Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction公开课教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)选择性必修第一册一、教材分析

本节课选自北师大版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction。本节课主要介绍了地球上第六次生物大灭绝的背景、原因及影响。本节课的设计旨在让学生了解生物多样性的重要性，提高学生的环保意识，并激发学生对自然科学的兴趣。

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达基本的自然科学概念。在教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论和分享，深入理解课程内容，并将所学知识应用于实际生活中。

课程主要内容包括：1.介绍地球上第六次生物大灭绝的背景；2.分析导致第六次生物大灭绝的原因；3.探讨第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响；4.引导学生思考如何保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响。

本节课的教学目标：1.让学生了解地球上第六次生物大灭绝的背景、原因及影响；2.提高学生的环保意识，激发学生对自然科学的兴趣；3.培养学生运用英语进行科学交流的能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，语言能力方面，学生将通过阅读、讨论和分享，提高对生物大灭绝相关词汇和句型的理解和运用能力，同时提升英语听力理解和口语表达能力。

其次，文化意识方面，本节课将通过介绍地球生物多样性的重要性，让学生认识到保护生物多样性的必要性，从而增强学生的文化意识。

再次，思维品质方面，学生将通过分析导致第六次生物大灭绝的原因，培养逻辑思维能力和批判性思维能力。

最后，学习策略方面，学生将通过小组合作和分享，学会如何与他人合作，如何表达自己的观点，从而提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是第六次生物大灭绝的背景、原因、影响及其对地球生物多样性的重要性。具体来说，教学重点包括：

（1）第六次生物大灭绝的背景知识，如时间、地点、物种灭绝的数量等。

（2）导致第六次生物大灭绝的原因，如气候变化、环境污染、人类活动等。

（3）第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响，如物种多样性减少、生态系统失衡等。

（4）如何保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响，如保护濒危物种、减少污染、可持续发展等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对第六次生物大灭绝的背景、原因、影响及其对地球生物多样性的重要性的理解。具体来说，教学难点包括：

（1）学生可能对第六次生物大灭绝的背景知识不熟悉，如时间、地点、物种灭绝的数量等。

（2）学生可能对导致第六次生物大灭绝的原因不理解，如气候变化、环境污染、人类活动等。

（3）学生可能对第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响不清晰，如物种多样性减少、生态系统失衡等。

（4）学生可能对如何保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响的建议不明确，如保护濒危物种、减少污染、可持续发展等。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如图片、视频、案例分析等，帮助学生突破难点，提高学生的理解和掌握程度。四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、白板、计算机、多媒体教学软件等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：第六次生物大灭绝的相关视频、图片、案例分析等。

4.教学手段：小组合作、讨论、分享、案例分析、问答等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第六次生物大灭绝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上发生了几次生物大灭绝吗？第六次生物大灭绝发生在什么时候？”

展示一些关于第六次生物大灭绝的图片或视频片段，让学生初步感受其对地球生物多样性的影响。

简短介绍第六次生物大灭绝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第六次生物大灭绝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第六次生物大灭绝的基本概念、原因及其对地球生物多样性的影响。

过程：

讲解第六次生物大灭绝的定义，包括其主要原因、影响和时间跨度。

详细介绍导致第六次生物大灭绝的原因，如气候变化、环境污染、人类活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.第六次生物大灭绝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第六次生物大灭绝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第六次生物大灭绝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第六次生物大灭绝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第六次生物大灭绝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第六次生物大灭绝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第六次生物大灭绝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第六次生物大灭绝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第六次生物大灭绝的基本概念、原因、案例分析等。

强调第六次生物大灭绝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第六次生物大灭绝的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.第六次生物大灭绝的背景知识，包括时间、地点、物种灭绝的数量等。

2.导致第六次生物大灭绝的原因，如气候变化、环境污染、人类活动等。

3.第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响，如物种多样性减少、生态系统失衡等。

4.保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响的方法，如保护濒危物种、减少污染、可持续发展等。

