春天活动的海报，包括春天的图片和活动描述，以吸引更多人参与。

3.编写一个春天活动的对话，与朋友讨