培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人心得体会范文

培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人心得体会范文培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人心得体会

一、引言

当今社会，人才是国家和民族开展的重要资源，培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人，成为了教育界和社会各界共同追求的目标。作为一名教育工作者，深感自己肩负着重要使命，要为培养这样的人才而努力奋斗。通过推进课改、开展德育活动、提供多元化的教育资源等手段，我积极探索和实践，逐渐形成一些心得体会。本篇文章将从学生的德、智、体、美、劳五个方面出发，分享我在培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人中的心得体会。

二、培养德的建设者和接班人

培养学生的德性是教育的首要任务。作为一名班主任，我注重通过班级活动和德育课程培养学生的道德品质。

首先，我注重引导学生正确树立价值观。在德育课程中，我会通过分组讨论、课堂演讲等形式，引导学生思考人生的意义、追求真善美的价值，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。同时，我也会通过案例分析等方式，引导学生认识到珍惜生活、尊重他人、遵纪守法的重要性，以及珍惜友谊、团结互助的重要性。

其次，我注重培养学生的道德实践能力。在日常生活中，我会经常组织学生参与到社会实践活动中，如到附近的敬老院开展志愿者活动，到农村开展支教活动等。通过实践，让学生亲身参与并感受到社会的需要和他人的困境，从而培养学生关心他人、乐于助人的情感和行为。

最后，我注重培养学生的自律能力。在班级管理中，我倡导学生形成良好的习惯和纪律，制定班级规章制度，引导学生自觉遵守。同时，我也会通过自我管理的训练，培养学生自我约束、自我教育的能力，让他们懂得自律的重要性，并乐意去自律。

三、培养智的建设者和接班人

培养学生的智力是教育的核心任务。在培养学生智力方面，我注重启发式教学与多元化评价相结合。

首先，我注重启发式教学。在课堂教学中，我不仅仅追求学生对知识的记忆和理解，更注重培养学生的思维能力和创新意识。在课堂上，我会通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的思维潜能，培养他们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

其次，我注重多元化评价。除了传统的考试评价，我还注重通过工程实践、小组合作等方式，评价学生的综合能力。在每学期末，我会组织学生进行综合测评，评价学生在课内和课外的表现。通过这种方式，我能够更全面地了解学生的学习情况，并针对学生的不同特长和开展方向，提供个性化的课程和培养方案。

四、培养体的建设者和接班人

培养学生的体能是教育的根底任务。在培养学生体能方面，我注重体育课教学与体育活动相结合。

首先，我注重培养学生的体育意识。在体育课教学中，我会引导学生认识到体育运动对身体健康的重要性，并在课后组织学生参与体育锻炼。通过体育锻炼，学生能够增强体质，提高身体素质，培养良好的生活习惯。

其次，我注重培养学生团队合作精神。在体育活动中，我经常鼓励学生参与到集体工程中，并注重培养他们的团队合作意识。通过团队活动，学生能够感受到集体的力量，学会相互协作，培养团队意识和合作精神。

最后，我注重培养学生的领导能力。在体育课上，我会选择一些学生充当班级体育委员或队长，负责组织班级体育活动。通过参与体育组织和管理，学生能够锻炼自己的领导能力，培养自信心和责任感。

五、培养美的建设者和接班人

培养学生的审美能力是教育的重要任务。在培养学生审美能力方面，我注重课内外的美育教育和艺术实践活动。

首先，我注重课内美育教育。在美术课上，我不仅仅追求学生的画技，更注重培养学生的观察力、想象力和创造力。通过画画、欣赏艺术品等活动，学生能够感受到美的力量，培养自己的审美情趣和创作能力。

其次，我注重课外艺术实践活动。在学校组织的艺术节日或比赛中，我会鼓励学生积极参与，展示自己的才艺和创造。通过参与艺术实践活动，学生能够锻炼自己的表达能力和人际交往能力，培养自信心和团队合作精神。

六、培养劳的建设者和接班人

培养学生的劳动能力是教育的必要任务。在培养学生劳动能力方面，我注重课内外的劳动教育和劳动实践活动。

首先，我注重课内劳动教育。在劳动课上，我会鼓励学生参与到校园劳动中，如清扫卫生、整理图书馆等。通过劳动活动，学生能够感受到劳动的意义，培养自己的劳动精神和效劳意识。

其次，我注重课外劳动实践活动。在学校组织的社区效劳活动中，我会鼓励学生积极参与，为社会做出奉献。通过社区效劳活动，学生能够感受到社会的需要，锻炼自己的实践能力和社会责任感，培养实事求是、勇于创新的劳动精神。

七、总结

通过培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人的实践和探索，我逐渐形成了一些心得体会。首先，德育要与功利主义教育划清界限，注重培养学生的人文精神和社会责任感。其次，智育要注重启发式教学和多元化评价，激发学生创新意识和批判思维。再次，体育教育要注重培养学生的体育意识、团队合作精神和领导能力。此外，美育教育要注重课内外的美育活动，培养学生的审美能力和创作能力。最后，劳动教育要注重课内外的劳动活动，培养学生的劳动精神和实践能力。

整体而言，培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人是一项长期而艰