PEP人教版小学英语六年级下 Unit4 Then and now 教学设计

PEP人教版小学英语六年级下Unit4Thenandnow教学设计一、教材分析

PEP人教版小学英语六年级下册Unit4的主题是“Thenandnow”，通过比较过去和现在的生活，让学生了解时间的流逝和人们生活方式的变化。本单元的学习重点包括：1.能够使用过去式和现在式描述过去和现在的生活；2.能够通过图片、图表等视觉工具来描述过去和现在的生活；3.能够通过故事、歌曲等方式来表达对过去和现在生活的感受。

本节课的课程设计将围绕以上重点，通过图片、图表、故事和歌曲等多种形式，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过对比过去和现在的生活，培养学生对时间的认识和珍惜，提高他们的生活品质。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本单元之前，学生已经学习了如何描述过去和现在的生活，包括使用过去式和现在式进行描述。他们已经能够通过图片、图表等视觉工具来描述过去和现在的生活，并通过故事、歌曲等方式来表达对过去和现在生活的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生活变化的主题感兴趣，他们喜欢通过图片、图表、故事和歌曲等多种形式来学习和表达。他们的语言能力已经有一定的基础，能够理解和运用英语进行描述和表达。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉工具学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述过去和现在的生活时，学生可能会遇到时态的使用问题，特别是在描述过去的事情时，可能会混淆过去式和现在式。另外，他们可能会在表达自己对过去和现在生活的感受时遇到困难，因为他们可能没有太多的生活经验来支持他们的表达。此外，他们可能会在理解故事和歌曲中的深层含义时遇到挑战，因为他们可能还没有足够的语言和文化背景知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将使用PEP人教版小学英语六年级下册Unit4"Thenandnow"的教材，以及配套的练习册和听力材料。教师需要提前准备好这些教材，并确保每位学生都能拿到。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师将使用一系列图片、图表和视频来帮助学生理解和表达过去和现在的生活变化。这些资源可以帮助学生更直观地理解主题，提高他们的学习兴趣和参与度。教师需要提前准备这些资源，并确保它们与教学内容紧密相关。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师将组织学生进行一个小型的实验，以帮助他们更好地理解时间的流逝。教师需要提前准备好实验器材，并确保它们是完整和安全的。实验器材包括时钟、计时器、沙漏等，教师需要确保这些器材能够正常工作，并且学生能够安全地使用它们。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要组织学生进行小组讨论和实验操作。因此，教室需要布置成适合小组活动和实验操作的环境。教师可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，教师可以设置实验操作台，让学生在实验操作时能够有足够的空间和设备。教师需要提前准备好这些区域，并确保它们能够满足教学需要。

5.教学软件和设备：确保教学软件和设备能够正常运行，如投影仪、计算机、音响等。在本节课中，教师将使用多媒体设备来展示图片、图表和视频，以及进行听力练习。教师需要提前检查这些设备，确保它们能够正常运行，并且学生能够顺利地使用它们。

6.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等。在本节课中，教师将使用黑板和白板来展示教学内容和进行板书。教师需要提前准备好这些工具，并确保它们是干净和完整的。五、教学流程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们在日常生活中是否遇到过变化的情况？比如，你们小时候的生活和现在有什么不同？

2.学生回答：学生分享自己的生活经历，表达对过去和现在生活的感受。

3.教师总结：通过学生的回答，教师引导学生认识到时间的流逝和生活方式的变化。

二、新课讲授

1.理论介绍：教师介绍过去式和现在式的概念，以及如何描述过去和现在的生活。

2.案例分析：教师展示图片、图表和视频，让学生了解过去和现在生活的变化。

3.重点难点解析：教师强调时态的使用，通过举例和比较帮助学生理解过去式和现在式的区别和运用。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论一个与过去和现在生活变化相关的实际问题。

2.实验操作：学生进行一个小型的实验，通过观察时间的流逝来加深对过去和现在生活变化的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕“过去和现在生活变化的原因”展开讨论。

2.引导与启发：教师提出问题，引导学生思考并表达自己的观点。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，全班共同学习和交流。

五、总结回顾

1.教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调过去式和现在式的运用以及生活变化的原因。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答并鼓励学生积极思考和运用所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过去的记忆：时光变迁中的生活》

-《时间的力量：过去与现在的对比》

-《变化中的世界：过去的传统与现在的科技》

-《生活变迁：从过去到现在的家庭生活》

-《城市发展：过去的村庄与现在的城市》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上任意一本阅读材料进行阅读，并完成相关的阅读笔记和心得体会。

