快乐读书吧：读书真快乐 教学设计 -2023-2024学年语文一年级上册统编版

快乐读书吧：读书真快乐教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：快乐读书吧：读书真快乐

2.教学年级和班级：一年级上册统编版

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读课文《读书真快乐》。

-学生能够理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：

-学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读兴趣和理解能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过阅读，体会读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻句，体会读书的快乐。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生进入课文主题。

2.朗读课文：学生齐读课文，注意语音、语调的准确性。

3.讲解生字词：结合课文，讲解生字词的含义，帮助学生理解课文。

4.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

5.体会比喻句：讲解课文中的比喻句，帮助学生体会读书的快乐。

6.总结全文：引导学生总结全文，体会读书的乐趣。

7.作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

五、教学反思核心素养目标1.培养学生的语文阅读理解能力：通过阅读课文《读书真快乐》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，体会课文中比喻句的含义，从而提高阅读理解能力。

2.培养学生的语文表达能力：学生通过朗读课文，注意语音、语调的准确性，能够正确表达课文内容，提高口语表达能力。

3.培养学生的阅读兴趣：通过阅读课文，学生能够体会到读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

4.培养学生的合作与交流能力：通过课堂提问、讨论等环节，学生能够与他人合作交流，分享阅读心得，培养合作与交流能力。

5.培养学生的文化自信：通过阅读课文，学生能够感受到中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信，培养爱国情怀。

6.培养学生的创新思维：学生通过理解课文内容，能够运用所学知识进行创新思考，提高创新思维能力。

7.培养学生的自主学习能力：通过布置相关作业，学生能够自主学习，巩固所学知识，提高自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点难点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

解决办法：

-通过多次朗读，让学生熟悉课文，注意纠正发音错误，提高朗读准确性。

-通过讲解生字词的含义，帮助学生理解课文内容，巩固记忆。

-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象理解课文中的词语。

2.重点难点：理解课文中的比喻句，体会读书的快乐。

解决办法：

-通过讲解比喻句的含义，让学生理解作者想要表达的意思。

-引导学生联系实际生活，举例说明读书带来的快乐，帮助学生深入体会课文内容。

-组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读体验，互相启发，共同理解课文。

3.重点难点：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

解决办法：

-创设良好的阅读环境，让学生感受到阅读的乐趣。

-选择适合一年级学生阅读的书籍，激发学生的阅读兴趣。

-鼓励学生每天坚持阅读，养成良好的阅读习惯。

-家校合作，家长在家中营造阅读氛围，共同培养学生的阅读兴趣。教学资源1.硬件资源：多媒体设备，投影仪，电脑

2.软件资源：PPT，电子白板软件

3.课程平台：电子课本，在线教学平台

4.信息化资源：课文朗读音频，生字词学习软件，阅读推荐网站

5.教学手段：课堂朗读，小组讨论，角色扮演，思维导图，作业批改教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线教学平台发布课文《读书真快乐》的预习资料，包括生字词表、课文朗读音频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题，如“课文中提到的读书的好处有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，熟悉内容，学习生字词。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如生字词笔记、课文朗读录音等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于读书的小故事，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词含义，结合具体语境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计朗读比赛、小组讨论等，让学生在实践中掌握朗读和表达技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与朗读比赛、小组讨论等活动，体会课文内容。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词。

实践活动法：设计朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握朗读和表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如朗读课文录音、写一段关于读书的感想等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)课文朗读音频：提供课文的朗读音频，让学生在课后进行跟读和模仿，提高朗读能力。

(2)生字词学习软件：推荐一些生字词学习软件，帮助学生巩固对生字词的记忆和理解。

(3)阅读推荐网站：提供一些适合一年级学生的阅读推荐网站，引导学生进行自主阅读，培养阅读兴趣。

2.拓展建议：

(1)朗读练习：建议学生每天进行课文的朗读练习，提高朗读流畅度和表达能力。

(2)生字词巩固：建议学生通过生字词学习软件进行生字词的巩固练习，加深对生字词的理解和记忆。

(3)自主阅读：鼓励学生利用阅读推荐网站进行自主阅读，拓宽阅读领域，培养阅读习惯。

(4)家长参与：建议家长在家中与学生一起进行朗读和阅读，共同培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

(5)课后作业：布置一些与课文内容相关的课后作业，如朗读课文录音、写一段关于读书的感想等，巩固学习效果。

(6)读书笔记：鼓励学生进行读书笔记的记录，总结自己的阅读心得和体会，提高阅读理解和表达能力。

(7)读书分享会：组织读书分享会，让学生分享自己的阅读体验和心得，互相启发，共同进步。

(8)家校合作：加强家校合作，家长和老师共同关注学生的阅读进度和成果，提供必要的支持和帮助。内容逻辑关系1.课文导入：通过讲述一个关于读书的小故事，引发学生对读书的兴趣，引出课文主题。

2.课文朗读：学生齐读课文，注意语音、语调的准确性，培养朗读能力。

3.生字词讲解：结合课文，讲解生字词的含义，帮助学生理解课文。

4.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会读书的快乐。

5.朗读比赛：组织朗读比赛，让学生在实践中掌握朗读和表达技能。

6.小组讨论：设计小组讨论活动，让学生分享自己的阅读体验，互相启发，共同理解课文。

7.作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

8.反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

板书设计：

1.课文主题：《读书真快乐》

2.生字词讲解：生字词表

3.课文理解：课文内容要点

4.朗读比赛：评分标准

5.小组讨论：讨论话题

6.作业布置：作业要求

7.反思总结：反思总结要点课堂1.提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现理解难点，并进行针对性的讲解和解答。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习状态，对表现积极的学生给予表扬，对表现欠佳的学生给予鼓励和指导。

3.测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，测试学生对课文内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决