14 文言文二则 两小儿辩日 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则两小儿辩日教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

《两小儿辩日》是统编版六年级下册第四单元的一篇文言文。主要讲述了两个小孩就太阳什么时候离人近的问题展开辩论，最后孔子对两个小孩的辩论作出了评价。本节课旨在通过学习这篇文言文，让学生了解文言文的语言特点，掌握一些基本的文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

在教学这篇文言文之前，学生已经学习了《匆匆》、《为人民服务》等现代文，对文章的阅读和理解能力有了基本的掌握。在此基础上，本节课的教学内容与学生已有的现代文阅读知识相联系，通过学习文言文的语言特点，进一步提高学生的文言文阅读能力。同时，本节课的内容也与学生已有的科学知识相联系，通过对太阳运行规律的讨论，让学生在阅读文言文的同时，也能够了解一些科学知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，通过学习《两小儿辩日》这篇文言文，学生能够理解和运用文言文的语言特点，提高文言文阅读能力，这是语言建构与运用的体现。

其次，学生在学习过程中，需要运用逻辑思维和批判性思维来理解和分析文章的内容，这是思维发展与提升的体现。

再次，通过对文章的阅读和理解，学生能够感受到文言文的魅力，提高审美鉴赏能力，这是审美鉴赏与创造的体现。

最后，通过对文章中太阳运行规律的讨论，学生能够了解到古代人们对自然现象的认识，增强对中国传统文化的了解和认同，这是文化传承与理解的体现。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解《两小儿辩日》这篇文言文的语言特点，掌握基本的文言文阅读技巧。具体来说，重点包括：

（1）理解文言文的实词和虚词：通过学习《两小儿辩日》中的实词和虚词，掌握文言文的基本词汇和语法结构。

（2）理解文言文的句子结构：通过分析《两小儿辩日》中的句子结构，了解文言文的特点和句子的构成方式。

（3）理解文言文的意思：通过翻译《两小儿辩日》中的句子，掌握文言文的意思和意义。

2.教学难点

本节课的难点是理解和运用文言文的语言特点，具体包括：

（1）实词和虚词的理解和运用：学生在学习文言文时，常常对实词和虚词的理解和运用感到困难，需要通过大量的练习和讲解来提高。

（2）句子结构的理解和运用：学生在分析文言文句子结构时，常常对句子的构成方式感到困惑，需要通过具体的例子和讲解来帮助理解。

（3）文言文意思的理解和运用：学生在翻译文言文时，常常对句子的意思和意义感到难以理解，需要通过具体的例子和讲解来帮助理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：使用在线教学平台，如钉钉、腾讯课堂等，以便于学生在线学习和互动。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线词典、文言文阅读材料等。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、问答、练习等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们读过文言文吗？你们觉得文言文难懂吗？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅力或特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文言文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文言文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文言文的学习方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文言文阅读材料：提供一些经典的文言文作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等，供学生阅读和理解。