-学生可以结合自己的家庭和生活经历，进行一次家庭采访，了解家庭成员对过去和现在生活的感受和变化。

-学生可以进行一次社会调查，了解社区居民对过去和现在生活变化的看法和感受。

-学生可以结合自己的兴趣爱好，进行一次主题研究，如过去和现在的交通工具、通讯工具、生活方式等。

3.学生可以利用网络资源，进行一次在线学习，如观看相关的纪录片、视频教程等，进一步了解过去和现在生活的变化。

4.学生可以参加一次社区活动，如社区历史展览、文化活动等，了解社区过去和现在的生活变化。七、教学反思

本节课的教学内容是PEP人教版小学英语六年级下册Unit4"Thenandnow"，通过对比过去和现在的生活，让学生了解时间的流逝和人们生活方式的变化。在教学过程中，我采用了多种教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我在导入新课时通过提问的方式，让学生分享自己的生活经历，表达对过去和现在生活的感受。这种方式能够引起学生的兴趣，让他们更加投入到课堂学习中。同时，通过提问也能够了解学生的知识水平和理解程度，为接下来的教学提供参考。

其次，我在新课讲授中通过理论介绍、案例分析和重点难点解析的方式，帮助学生理解和掌握过去式和现在式的概念以及如何描述过去和现在的生活。在讲解过程中，我注重结合实际生活，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

然后，我在教学过程中注重培养学生的实践能力。通过分组讨论和实验操作，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语，提高他们的英语听说读写能力。同时，通过实践活动也能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。

最后，我在课后提供了拓展阅读材料和鼓励学生进行课后自主学习和探究。通过阅读材料和自主学习，学生能够进一步加深对过去和现在生活变化的理解，也能够提高他们的自主学习能力和探究能力。八、重点题型整理

1.填空题：

-过去式和现在式的区别是什么？

-请用过去式和现在式分别描述一下你小时候的生活和现在的生活。

-请用过去式和现在式描述一下你和家人在过去和现在的生活变化。

2.选择题：

-过去式和现在式的用法有什么不同？

-请用过去式或现在式描述一下你小时候的生活。

-请用过去式或现在式描述一下你和家人在过去和现在的生活变化。

3.完形填空题：

-阅读下面的短文，用过去式或现在式填空。

-Onceuponatime,I(1)__asmallvillage.Now,I(2)__abigcity.

-WhenIwasyoung,I(3)__mymothertoschooleveryday.Now,I(4)__myowncartowork.

4.改写句子题：

-请将下列句子改写为过去式。

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Myparentstakemetotheparkonweekends.

-WewatchTVintheevening.

5.翻译题：

-将下列句子翻译成英语。

-我小时候住在一个小村庄。

-现在我住在一个大城市。

-我小时候每天和妈妈一起上学。

-现在我每天开车去上班。

答案：

1.填空题：

-过去式和现在式的区别在于时态不同。过去式用来描述过去发生的事情，现在式用来描述现在正在发生的事情。

-例如：WhenIwasyoung,Ilivedinasmallvillage.Now,Iliveinabigcity.

-例如：Myparentstookmetotheparkonweekends.Now,Idrivetoworkeveryday.

2.选择题：

-过去式和现在式的用法有什么不同？

-请用过去式或现在式描述一下你小时候的生活。

-请用过去式或现在式描述一下你和家人在过去和现在的生活变化。

3.完形填空题：

-例如：Onceuponatime,Ilivedinasmallvillage.Now,Iliveinabigcity.

-例如：WhenIwasyoung,Iwalkedtoschooleveryday.Now,Idrivemyowncartowork.

4.改写句子题：

-例如：Iusedtogotoschoolbybuseveryday.

-例如：Myparentsusedtotakemetotheparkonweekends.

-例如：WeusedtowatchTVintheevening.

5.翻译题：

-例如：IusedtoliveinasmallvillagewhenIwasyoung.Now,Iliveinabigcity.

-例如：Myparentsusedtotakemetotheparkonweekends.Now,Idrivetoworkeveryday.九、板书设计

1.主题：过去式和现在式的生活变化

2.结构：

-过去式：描述过去的生活

-现在式：描述现在的生活

-对比：过去与现在的对比

3.重点：

-时态的使用：过去式和现在式的区别和运用

-描述生活：如何用英语描述过去和现在的生活

-生活变化：过去与现在的对比和变化

4.艺术性和趣味性：

-使用图片和图表：展示过去和现在的生活对比

-设计活动：分组讨论和实验操作，激发学生参与度

-利用故事和歌曲：通过故事和歌曲表达过去和现在生活的感受十、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等方式，了解学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生的讨论成果展示，了解学