2024学年高中身边邻居都是朋友不欺负任何同学班会教学设计

2024学年高中身边邻居都是朋友不欺负任何同学班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自《高中思想品德》第三单元“我们的朋友遍天下”第七课“走近老师”，教材内容主要是让学生了解老师的职业特点和角色，学会尊敬老师，与老师建立良好的师生关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.增强学生的社会责任感：通过学习，让学生认识到每个人都有责任维护良好的同学关系，不欺负任何同学。

2.提高学生的自律意识：使学生认识到自己的行为会对他人产生影响，自觉遵守纪律，不做伤害他人的事情。

3.培养学生的同理心：让学生学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，从而减少欺凌行为的发生。

4.提升学生的沟通能力：通过本节课的学习，让学生学会如何与他人沟通，化解矛盾，建立和谐的人际关系。

5.增强学生的法制观念：让学生了解我国有关法律法规，自觉遵守法律规定，不做违法乱纪的事情。

6.培养学生的团队协作精神：使学生认识到团队协作的重要性，学会在集体中与他人共同生活、共同进步。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们正处于青春期，具有强烈的自我意识和独立思考的能力。然而，这个年龄段的学生也容易产生冲动、情绪波动较大，对事物的认知和判断能力尚待提高。在知识、能力和素质方面，学生们已经具备了一定的基础，但仍有很大的提升空间。

1.知识基础：学生们在初中阶段已经学习了有关同学关系的知识，对友谊、尊重、合作等概念有一定的了解。然而，在实际生活中，他们可能并未完全将这些知识付诸实践，导致在处理同学关系时出现矛盾和冲突。

2.能力方面：学生们在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的人际关系时，他们可能缺乏有效的沟通和协调能力。此外，他们在自我管理和自律方面仍有待加强。

3.素质方面：学生们普遍具有良好的道德观念和人际交往意识，但在实际生活中，他们可能因为一时的冲动或情绪波动而忽视他人的感受，导致欺凌行为的发生。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守纪律，尊重他人，但仍有部分学生存在欺凌、排挤同学的行为。这些行为习惯对同学关系的和谐发展产生了负面影响，需要通过本节课的教学加以改善。

5.对课程学习的影响：由于学生们在处理同学关系方面存在一定的问题，他们可能对课程学习产生焦虑和抵触情绪。因此，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高他们对课程的认同感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中思想品德》第三单元“我们的朋友遍天下”第七课“走近老师”，并提前发放给学生，以便他们预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型欺凌行为的案例，以及如何预防和应对欺凌的策略。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和合作。此外，确保教室内的座位安排有利于学生的互动和参与。

5.学生分组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成若干小组，以便他们在课堂上进行小组讨论和活动。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、重点内容、讨论问题等，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解和指导。

7.评价工具：准备评价工具，如观察表、问卷调查等，以便在课堂上对学生的参与度和表现进行评价。

8.教学反馈：准备教学反馈表，以便在课后收集学生的意见和建议，以便教师能够及时调整教学方法和内容。

9.安全措施：确保教室内的设备安全，如电源插座、电器设备等，并提醒学生注意安全，避免意外发生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不欺负任何同学的重视，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为对同学关系的负面影响。

简短介绍不欺负任何同学的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不欺负任何同学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不欺负任何同学的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解不欺负任何同学的概念，包括欺凌行为的特点和危害。

详细介绍不欺负任何同学的表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不欺负任何同学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不欺负任何同学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不欺负任何同学的危害。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对欺凌行为。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对欺凌行为，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不欺负任何同学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不欺负任何同学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不欺负任何同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不欺负任何同学的概念、案例分析等。

强调不欺负任何同学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用不欺负任何同学的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不欺负任何同学的小短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.欺凌的定义和特点

-欺凌的定义：欺凌是指个体或群体对他人进行持续的、有意的、伤害性的行为。

-欺凌的特点：欺凌行为具有重复性、故意性、伤害性，通常涉及身体、言语或心理上的攻击。

2.欺凌的表现形式

-身体欺凌：包括殴打、推搡、踢打等身体攻击行为。

-言语欺凌：包括嘲笑、辱骂、威胁、讽刺等言语攻击行为。

-心理欺凌：包括排挤、孤立、散布谣言、恶意中伤等心理攻击行为。

3.欺凌的危害

-对受害者的影响：欺凌行为会对受害者造成身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等问题。

-对欺凌者的影响：欺凌行为可能导致欺凌者产生罪恶感、道德败坏、法律风险等问题。

-对班级和学校的影响：欺凌行为会对班级和学校的氛围、秩序和安全产生负面影响。

4.预防和应对欺凌的措施

-个人层面：增强自我保护意识，学会拒绝欺凌，寻求帮助。

-班级层面：建立和谐的同学关系，加强班级管理和监督，开展反欺凌教育活动。

-学校层面：建立健全反欺凌机制，加强校园安全管理，开展心理健康教育。

5.不欺负任何同学的理念和意义

-不欺负任何同学的理念：倡导尊重他人、和谐相处、共同成长的理念，反对任何形式的欺凌行为。

-不欺负任何同学的意义：有利于建立良好的同学关系，营造和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。

