甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐九年级上册教案教案1000字

甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐九年级上册教案教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容选自湘教版音乐九年级上册的“音乐欣赏”部分。课程主要介绍了我国著名作曲家冼星海的作品《黄河大合唱》。

二、教学目标

1.让学生了解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐素养。

3.激发学生对民族音乐的热爱和传承意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点。

2.教学难点：培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐素养。

四、教学方法

1.采用讲授法，为学生讲解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点。

2.采用欣赏法，让学生聆听《黄河大合唱》的音乐片段，感受作品的艺术魅力。

3.采用讨论法，引导学生分享对音乐作品的感受和理解。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问的方式，引导学生回顾之前学习过的音乐作品，进而引出本节课的内容《黄河大合唱》。

2.讲解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点（10分钟）

为学生详细讲解《黄河大合唱》的创作背景，包括冼星海生平、创作动机等。同时，分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

3.聆听《黄河大合唱》的音乐片段（10分钟）

播放《黄河大合唱》的音乐片段，让学生在聆听的过程中感受作品的音乐魅力。在播放过程中，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等音乐元素。

4.讨论与分享（10分钟）

邀请学生分享在聆听《黄河大合唱》过程中的感受和理解。引导学生从音乐、情感、文化等多个角度进行分析。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调《黄河大合唱》的艺术价值和文化意义。同时，鼓励学生在课后继续深入了解其他民族音乐作品，提升自己的音乐素养。

六、课后作业

1.请学生简要概述《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点。

2.请学生分享在聆听《黄河大合唱》过程中的感受和理解。

3.请学生推荐一首自己喜欢的民族音乐作品，并简要说明原因。

七、教学反思

本节课通过讲解、聆听、讨论等多种教学方法，使学生对《黄河大合唱》有了更深入的了解。在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，激发学生对民族音乐的热爱。但在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。此外，可以适当增加民族音乐作品的欣赏，拓宽学生的音乐视野。核心素养目标1.审美感知：通过欣赏《黄河大合唱》，培养学生对音乐作品的审美感知能力，使其能够感受作品的旋律、节奏、和声等音乐元素。

2.艺术表现：引导学生理解《黄河大合唱》的情感内涵，培养学生的音乐表现力，使其能够在音乐欣赏中表达自己的情感。

3.文化理解：通过对《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点的讲解，培养学生对民族音乐文化的理解，使其认识到民族音乐在文化传承中的重要作用。

4.创新实践：鼓励学生在欣赏《黄河大合唱》的过程中，提出自己的观点和理解，培养学生的创新思维和实践能力。

5.审美判断：通过对《黄河大合唱》的欣赏和讨论，培养学生对音乐作品的审美判断能力，使其能够在音乐欣赏中做出合理的评价。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点

《黄河大合唱》是冼星海的代表作之一，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过本节课的学习，学生需要了解作品的创作背景，包括冼星海的生平、创作动机等，以及作品的艺术特点，如旋律、节奏、和声等。

（2）培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，通过欣赏《黄河大合唱》，学生可以提高对音乐作品的审美感知能力，培养音乐素养。在本节课中，教师需要引导学生关注作品的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并通过聆听和讨论，激发学生的音乐欣赏兴趣。

（3）激发学生对民族音乐的热爱和传承意识

《黄河大合唱》是中华民族音乐的代表作之一，通过本节课的学习，学生可以深入了解民族音乐的魅力，激发对民族音乐的热爱和传承意识。教师需要通过讲解作品的创作背景和艺术特点，引导学生认识到民族音乐在文化传承中的重要作用。

2.教学难点

（1）理解《黄河大合唱》的旋律特点

《黄河大合唱》的旋律具有独特的民族风格，对于学生来说，理解作品的旋律特点可能存在一定的难度。教师可以通过讲解旋律的构成、发展、变化等，帮助学生理解作品的旋律特点。

（2）掌握《黄河大合唱》的和声技巧

《黄河大合唱》的和声技巧丰富多样，对于学生来说，掌握和声技巧可能存在一定的难度。教师可以通过讲解和声的运用、和声效果的产生等，帮助学生理解和掌握作品的和声技巧。

（3）理解《黄河大合唱》的情感内涵

《黄河大合唱》的情感内涵丰富，对于学生来说，理解作品的情感内涵可能存在一定的难度。教师可以通过讲解作品的历史背景、文化内涵等，帮助学生理解和感受作品的情感内涵。

（4）培养学生对音乐作品的审美判断能力

培养学生对音乐作品的审美判断能力是音乐教育的目标之一，对于学生来说，形成审美判断能力可能存在一定的难度。教师可以通过讲解作品的音乐元素、情感内涵等，引导学生形成对音乐作品的审美判断能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、音乐教材等。

