7大小多少第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

7大小多少第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言表达与运用：通过学习生字词，学生能够准确理解和运用词汇，提高口语表达能力，培养初步的写作能力。

2.思维发展与提升：通过观察图片、分析课文，培养学生的观察力和想象力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文内容，让学生了解中华传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美文，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。

5.社会责任与参与：通过课文学习，让学生认识到自己的社会责任，培养学生的参与意识。学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，他们在学习习惯、知识储备、能力素质等方面都处于初级阶段。因此，在课程教学中需要关注以下几个方面：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，身心发展尚未成熟，对知识的理解和吸收能力相对较弱。因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，采用生动、形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.知识储备：一年级学生在语文方面，对生字词的掌握还不够熟练，需要通过反复练习和记忆来巩固。此外，他们对课文的阅读理解能力也较弱，需要教师在课堂上进行有效的引导和讲解。

3.能力素质：一年级学生在口语表达、写作、阅读理解等方面的能力有待提高。在教学过程中，要注重培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平，同时加强阅读理解的训练。

4.行为习惯：一年级学生正处于习惯养成的关键时期。在教学过程中，要注重培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。同时，要关注学生的行为习惯，如礼貌待人、遵守纪律等，为学生养成良好的行为习惯打下基础。

5.课程学习影响：一年级学生在学习语文课程时，可能会遇到一些困难，如生字词记忆、课文理解等。因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材，确保数量充足，内容完整。如有缺失或损坏，及时补充或更换，以保证学生能够顺利进行课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。根据课文内容，搜集相关图片、图表等素材，制作成PPT或视频，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，确保多媒体设备正常运行，以便在课堂上展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，如显微镜、试管、烧杯等，确保数量充足，无损坏。同时，准备实验所需的试剂、器材等，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学目标，调整教室布局，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习。同时，布置实验操作台，确保学生能够安全地进行实验操作。

5.其他教学资源：根据实际教学需要，准备其他教学资源，如实物模型、教具等。例如，在教授生字词时，准备实物模型或教具，帮助学生直观地理解词汇含义。同时，确保教具数量充足，满足学生需求。

6.学生准备：提前通知学生准备好本节课所需的学习用品，如课本、笔记本、文具等。确保学生能够顺利参与课堂学习，提高学习效果。

7.时间安排：合理规划教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在讲解课文时，安排足够的时间让学生进行阅读、讨论和理解。在实验环节，预留充足的时间让学生进行操作和观察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，帮助他们更好地巩固和应用所学知识。例如，在学习语文课程时，可以建议学生多读一些优秀的儿童文学作品，培养阅读兴趣和阅读能力。同时，可以鼓励学生参加写作比赛、朗诵比赛等活动，提高他们的写作和口语表达能力。此外，可以组织学生进行课外阅读小组，让学生在小组内分享阅读心得，互相学习和交流。板书设计2.重点知识：本节课的重点知识点，如“数的比较、数的排序”。

3.学习方法：本节课的学习方法或技巧，如“观察、比较、排序”。

4.课堂活动：本节课的主要课堂活动，如“小组讨论、角色扮演、实验操作”。

5.作业布置：本节课的作业布置，如“完成练习题、写作文、阅读书籍”。

板书设计示例：

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|7大小多少|

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|重点知识：|

|-数的比较|

|-数的排序|

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|学习方法：|

|-观察|

|-比较|

|-排序|

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|课堂活动：|

|-小组讨论|

|-角色扮演|

|-实验操作|

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|作业布置：|

|-完成练习题|

|-写作文|

|-阅读书籍|

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板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.**题目一：**

-**题目内容：**给出两个数字，让学生比较大小。

-**题目示例：**比较5和3的大小。

-**答案：**5大于3。

2.**题目二：**

-**题目内容：**给出一组数字，让学生进行排序。

-**题目示例：**对数字2、4、1、3进行排序。

-**答案：**1、2、3、4。

3.**题目三：**

-**题目内容：**给出一个数字，让学生找出比它大或小的数字。

-**题目示例：**找出比7大的数字。

-**答案：**8、9、10等。

4.**题目四：**

-**题目内容：**