（2）文言文翻译工具：介绍一些在线的文言文翻译工具，如文言文翻译器、文言文翻译APP等，方便学生进行文言文翻译和理解。

（3）文言文学习网站：推荐一些文言文学习网站，如文言文学习网、文言文学习论坛等，供学生学习和交流。

（4）文言文学习软件：介绍一些文言文学习软件，如文言文学习APP、文言文学习软件等，方便学生进行文言文学习和练习。

（5）文言文学习视频：推荐一些文言文学习视频，如文言文学习教程、文言文学习讲座等，供学生学习和参考。

2.拓展建议

（1）建议学生在课后利用文言文阅读材料进行自主阅读，提高文言文阅读能力。

（2）建议学生使用文言文翻译工具进行文言文翻译，提高文言文理解和运用能力。

（3）建议学生访问文言文学习网站，参与文言文学习和交流，提高文言文学习兴趣和动力。

（4）建议学生使用文言文学习软件进行自主学习和练习，提高文言文学习效果。

（5）建议学生观看文言文学习视频，学习文言文学习方法和技巧，提高文言文学习效果。

（6）建议学生参加文言文学习小组或文言文学习俱乐部，与其他同学一起学习和交流，提高文言文学习效果。

（7）建议学生进行文言文学习比赛或文言文学习竞赛，提高文言文学习动力和兴趣。

（8）建议学生进行文言文写作练习，提高文言文运用能力和创造力。

（9）建议学生进行文言文阅读和理解练习，提高文言文阅读能力和理解能力。

（10）建议学生进行文言文翻译练习，提高文言文翻译能力和运用能力。七、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）文言文阅读作业：布置一篇文言文阅读作业，要求学生阅读并理解文章内容，掌握文章中的实词和虚词，理解文章的句子结构和意思。

（2）文言文翻译作业：布置一篇文言文翻译作业，要求学生将文章中的句子翻译成现代文，确保翻译准确无误，同时能够理解句子的意思和意义。

（3）文言文写作作业：布置一篇文言文写作作业，要求学生根据给定的主题或情景，运用文言文的语言特点进行写作，提高文言文运用能力和创造力。

（4）文言文学习笔记作业：要求学生整理本节课所学的内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等，形成学习笔记，巩固所学知识。

2.作业反馈

（1）阅读作业反馈：批改学生的文言文阅读作业，检查学生对文章的理解程度，指出学生在阅读过程中存在的问题，如对实词和虚词的理解不准确，对句子结构和意思的把握不准确等，并提出改进建议。

（2）翻译作业反馈：批改学生的文言文翻译作业，检查学生的翻译准确性和理解程度，指出学生在翻译过程中存在的问题，如翻译不准确，对句子的意思和意义理解不准确等，并提出改进建议。

（3）写作作业反馈：批改学生的文言文写作作业，检查学生的文言文运用能力和创造力，指出学生在写作过程中存在的问题，如语言运用不准确，构思不清晰等，并提出改进建议。

（4）学习笔记作业反馈：批改学生的文言文学习笔记作业，检查学生对所学内容的掌握程度，指出学生在整理学习笔记过程中存在的问题，如内容不完整，对知识点的理解不准确等，并提出改进建议。八、内容逻辑关系

1.重点知识点

①《两小儿辩日》的背景和意义

②文言文的语言特点

③文言文的基本阅读技巧

④文言文实词和虚词的理解和运用

⑤文言文句子结构的理解和运用

⑥文言文意思的理解和运用

2.重点词

①两小儿辩日

②孔子

③文言文

④实词

⑤虚词

⑥句子结构

⑦意思

3.重点句

①“两小儿辩日，一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂。’”

②“孔子不能决也。”

③“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”

④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

⑥“孔子曰：‘孰为汝多知乎？’”

板书设计：

1.《两小儿辩日》背景和意义

2.文言文的语言特点

3.文言文基本阅读技巧

4.实词和虚词的理解和运用

5.句子结构的理解和运用

6.意思的理解和运用九、课后拓展

1.拓展内容

（1）推荐阅读《论语》、《孟子》、《史记》等经典文言文作品，加深对文言文的理解和运用。

（2）观看文言文学习视频，如《文言文学习教程》、《文言文学习讲座》等，学习文言文学习方法和技巧。

（3）访问文言文学习网站，如文言文学习网、文言文学习论坛等，参与文言文学习和交流。

（4）使用文言文学习软件，如文言文学习APP、文言文学习软件等，进行自主学习和练习。

2.拓展要求

（1）要求学生在课后自主阅读《论语》、《孟子》、《史记》等经典文言文作品，加深对文言文的理解和运用。

（2）鼓励学生观看文言文学习视频，学习文言文学习方法和技巧，提高文言文学习效果。

（3）建议学生访问文言文学习网站，参与文言文学习和交流，提高文言文学习兴趣和动力。

（4）指导学生使用文言文学习软件进行自主学习和练习，提高文言文学习效果。

（5）要求学生进行文