Unit 1 The mass media Integrated skills 教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

Unit1ThemassmediaIntegratedSkills教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册一、教材分析

《Unit1ThemassmediaIntegratedSkills》是2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册的第一单元。本单元的主题是媒体，通过本单元的学习，学生可以了解到各种媒体的形式及其作用，同时提高他们的阅读和听力技能。

本节课的重点是阅读和听力技能的培养。我将通过设计不同的阅读和听力活动，让学生在实践中提高他们的阅读和听力技能。此外，本节课还将通过讨论和小组活动，让学生更深入地了解媒体的作用和影响。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：理解媒体的形式及其作用；提高阅读和听力技能。

难点：理解媒体对个人和社会的影响；有效表达个人观点。

解决办法：通过多媒体展示不同媒体形式，帮助学生直观理解媒体的作用；设计阅读和听力活动，提供练习机会；组织讨论和小组活动，鼓励学生表达个人观点。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。首先，我会采用讲授法，为学生提供关于媒体的基本概念和信息的理论框架。然后，我会组织学生进行讨论，以加深他们对媒体作用和影响的理解。此外，我将引入案例研究，通过分析真实世界的媒体事件，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。最后，我将鼓励学生进行项目导向学习，通过设计自己的媒体项目，提高他们的实践技能和创新能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一系列具体的教学活动。首先，我会组织学生进行角色扮演，模拟不同媒体角色的行为和决策过程。然后，我会安排实验，让学生通过实际操作来体验媒体技术的应用。此外，我会引入游戏，通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣和参与度。最后，我将组织小组合作活动，让学生在小组内共同完成媒体项目的设计和实施，以培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用多种教学媒体和资源。首先，我会准备PPT，通过精美的图片和图表，帮助学生更好地理解媒体的概念和作用。然后，我会引入视频，通过展示不同媒体形式的案例，让学生直观地感受到媒体的影响力。此外，我会利用在线工具，如社交媒体平台和新闻网站，让学生亲自体验媒体的使用和影响。最后，我会提供相关的阅读材料和案例研究，以丰富学生的理论知识储备，并提供实践参考。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解媒体的形式及其作用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习媒体对个人和社会的影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确媒体对个人和社会的影响的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保媒体对个人和社会的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习媒体对个人和社会的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入媒体对个人和社会的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的媒体的形式及其作用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对媒体的形式及其作用的掌握情况，为媒体对个人和社会的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解媒体对个人和社会的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

突出媒体对个人和社会的影响的重点，强调媒体对个人和社会的影响的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕媒体对个人和社会的影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验媒体对个人和社会的影响知识的应用，提高实践能力。

在媒体对个人和社会的影响新课呈现结束后，对媒体对个人和社会的影响知识点进行梳理和总结。

强调媒体对个人和社会的影响的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对媒体对个人和社会的影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决媒体对个人和社会的影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的媒体对个人和社会的影响错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与媒体对个人和社会的影响内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合媒体对个人和社会的影响内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习媒体对个人和社会的影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的媒体对个人和社会的影响内容，强调媒体对个人和社会的影响重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的媒体对个人和社会的影响内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.理解媒体的形式及其作用：学生将能够识别和区分不同类型的媒体，如报纸、电视、互联网等，并了解它们在传递信息、娱乐和影响公众观点方面的作用。

2.提高阅读和听力技能：学生将通过阅读和听力练习，提高他们的理解能力和信息提取能力，能够更好地理解和分析媒体内容。

3.理解媒体对个人和社会的影响：学生将能够认识到媒体对个人观点和社会态度的影响，理解媒体如何塑造公众观点和社会价值观。

4.有效表达个人观点：学生将通过讨论和小组活动，提高他们的沟通能力和批判性思维能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和看法。

5.提高实践技能和创新能力：学生将通过设计自己的媒体项目，提高他们的实践技能和创新能力，能够独立完成媒体项目的规划和实施。

6.拓宽知识视野：学生将通过学习媒体对个人和社会的影响，拓宽他们的知识视野，了解媒体在现代社会中的重要性和复杂性。

7.培养社会责任感：学生将能够认识到媒体对个人和社会的影响，理解媒体在塑造社会价值观和行为方面的作用，培养他们的社会责任感。

8.提高合作精神和沟通能力：学生将通过小组合作活动，提高他们的合作精神和沟通能力，能够有效地与他人合作，共同完成媒体项目。

9.提高问题解决能力：学生将通过解决媒体对个人和社会的影响问题，提高他们的问题解决能力，能够独立思考和解决实际问题。

10.增强批判性思维能力：学生将通过分析媒体内容，提高他们的批判性思维能力，能够批判性地思考媒体信息，辨别信息的真实性和可靠性。七、课后作业

1.请列举三种不同的媒体形式，并简要说明它们在传递信息、娱乐和影响公众观点方面的作用。

2.阅读一篇新闻报道，分析其作者是如何通过语言和修辞手法来影响读者的观点和态度。

3.请描述一个你认为对社会有积极影响的媒体事件，并解释其影响。

4.请选择一个你感兴趣的媒体形式，如电视、互联网等，并分析其对个人和社会的影响。

5.请设计一个媒体项目，旨在提高公众对某个社会问题的关注，并简要说明你的项目计划和预期效果。

答案：

1.电视：传递信息迅速、直观，娱乐性强，容易影响公众观点；报纸：提供深入、详细的新闻报道，影响公众观点；互联网：信息更新快，易于获取，影响公众观点和行为。

2.新闻报道通过使用语言和修辞手法，如夸张、对比、比喻等，来吸引读者注意力，强调某些观点，从而影响读者的观点和态度。

3.一个积极影响社会的媒体事件可以是某个公益广告或宣传，如关于环保、交通安全等，通过传播正确的价值观和行为规范，影响公众的行为和态度。

4.电视对个人和社会的影响：提供娱乐和信息，影响个人生活方式和价值观；对公共事件进行报道，影响社会舆论和行为。

5.媒体项目计划：制作一个关于社会问题的纪录片，通过采访专家、受害者等，展示问题的严重性，呼吁公众关注和参与解决。预期效果：提高公众对问题的关注度，引发社会讨论和行动，推动问题的解决。八、板书设计

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