2.课程平台：音乐课程网站、音乐教学软件等。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频、音乐欣赏软件等。

4.教学手段：讲授法、欣赏法、讨论法、实践法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍冼星海的生平，引出《黄河大合唱》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄河大合唱》的艺术特点，如旋律、节奏、和声等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对《黄河大合唱》的欣赏心得，提高学生的音乐欣赏能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对《黄河大合唱》的欣赏心得，提高音乐欣赏能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄河大合唱》的艺术特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄河大合唱》的艺术特点，掌握音乐欣赏能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《黄河大合唱》的艺术特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《黄河大合唱》相关的拓展资源（如冼星海的生平、作品分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《黄河大合唱》的艺术特点和音乐欣赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-冼星海生平及其作品介绍

-《黄河大合唱》的历史背景和影响

-民族音乐在文化传承中的作用

-音乐欣赏的基本方法和技巧

-音乐教育对学生核心素养的培养

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解冼星海的生平和创作背景，分析其作品的艺术特点。

-探讨《黄河大合唱》在民族音乐中的地位和影响，理解其对文化传承的重要作用。

-研究民族音乐在现代社会的传承和发展，思考如何保护和弘扬民族音乐文化。

-学习音乐欣赏的基本方法和技巧，提高自己的音乐素养和审美能力。

-分析音乐教育对学生核心素养的培养，探讨音乐教育在个人成长中的重要性。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习资料的理解不够深入，这可能影响了他们对课堂学习内容的掌握。其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对《黄河大合唱》的艺术特点理解不够透彻。最后，在课后拓展应用环节，一些学生对拓展资源的利用不足，这可能限制了他们对音乐欣赏能力的提升。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在课前自主探索环节，我将为学生提供更详细的预习指导，包括如何阅读预习资料、如何思考预习问题等，以帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

2.在课中强化技能环节，我将设计更具互动性和参与性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握《黄河大合唱》的艺术特点。

3.在课后拓展应用环节，我将提供更丰富的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，并鼓励学生主动利用这些资源进行学习和思考，以拓宽他们的知识视野和提高音乐欣赏能力。课后作业1.请简述《黄河大合唱》的创作背景和艺术特点。

答案：

《黄河大合唱》是冼星海的代表作之一，创作于1939年。作品以黄河为题材，描绘了黄河的雄伟壮观和中华民族的苦难历程，表达了中国人民的抗争精神和对美好生活的向往。艺术特点方面，《黄河大合唱》采用了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，展现了冼星海独特的音乐风格，具有强烈的民族特色和时代感。

2.请分析《黄河大合唱》的旋律特点。

答案：

《黄河大合唱》的旋律具有鲜明的民族风格，以中国五声音阶为基础，融入了民间音乐元素。旋律线条流畅，富有歌唱性，能够表达出歌曲的情感内涵。同时，旋律中还融入了戏剧性的对比和变化，增强了作品的感染力和表现力。

3.请简述《黄河大合唱》的和声技巧。

答案：

《黄河大合唱》的和声技巧丰富多样，冼星海巧妙地运用了和声的对比和统一，增强了作品的音乐表现力。作品中运用了大量的和声转调和调性变化，如大调与小调的转换，以及和声色彩的变化，为作品增添了丰富的层次和情感。

4.请分析《黄河大合唱》的情感内涵。

答案：

《黄河大合唱》的情感内涵丰富，作品通过对黄河的描绘，表达了中华民族的苦难历程和抗争精神。旋律中充满了激情和力量，能够激发听众的爱国情怀和对美好生活的向往。同时，作品中还融入了深情的抒情段落，表达了对家乡和亲人的思念之情。

5.请简述《黄河大合唱》在民族音乐中的地位和影响。

答案：

《黄河大合唱》在民族音乐中具有重要的地位和深远的影响。作为冼星海的代表作之一，作品展现了中华民族的音乐特色和民族精神，被誉为民族音乐的瑰宝。同时，作品对后来的音乐创作产生了深远的影响，许多音乐家都受到了《黄河大合唱》的启发和影响，为民族音乐的传承和发展做出了贡献