5.第六次生物大灭绝与前五次生物大灭绝的区别和联系，如灭绝原因、灭绝程度等。

6.第六次生物大灭绝对未来地球生物多样性的影响，如物种灭绝趋势、生态系统变化等。

7.人类在保护生物多样性和减少对地球负面影响方面的责任，如个人行为、政府政策等。

8.第六次生物大灭绝对全球气候变化的影响，如温室气体排放、极端气候事件等。

9.第六次生物大灭绝对人类社会的影响，如生态系统服务、粮食安全等。

10.第六次生物大灭绝与人类文明的发展，如生物资源利用、生物多样性保护等。

11.第六次生物大灭绝的科学研究方法和进展，如化石记录分析、生态模拟等。

12.第六次生物大灭绝的教育意义和启示，如生物多样性保护意识、可持续发展理念等。

13.第六次生物大灭绝的全球合作与应对策略，如国际条约、生态保护项目等。

14.第六次生物大灭绝的公众宣传和教育，如媒体宣传、科普活动等。

15.第六次生物大灭绝对其他星球生命存在的启示，如火星生命探索、外星生物研究等。

16.第六次生物大灭绝与人类未来发展的关系，如生物科技发展、生态系统管理等。

17.第六次生物大灭绝与地球历史的联系，如地质年代、生物进化等。

18.第六次生物大灭绝对地球未来的预测，如第六次生物大灭绝的周期性、未来灭绝风险等。

19.第六次生物大灭绝对人类文明的挑战，如生存危机、道德责任等。

20.第六次生物大灭绝与人类价值观的反思，如生态伦理、人类与自然的关系等。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对课堂内容的关注度等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价小组讨论成果展示的质量，包括讨论的主题、内容、深度、创新性和表达方式。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对第六次生物大灭绝相关知识点的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、完成度、创新性和对知识点的应用能力。

5.学生互评：让学生互相评价小组讨论成果展示，可以从内容、表达、创新性等方面进行评价。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面进行评价，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们提高学习效果。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和不足，并提出改进措施。

8.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家庭环境下的学习情况，以及家长对教学内容的看法和建议。

9.教学改进：根据教学评价与反馈的结果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。

10.持续关注：持续关注学生的学习进步和问题，及时给予帮助和支持，促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系

1.第六次生物大灭绝的背景知识：介绍第六次生物大灭绝的时间、地点和物种灭绝的数量，重点关注物种灭绝的严重性。

2.导致第六次生物大灭绝的原因：分析导致第六次生物大灭绝的原因，如气候变化、环境污染、人类活动等，重点关注人类活动对生物大灭绝的影响。

3.第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响：探讨第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响，如物种多样性减少、生态系统失衡等，重点关注生物多样性的重要性。

4.保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响的方法：介绍保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响的方法，如保护濒危物种、减少污染、可持续发展等，重点关注保护生物多样性的实际行动。

5.第六次生物大灭绝与人类文明的发展：探讨第六次生物大灭绝与人类文明的发展之间的关系，如生物资源利用、生物多样性保护等，重点关注人类对生物大灭绝的认识和应对措施。

6.第六次生物大灭绝的科学研究方法和进展：介绍第六次生物大灭绝的科学研究方法和进展，如化石记录分析、生态模拟等，重点关注科学研究的进展和应用。

7.第六次生物大灭绝的教育意义和启示：探讨第六次生物大灭绝的教育意义和启示，如生物多样性保护意识、可持续发展理念等，重点关注教育的意义和应用。

8.第六次生物大灭绝的全球合作与应对策略：介绍第六次生物大灭绝的全球合作与应对策略，如国际条约、生态保护项目等，重点关注全球合作的必要性和方法。

9.第六次生物大灭绝的公众宣传和教育：介绍第六次生物大灭绝的公众宣传和教育，如媒体宣传、科普活动等，重点关注公众宣传和教育的重要性。

10.第六次生物大灭绝与人类未来发展的关系：探讨第六次生物大灭绝与人类未来发展的关系，如生物科技发展、生态系统管理等，重点关注人类对生物大灭绝的应对和未来发展方向。

板书设计：

1.第六次生物大灭绝的背景知识

2.导致第六次生物大灭绝的原因

3.第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响

4.保护生物多样性和减少人类对地球的负面影响的方法

5.第六次生物大灭绝与人类文明的发展

6.第六次生物大灭绝的科学研究方法和进展

7.第六次生物大灭绝的教育意义和启示

8.第六次生物大灭绝的全球合作与应对策略

9.第六次生物大灭绝的公众宣传和教育

10.第六次生物大灭绝与人类未来发展的关系九、课后作业

1.请简述第六次生物大灭绝的背景知识，包括时间、地点和物种灭绝的数量。

2.请分析导致第六次生物大灭绝的主要原因，并说明人类活动对生物大灭绝的影响。

3.请阐述第六次生物大灭绝对地球生物多样性的影响，包括物种多样性减少和生态系统失衡。

4.请提出保护生物多样性和减少人类对地球负面影响的措施，并说明这些措施的重要性。

5.请分析第六次生物大灭绝与人类文明的发展之间的关系，并说明人类对生物大灭绝的认识和应对措施。

示例题型及答案：

1.背景知识：第六次生物大灭绝发生在大约2.5亿年前，地点在地球的海洋中。大约96%的海洋生物和70%的陆地生物灭绝。

2.主要原因：导致第六次生物大灭绝的主要原因是海洋中甲烷水合物的释放，导致全球气温上升，海洋酸化，影响了生物的生存环境。人类活动