6《古对今》教案2023-2024学年统编版语文一年级下册

6《古对今》教案2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教材分析

本课《古对今》选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，是一首富有节奏和韵律的儿童诗。诗歌以自然景物为题材，通过对比的手法描绘了古与今、晨与昏、雪与霜等不同的景象，展示了大自然的魅力。诗歌语言优美，简洁明了，适合一年级学生的阅读水平。通过学习这首诗，学生可以培养对自然景物的观察力，提高语言表达能力，同时感受诗歌的韵律美。二、核心素养目标

1.理解与运用：学生通过阅读和理解《古对今》，掌握诗歌的基本内容和意境，能够用自己的语言复述诗歌内容，提高理解能力。

2.思维与表达：学生通过分析和讨论诗歌中的对比手法，培养观察力、想象力和创造力，提高思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生通过感受诗歌中的自然美，培养对大自然的热爱和保护意识，形成积极向上的情感态度和价值观。

4.文学素养与审美情趣：学生通过欣赏诗歌的韵律美和意境美，提高文学素养和审美情趣，培养对诗歌艺术的欣赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解诗歌《古对今》的基本内容和意境，以及诗歌中的对比手法。教学重点如下：

（1）理解诗歌的基本内容和意境：《古对今》描绘了古与今、晨与昏、雪与霜等不同的景象，通过对比展现了大自然的魅力。学生需要理解诗歌所表达的主题思想，感受诗歌的意境美。

（2）掌握诗歌中的对比手法：诗歌通过对比手法描绘了不同景象，突出了大自然的变化。学生需要了解对比手法的特点，学会在阅读中寻找和识别对比元素，提高观察力和想象力。

2.教学难点

本节课的难点内容是理解诗歌中的对比手法，以及如何运用对比手法进行创作。教学难点如下：

（1）理解对比手法：对比手法是诗歌中常用的表现手法，通过对比两个事物或景象，突出其特点。一年级学生可能对对比手法较为陌生，需要教师通过具体例子和解释，帮助学生理解其含义和作用。

（2）运用对比手法进行创作：学生在理解对比手法的基础上，需要学会运用对比手法进行诗歌创作。这对一年级学生来说是一个挑战，因为创作需要学生具备一定的观察力、想象力和创造力。教师可以通过提供一些简单的创作题目和提示，引导学生进行创作实践，帮助学生克服难点。

举例解释：

在讲解诗歌《古对今》时，教师可以通过以下例子解释对比手法：

“古对今，晨对昏，雪对霜，柳绿对桃红。”这几句话通过对比描绘了不同景象，突出了大自然的变化。教师可以引导学生观察句子中的对比元素，如“古对今”、“晨对昏”、“雪对霜”、“柳绿对桃红”，并解释这些对比元素的作用，帮助学生理解对比手法。

在运用对比手法进行创作时，教师可以提供以下创作题目和提示：

题目：以“春对夏”为题，运用对比手法创作一首小诗。

提示：描述春天和夏天的特点，如春天的花朵、夏天的阳光等。通过对比春天和夏天的特点，突出它们的不同之处。四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备、教学软件（如PPT、Word等）。

2.课程平台：学校教室、图书馆、在线学习平台（如学校网站、教育平台等）。

3.信息化资源：电子书籍、教学视频、音频资料、在线教育资源（如教育网站、教学论坛等）。

4.教学手段：讲授、讨论、合作学习、案例分析、角色扮演、实践活动等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古对今》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《古对今》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古对今》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《古对今》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《古对今》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《古对今》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《古对今》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《古对今》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《古对今》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《古对今》重点，强调《古对今》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《古对今》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《古对今》知识的应用，提高实践能力。

在《古对今》新课呈现结束后，对《古对今》知识点进行梳理和总结。

强调《古对今》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《古对今》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《古对今》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《古对今》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《古对今》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《古对今》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《古对今》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《古对今》内容，强调《古对今》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《古对今》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关儿童诗选集：提供一些与《古对今》类似的儿童诗选集，让学生阅读并欣赏，感受诗歌的韵律美和意境美，提高文学素养。

（2）自然景观图片和视频：收集一些描绘自然景观的图片和视频，如晨昏、雪霜、柳绿桃红等，让学生直观地感受大自然的魅力，增强对诗歌内容的理解。

（3）诗歌创作工具：提供一些诗歌创作工具，如诗歌模板、韵律表等，帮助学生进行诗歌创作实践，提高创作能力。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读更多儿童诗选集，了解不同诗人对自然景物的描绘，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

（2）观察与写作：引导学生观察身边的自然景物，尝试用诗歌的形式表达自己的感受和想象，提高观察力和表达能力。

（3）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，可以借鉴《古对今》的对比手法，展示自己对自然景物的独特见解。

（4）分享与交流：组织诗歌分享会，让学生分享自己的诗歌作品，互相欣赏和交流，提高学生的自信心和合作精神。七、教学评价

1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对《古对今》内容的理解和掌握情况。教师可以提出一些与诗歌内容相关的问题，如诗歌的主题思想、对比手法等，让学生回答。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决，帮助学生深入理解诗歌内容。

（2）观察：在课堂教学中，教师应该注意观察学生的学习态度和参与程度。通过观察学生的表情、动作和互动情况，了解学生的学习兴趣和积极性。如果发现学生对某个环节不感兴趣或者参与度不高，教师应该及时调整教学方法，提高学生的学习积极性。

（3）测试：在课堂教学中，可以通过小测试的方式了解学生对《古对今》知识的掌握情况。教师可以设计一些与诗歌内容相关的问题，让学生进行回答。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生的知识盲点和难点，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。教师应该仔细检查学生的作业，纠正错误，并给出评语。通过批改作业，教师可以发现学生的知识盲点和误区，及时进行纠正和指导。

（2）鼓励学生：在批改作业时，教师应该给予学生积极的反馈和鼓励。对于学生的优点和进步，教师应该及时给予表扬和肯定，增强学生的自信心和积极性。同时，对于学生的不足和错误，教师应该给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

（3）反馈与改进：教师应该将作业评价的结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果和存在的问题。同时，教师应该根据学生的作业情况，调整教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握《古对今》的知识。教师可以组织一些针对性的辅导和练习，帮助学生巩固知识，提高学习效果。八、课后作业

1.仿写练习：请学生仿写《古对今》，以“夜对昼”为题，运用对比手法创作一首小诗。通过仿写练习，让学生进一步理解对比手法，并锻炼诗歌创作能力。

2.诗歌鉴赏：请学生选择一首喜欢的儿童诗，分析其主题思想、表现手法和意境美。通过诗歌鉴赏，培养学生对诗歌的欣赏能力和文学素养。