《 两位数加一位数、整十数 例题1》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《两位数加一位数、整十数例题1》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年一年级下册数学人教版，主要内容为两位数加一位数和整十数的例题1。这一章节是学生学习加法运算的起始阶段，通过本节课的学习，学生可以掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，为后续学习更复杂的加法运算打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数学运算能力：通过例题1的学习，使学生掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，培养学生的数学运算能力。

2.逻辑思维能力：在计算过程中，学生需要理解并运用加法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，使学生能够运用所学的计算方法解决简单的数学问题，培养学生的实际问题解决能力。

4.合作交流能力：在小组合作中，学生需要与同伴交流计算方法和解题思路，培养学生的合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是两位数加一位数和整十数的计算方法。学生需要掌握以下几个方面的知识：

（1）理解加法的概念：学生需要理解加法是将两个或多个数合并成一个数的运算过程。

（2）掌握计算方法：学生需要学会如何将两位数和一位数或整十数相加，包括进位和退位的处理。

（3）能够熟练地进行计算：学生需要通过大量的练习，提高计算速度和准确性。

（4）能够解决实际问题：学生需要能够运用所学的计算方法解决简单的数学问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于进位和退位的处理。很多学生在计算过程中容易忘记进位或者退位，导致计算结果不准确。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用直观的教具：教师可以使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观地理解进位和退位的概念。

（2）进行大量的练习：教师可以设计一些进位和退位的练习题，让学生在实际操作中掌握进位和退位的处理方法。

（3）采用分组合作的方式：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内互相帮助，共同解决进位和退位的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论和游戏相结合的教学方法。讲授法用于讲解两位数加一位数和整十数的计算方法，讨论法用于学生之间的交流和合作，游戏法用于巩固所学知识和提高学生的兴趣。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选出一个“计算小能手”，负责在本组内教授两位数加一位数和整十数的计算方法。通过角色扮演，学生能够更好地理解和掌握计算方法。

（2）实验：教师准备一些计算题，让学生通过实际操作进行计算。通过实验，学生能够直观地感受进位和退位的处理方法。

（3）游戏：教师设计一些关于两位数加一位数和整十数的游戏，如“快速计算”、“谁最快”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

3.教学媒体和资源的使用

本节课将使用PPT进行讲解，展示两位数加一位数和整十数的计算过程和例题。同时，教师将提供一些在线工具，如计算器、在线练习题等，帮助学生进行自主学习和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数加一位数和整十数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数加一位数和整十数是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于加法的图片或视频片段，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍两位数加一位数和整十数的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数加一位数和整十数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数加一位数和整十数的基本概念、计算方法和注意事项。

过程：

讲解两位数加一位数和整十数的定义，包括加法的基本运算规则。

详细介绍两位数加一位数和整十数的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数加一位数和整十数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数加一位数和整十数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数加一位数和整十数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数加一位数和整十数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数加一位数和整十数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数加一位数和整十数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数加一位数和整十数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数加一位数和整十数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数加一位数和整十数的定义、计算方法和案例分析等。

强调两位数加一位数和整十数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数加一位数和整十数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两位数加一位数和整十数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，能够熟练进行计算，提高计算速度和准确性。

2.理解加法的概念，能够运用加法运算的规律进行计算，培养逻辑思维能力。

3.能够运用所学的计算方法解决简单的数学问题，提高问题解决能力。

4.通过小组合作，培养合作交流能力，能够与同伴分享计算方法和解题思路。

5.通过案例分析和讨论，加深对两位数加一位数和整十数的理解，提高对数学知识应用的认识。

6.通过课堂展示和点评，提高表达能力和沟通能力，增强自信心。

7.能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题，提高数学应用能力。

8.能够完成课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。

9.能够积极参与课堂讨论，提出问题和建议，提高课堂互动性。

10.能够主动探索数学知识，培养对数学的兴趣和爱好。课后作业1.计算题：

（1）32+8=?

（2）45+6=?

（3）70+7=?

（4）23+5=?

（5）110+10=?

