湘艺版 七年级上册音乐 第二单元 雪绒花 教案教案1000字

湘艺版七年级上册音乐第二单元雪绒花教案教案1000字主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为湘艺版七年级上册音乐的第二单元《雪绒花》。本单元以《雪绒花》这首歌曲为主题，通过对歌曲的欣赏和学习，让学生了解和感受音乐的魅力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。通过欣赏和学习《雪绒花》，学生可以更好地理解和掌握这些音乐知识。

其次，学生已经具备了一定的音乐欣赏能力。在本节课中，学生可以通过欣赏《雪绒花》这首歌曲，进一步提高自己的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和爱好。

最后，学生已经学习了一些基本的音乐表现手法，如歌唱、演奏等。在本节课中，学生可以通过学习《雪绒花》这首歌曲，进一步掌握这些音乐表现手法，提高自己的音乐表现能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐认知、音乐表现、音乐审美和音乐创造四个方面。

首先，在音乐认知方面，学生通过学习《雪绒花》这首歌曲，了解其创作背景、音乐风格和表现手法，提高对音乐的认知能力。

其次，在音乐表现方面，学生通过学习歌曲的演唱和演奏技巧，提高自己的音乐表现能力，培养良好的音乐表现习惯。

再次，在音乐审美方面，学生通过欣赏《雪绒花》这首歌曲，培养对音乐的审美情趣，提高对音乐美的感知和理解能力。

最后，在音乐创造方面，学生通过参与歌曲的创作和改编，激发音乐创作的兴趣和潜能，培养音乐创造能力。教学难点与重点教学难点在于学生可能对歌曲的音高和节奏把握不准确，对歌曲的情感表达和音乐风格的理解不够深入。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体教学工具，播放《雪绒花》的音频和视频资料，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，帮助学生准确地把握音高和节奏。

2.分组练习，让学生在小组内相互配合，共同完成歌曲的演唱，通过合作提高学生的音乐表现能力。

3.结合歌曲的创作背景和音乐风格，进行讲解和分析，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，教师详细讲解《雪绒花》这首歌曲的创作背景、音乐风格和表现手法，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

2.组织讨论，让学生分组讨论《雪绒花》的旋律、节奏和情感表达，促进学生之间的互动和交流，提高学生的音乐欣赏能力。

3.案例研究，选取一些与《雪绒花》相似的音乐作品，让学生进行对比分析，加深对音乐风格和表现手法的理解。

4.项目导向学习，让学生分组完成《雪绒花》这首歌曲的演唱和演奏，通过实践提高学生的音乐表现能力。

5.利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示《雪绒花》的音频和视频资料，帮助学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。

6.利用在线工具，如音乐软件和在线教学平台，提供更多学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

7.设计游戏和竞赛，如音乐节奏游戏和歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的音乐表现能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《雪绒花》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《雪绒花》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《雪绒花》的音频和视频资料，引出这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏和情感表达，掌握歌曲的演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《雪绒花》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《雪绒花》相关的拓展资源（如其他版本的歌曲、音乐分析文章等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的歌曲的旋律、节奏和情感表达知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.《雪绒花》歌曲的不同版本，如英文原版、中文翻唱版本等，让学生了解不同语言和文化背景下的音乐表现形式。

2.音乐家弗朗茨·舒伯特的生平和作品，加深对《雪绒花》创作背景和音乐风格的理解。

3.音乐欣赏类书籍和文章，如《音乐欣赏入门》、《音乐的魅力》等，提高学生的音乐欣赏水平。

4.音乐制作软件和在线音乐课程，如AbletonLive、FLStudio等，培养学生的音乐创作能力。

5.音乐表演视频，如音乐会、音乐选秀节目等，让学生感受音乐表演的魅力，提高音乐表现能力。

6.音乐理论书籍，如《音乐理论基础》、《和声学》等，加深对音乐理论知识的理解。

二、拓展建议

1.学生可以利用图书馆、在线书店等资源，查阅以上推荐的拓展资源，丰富自己的音乐知识。

2.学生可以参加学校或社区举办的音乐讲座、音乐会等活动，拓宽自己的音乐视野。

3.学生可以利用音乐制作软件，尝试创作自己的音乐作品，提高音乐创作能力。

4.学生可以加入学校的音乐社团或参加音乐比赛，提高自己的音乐表现能力。

5.学生可以与同学合作，举办小型音乐会或音乐分享会，培养团队合作能力。

6.学生可以利用在线音乐课程，进行自主学习，提高自己的音乐理论水平。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的内容，独立完成《雪绒花》这首歌曲的演唱练习，要求准确地把握音高和节奏，表达出歌曲的情感。

2.请学生结合本节课学习的内容，分析其他版本的《雪绒花》歌曲，对比不同版本之间的差异，并撰写一篇短文，阐述自己的观点。

3.请学生根据本节课学习的内容，尝试创作一首以《雪绒花》为主题的小诗或歌词，要求表达出对歌曲主题的理解和感悟。

作业反馈：

1.教师将对学生的演唱练习进行批改和反馈，指出学生在音高、节奏和情感表达方面的不足，并提供改进建议。

2.教师将对学生的分析短文进行批改和反馈，指出学生在分析、表达和逻辑思维方面的不足，并提供改进建议。

3.教师将对学生的创作作品进行批改和反馈，指出学生在创作、表达和情感表达方面的不足，并提供改进建议。典型例题讲解1.题目：《雪绒花》这首歌曲的旋律是由什么音阶构成的？

答案：《雪绒花》这首歌曲的旋律主要由大调音阶构成。

2.题目：请分析《雪绒花》这首歌曲的节奏特点，并指出其中的一种节奏类型。

答案：《雪绒花》这首歌曲的节奏特点为平稳的节奏，其中的一种节奏类型为四四拍。

3.题目：《雪绒花》这首歌曲的情感表达主要体现在哪些方面？

答案：《雪绒花》