五年级上册美术教学设计-第11课 书包｜苏少版

/教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：学生能够了解书包的设计原理和制作方法，能够运用剪贴、绘画等手段设计具有个性的书包。（二）过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。（三）情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注身边的生活物品，培养学生热爱生活、关注社会的情感。二、教学内容：本课主要教学内容是学习书包的设计原理和制作方法，培养学生运用剪贴、绘画等手段设计具有个性的书包。三、教学重点与难点：重点：掌握书包的设计原理和制作方法。难点：如何设计具有个性的书包，创新意识和动手能力的培养。四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。学具：学生自带书包、剪刀、胶水、画纸、画笔等。五、教学过程：（一）导入新课：教师出示示范作品，引导学生观察书包的设计和制作方法，激发学生学习兴趣。（二）新课教学：1.教师讲解书包的设计原理，如对称、比例、色彩搭配等。2.学生跟随教师学习书包的制作方法，如剪贴、绘画等。3.学生分组讨论，分享各自的设计思路和创意。（三）实践环节：1.学生根据自己的设计思路，开始制作书包。2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。3.学生互相欣赏、评价对方的作品，提出改进意见。2.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。3.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。六、板书设计：书包设计原理1.对称2.比例3.色彩搭配制作方法1.剪贴2.绘画七、作业设计：学生回家后，运用所学知识，为家人设计一个书包，并拍照至班级群，进行交流分享。八、课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，学生掌握了书包的设计原理和制作方法，能够运用剪贴、绘画等手段设计具有个性的书包。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，对美术学科产生了浓厚的兴趣。同时，本节课也培养了学生的创新意识和动手能力，提高了学生的审美素养。然而，在实践环节，部分学生在制作过程中遇到了问题，如剪贴技巧不熟练、色彩搭配不当等。针对这些问题，教师应及时给予个别指导，帮助学生克服困难，提高制作质量。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它是教学设计中最为详细和核心的环节，包含了教师在课堂上实际操作的全部内容和步骤。在这一部分，我将对教学过程进行详细的补充和说明。教学过程：（一）导入新课：在导入新课时，教师可以通过展示一些著名的书包设计作品，如奢侈品牌的书包或者获得设计奖项的书包，来吸引学生的注意力。教师可以询问学生对于这些作品的看法，了解他们对于书包设计的初步理解和想法。（二）新课教学：1.教师讲解书包的设计原理，如对称、比例、色彩搭配等。在这个过程中，教师可以通过一些实例来解释这些设计原理，让学生更好地理解和掌握。2.学生跟随教师学习书包的制作方法，如剪贴、绘画等。教师可以边讲解边示范，让学生能够直观地了解制作过程。3.学生分组讨论，分享各自的设计思路和创意。在这个过程中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，激发他们的创新意识。（三）实践环节：1.学生根据自己的设计思路，开始制作书包。在这个过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的书包。2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。教师在指导过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求给予个性化的指导。3.学生互相欣赏、评价对方的作品，提出改进意见。在这个过程中，教师可以引导学生从设计原理和制作技巧等方面进行评价，以提高他们的审美能力和鉴赏水平。2.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。在这个过程中，教师要注意评价语言的积极性，以增强学生自信心。3.教师可以根据学生的作品评选出一些优秀作品，并进行奖励，以激发学生的学习积极性。在教学过程的补充和说明中，我们将进一步细化每个环节的具体操作和教学策略。（一）导入新课：为了激发学生的兴趣和好奇心，教师可以准备一些与书包相关的趣味性素材，如书包的发展历史图片、明星使用书包的照片、或者一些创意十足的书包设计案例。通过多媒体展示这些素材，教师可以提出问题，如“你们见过哪些有趣的书包设计？”“书包的设计有哪些变化？”等，引导学生思考和讨论。这样不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对书包设计的基本认识。（二）新课教学：2.学生跟随教师学习书包的制作方法，如剪贴、绘画等。教师可以先进行一个简单的示范，展示如何将纸张剪贴成书包的形状，并使用绘画工具添加细节和颜色。在示范过程中，教师可以讲解每一步的技巧和注意事项，确保学生能够正确地模仿和操作。3.学生分组讨论，分享各自的设计思路和创意。在这个过程中，教师可以引导学生思考书包设计的实用性和美观性，鼓励他们提出独特的创意。教师可以提供一些设计主题或功能要求，如“设计一个适合骑行时使用的书包”“设计一个环保材料的书包”等，让学生围绕这些主题进行讨论和设计。（三）实践环节：1.学生根据自己的设计思路，开始制作书包。在这个过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的书包。教师可以提供一些材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等，让学生自由选择和使用。2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。教师在指导过程中要注意观察每个学生的制作过程，及时发现问题并提供帮助。例如，有的学生可能在剪贴过程中遇到困难，教师可以教授他们更有效的剪贴技巧；有的学生可能在色彩搭配上感到困惑，教师可以提供一些色彩搭配的建议。3.学生互相欣赏、评价对方的作品，提出改进意见。在这个过程中，教师可以引导学生从设计原理和制作技巧等方面进行评价，以提高他们的审美能力和鉴赏水平。教师可以鼓励学生提出建设性的意见，同时也要教会他们如何欣赏和表扬他人的作品。2.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。在这个过程中，教师要注意评价语言的积极性，以增强学生自信心。教师可以根据学生的作品评选出一些优