2.应用题：

（1）小明有32个苹果，小红给了他8个苹果，小明现在有多少个苹果？

（2）小华有45本书，小芳给了他6本书，小华现在有多少本书？

（3）小刚有70个球，小强给了他7个球，小刚现在有多少个球？

（4）小丽有23个糖果，她吃了5个糖果，小丽还剩多少个糖果？

（5）小刚有110个玩具，他买了10个新的玩具，小刚现在有多少个玩具？

3.扩展题：

（1）请用加法计算，将100加到任意一个两位数，然后写出结果。

（2）请用加法计算，将任意一个整十数加到任意一个一位数，然后写出结果。

（3）请用加法计算，将任意一个整十数加到任意一个两位数，然后写出结果。

（4）请用加法计算，将任意一个两位数加到任意一个一位数，然后写出结果。

（5）请用加法计算，将任意一个两位数加到任意一个整十数，然后写出结果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了两位数加一位数和整十数的计算方法。通过讲解和案例分析，学生掌握了两位数加一位数和整十数的计算步骤，能够熟练进行计算。同时，学生理解了加法的概念，能够运用加法运算的规律进行计算，提高了逻辑思维能力。通过小组合作和讨论，学生能够运用所学的计算方法解决简单的数学问题，提高了问题解决能力。课堂展示和点评环节，学生提高了表达能力和沟通能力，增强了自信心。课后作业环节，学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题，提高了数学应用能力。

当堂检测：

1.计算题：

（1）32+8=?

（2）45+6=?

（3）70+7=?

（4）23+5=?

（5）110+10=?

2.应用题：

（1）小明有32个苹果，小红给了他8个苹果，小明现在有多少个苹果？

（2）小华有45本书，小芳给了他6本书，小华现在有多少本书？

（3）小刚有70个球，小强给了他7个球，小刚现在有多少个球？

（4）小丽有23个糖果，她吃了5个糖果，小丽还剩多少个糖果？

（5）小刚有110个玩具，他买了10个新的玩具，小刚现在有多少个玩具？

3.扩展题：

（1）请用加法计算，将100加到任意一个两位数，然后写出结果。

（2）请用加法计算，将任意一个整十数加到任意一个一位数，然后写出结果。

（3）请用加法计算，将任意一个整十数加到任意一个两位数，然后写出结果。

（4）请用加法计算，将任意一个两位数加到任意一个一位数，然后写出结果。

（5）请用加法计算，将任意一个两位数加到任意一个整十数，然后写出结果。

检测答案：

1.计算题：

（1）32+8=40

（2）45+6=51

（3）70+7=77

（4）23+5=28

（5）110+10=120

2.应用题：

（1）小明有32个苹果，小红给了他8个苹果，小明现在有32+8=40个苹果。

（2）小华有45本书，小芳给了他6本书，小华现在有45+6=51本书。

（3）小刚有70个球，小强给了他7个球，小刚现在有70+7=77个球。

（4）小丽有23个糖果，她吃了5个糖果，小丽还剩23-5=18个糖果。

（5）小刚有110个玩具，他买了10个新的玩具，小刚现在有110+10=120个玩具。

3.扩展题：

（1）请用加法计算，将100加到任意一个两位数，然后写出结果。例如，将100加到23，结果为123。

（2）请用加法计算，将任意一个整十数加到任意一个一位数，然后写出结果。例如，将10加到5，结果为15。

（3）请用加法计算，将任意一个整十数加到任意一个两位数，然后写出结果。例如，将10加到23，结果为33。

（4）请用加法计算，将任意一个两位数加到任意一个一位数，然后写出结果。例如，将23加到5，结果为28。

（5）请用加法计算，将任意一个两位数加到任意一个整十数，然后写出结果。例如，将23加到10，结果为33。板书设计1.标题：两位数加一位数和整十数

2.内容：

-加法的概念和定义

-两位数加一位数的计算方法

-两位数加整十数的计算方法

-进位和退位的处理方法

-实际应用案例分析

3.结构：

-加法概念和定义

-计算方法

-两位数加一位数

-两位数加整十数

-进位和退位

-实际应用案例分析

4.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或水粉笔进行板书，增加视觉吸引力。

-在板书中加入一些有趣的图案或符号，如加号、苹果、书等，与实际应用案例相呼应。

-使用图表或示意图来展示计算方法和解题思路，帮助学生更好地理解。教学反思与改进在本节课的教学中，我采取了讲授、讨论和游戏相结合的教学方法，以及角色扮演、实验和小组讨论等教学活动。这些教学方法和活动有助于提高学生的参与度和兴趣，同时也能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

然而，在教学过程中，我发现有些学生在进位和退位的处理上仍然存在一些困难。因此，我计划在