2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"。该章节通过描述人物的性格特点，引导学生运用比较级进行表达。教学内容包括认识和运用比较级形式，理解形容词比较级的意义，以及运用比较级进行人物描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些形容词，通过本节课的学习，学生将能够将已学的形容词比较级知识运用到实际的语言表达中，提高语言运用能力。同时，通过描述人物性格特点的练习，有助于提高学生的观察力和表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够运用比较级形式准确描述人物性格特点，提高英语语言运用能力。同时，通过对比不同人物的性格特点，学生将增强文化意识，了解和欣赏不同文化背景下的性格描述方式。此外，学生在完成课堂任务的过程中将发展批判性思维和问题解决能力，培养自主学习与合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：学生能够正确运用比较级形式描述人物性格特点，并能在实际情境中进行运用。

难点：学生对于形容词比较级的理解和运用，以及如何准确描述人物的outgoing,friendly,quiet等性格特点。

解决办法：

1.通过对比例句和练习，让学生反复练习比较级的构成和用法，从而加深对形容词比较级的理解。

2.设计人物描述的练习活动，让学生在实际操作中学会如何使用比较级描述人物性格特点。

3.分组讨论和分享，让学生在小组内互相练习和纠正，提高描述的准确性。

4.利用多媒体资源，如图片和视频，让学生观察和描述不同人物的outgoing,friendly,quiet等性格特点，增强直观感受和语言表达能力。

5.提供适当的语境和情景，让学生在实际语境中练习运用比较级描述人物性格特点，提高语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、在线学习平台、电子教材、英语歌曲、视频短片。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式提问。

5.教学辅助材料：人物性格描述模板、Vocabularyflashcards、语法练习册、小组活动记录表。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语比较级是什么吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些英语比较级的例句，让学生初步感受比较级的使用场景。

简短介绍英语比较级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语比较级的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语比较级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语比较级的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或练习，让学生更好地理解英语比较级在实际应用中的作用。

3.英语比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语比较级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语比较级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语比较级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常交流中的实际应用，以及如何正确使用英语比较级。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语比较级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语比较级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语比较级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语比较级在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语比较级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语比较级的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要围绕八年级英语上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"进行学习，重点掌握如何运用比较级形式描述人物性格特点。以下是本节课的知识点梳理：

1.形容词比较级的构成：

-在形容词后面加上-er构成比较级形式。

-如果形容词以-e结尾，直接加上-r构成比较级形式。

-如果形容词以-y结尾，将-y变为-i，再加上-er构成比较级形式。

-如果形容词以-i结尾，加上-er构成比较级形式。

2.形容词比较级的意义：

-表示两个事物或人物之间的比较，用于说明某物或某人相对于另一物或另一人的特点。

-用于提问时，表示对两个事物或人物进行比较。

3.人物性格特点的描述：

-使用形容词比较级形式来描述人物的性格特点，如outgoing,friendly,quiet等。

-通过对比不同人物的性格特点，用比较级形式表达各自的性格特征。

4.人物性格特点的对比句型：

-"Aismore/lessBthanC"，表示A相对于C在B方面的特点。

-"AisasBasC"，表示A和C在B方面相等。

-"Aisnotas/soBasC"，表示A相对于C在B方面不是那么明显。

5.人物性格特点的描述句型：

-"Aisoutgoing/friendly/quietthanB"，表示A在性格特点方面比B更outgoing/friendly/quiet。

-"Aisnotas/sooutgoing/friendly/quietasB"，表示A在性格特点方面不如B那么outgoing/friendly/quiet。

6.人物性格特点的举例描述：

-描述两个人的性格特点时，可以使用对比句型进行说明，如："Tomismoreoutgoingthanhisbrother,whilehissisterisquieter."

-描述一个人的性格特点时，可以使用描述句型进行说明，如："Susanisfriendlierthanherclassmates."七、重点题型整理1.填空题：

-请根据句子内容，填入适当的形容词比较级形式。

-e.g.Johnis_______(tall)thanhisbrother.

-答案：taller

2.选择题：

-请从A、B、C三个选项中选择一个正确答案。

-e.g.Whichofthefollowingsentencesiscorrectlyformed?

-A.Sheisastallasherbrother.

-B.Sheistallerthanherbrother.

-C.Sheisastallerasherbrother.

-答案：B

3.改错题：

-请找出下列句子中的错误，并进行改正。

-e.g.Tomismoreoutgoingthanhissister.

-答案：Tomismoreoutgoingthanhissister.

4.翻译题：

-请将下列句子翻译成中文。

-e.g.Mysisterismorecarefulthanme.

-答案：我的妹妹比我更小心。

5.句子构成题：

-请根据给定的信息，构成一个完整的句子。

-e.g.Giventheinformation:"Davidistallerthanhisfriends."Pleaseconstructasentenceusingthecomparativeformoftheadjective.

-答案：Davidistallerthanhisfriends.八、教学反思与改进这节课结束后，我打算花点时间反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我注意到学生在参与课堂活动时表现得非常积极，这让我感到很欣慰。他们似乎对用比较级描述人物性格特点这个概念很感兴趣，而且能够在小组讨论中运用所学知识。这表明我在导入新课时成功地引起了学生的兴趣，并且选择了适合他们年龄和认知水平的案例。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解形容词比较级的构成时，我发现有些学生对于如何正确地在形容词后面加-er还是-r还是-ier感到困惑。这意味着我在这个环节可能没有讲得足够清楚，或者学生没有完全理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更详细地解释这些规则，并提供更多的练习机会让学生进行实践。

此外，我还注意到在课堂展示环节，有些学生表现得非常紧张，这可能是因为他们不习惯在同学面前发言。为了帮助这些学生提高表达能力，我计划在未来更多地提供机会让他们在小组内部或全班面前练习表达，比如通过角色扮演或小组讨论的形式。

最后，我想要强调的是，尽管这节课有些地方可以改进，但学生们整体的反应是积极的，他们学到了很多关于英语比较级的重要知识。我相信，通过不断的反思和调整，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高英语水平。板书设计①形容词比较级的构成规则

-基本形式：在形容词后面加上-er构成比较级。

-特殊形式：如果形容词以-e结尾，直接加上-r构成比较级；如果形容词以-y结尾，将-y变为-i，再加上-er构成比较级；如果形容词以-i结尾，加上-er构成比较级。

②形容词比较级的意义与应用

-意义：表示两个事物或人物之间的比较，用于说明某物或某人相对于另一物或另一人的特点。

-应用：用于提问时，表示对两个事物或人物进行比较。

③人物性格特点的描述方法

-对比句型："Aismore/lessBthanC"，表示A相对于C在B方面的特点。

-描述句型："AisasBasC"，表示A和C在B方面相等。"Aisnotas/soBasC"，表示A相对于C在B方面不是那么明显。

-举例描述：使用形容词比较级形式来描述人物的性格特点，如outgoing,friendly,quiet等。

④人物性格特点的举例描述

-描述两个人的性格特点时，可以使用对比句型进行说明，如："Tomismoreoutgoingthanhisbro