6.小组合作与交流的重要性

-小组合作与交流的定义：小组合作与交流是指学生在小组内共同讨论、分享观点、解决问题的一种学习方式。

-小组合作与交流的意义：有利于培养学生的团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力，促进学生的综合素质发展。

7.课堂展示与点评的作用

-课堂展示与点评的定义：课堂展示与点评是指学生在课堂上展示学习成果，教师和其他学生对其进行评价和反馈的一种教学方式。

-课堂展示与点评的作用：有利于锻炼学生的表达能力、自信心，加深全班对学习内容的认识和理解，提高教学质量。板书设计①欺凌的定义和特点

-定义：个体或群体对他人进行持续的、有意的、伤害性的行为。

-特点：重复性、故意性、伤害性。

②欺凌的表现形式

-身体欺凌：殴打、推搡、踢打等。

-言语欺凌：嘲笑、辱骂、威胁、讽刺等。

-心理欺凌：排挤、孤立、散布谣言、恶意中伤等。

③欺凌的危害

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等。

-对欺凌者的影响：罪恶感、道德败坏、法律风险等。

-对班级和学校的影响：氛围、秩序和安全。

④预防和应对欺凌的措施

-个人层面：自我保护、拒绝欺凌、寻求帮助。

-班级层面：和谐相处、加强管理、开展活动。

-学校层面：反欺凌机制、安全管理、心理健康教育。

⑤不欺负任何同学的理念和意义

-理念：尊重他人、和谐相处、共同成长。

-意义：良好关系、和谐氛围、全面发展。

⑥小组合作与交流的重要性

-定义：共同讨论、分享观点、解决问题。

-意义：团队协作、沟通能力、解决问题。

⑦课堂展示与点评的作用

-定义：展示学习成果，评价和反馈。

-作用：表达能力、自信心、理解加深、提高质量。重点题型整理1.简答题

（1）欺凌的定义和特点是什么？

答案：欺凌的定义是个体或群体对他人进行持续的、有意的、伤害性的行为。欺凌的特点是重复性、故意性、伤害性。

（2）欺凌的表现形式有哪些？

答案：欺凌的表现形式包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌。身体欺凌是指殴打、推搡、踢打等身体攻击行为；言语欺凌是指嘲笑、辱骂、威胁、讽刺等言语攻击行为；心理欺凌是指排挤、孤立、散布谣言、恶意中伤等心理攻击行为。

（3）欺凌的危害有哪些？

答案：欺凌的危害包括对受害者的影响、对欺凌者的影响和对班级和学校的影响。对受害者的影响是身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等；对欺凌者的影响是罪恶感、道德败坏、法律风险等；对班级和学校的影响是氛围、秩序和安全。

（4）预防和应对欺凌的措施有哪些？

答案：预防和应对欺凌的措施包括个人层面、班级层面和学校层面。个人层面是增强自我保护意识，学会拒绝欺凌，寻求帮助；班级层面是建立和谐的同学关系，加强班级管理和监督，开展反欺凌教育活动；学校层面是建立健全反欺凌机制，加强校园安全管理，开展心理健康教育。

（5）不欺负任何同学的理念和意义是什么？

答案：不欺负任何同学的理念是倡导尊重他人、和谐相处、共同成长，反对任何形式的欺凌行为。不欺负任何同学的意义是有利于建立良好的同学关系，营造和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。

2.论述题

（1）请谈谈你对欺凌现象的看法，并提出预防和应对欺凌的建议。

答案：欺凌现象是一种有害的社会行为，它对受害者和欺凌者都会造成严重的负面影响。要预防和应对欺凌，我们可以从个人、班级和学校三个层面采取措施。个人层面上，我们要增强自我保护意识，学会拒绝欺凌，寻求帮助；班级层面上，我们要建立和谐的同学关系，加强班级管理和监督，开展反欺凌教育活动；学校层面上，我们要建立健全反欺凌机制，加强校园安全管理，开展心理健康教育。

（2）请阐述不欺负任何同学的理念和意义，并提出实施这一理念的具体措施。

答案：不欺负任何同学的理念是倡导尊重他人、和谐相处、共同成长，反对任何形式的欺凌行为。这一理念的意义是有利于建立良好的同学关系，营造和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。实施这一理念的具体措施包括加强思想道德教育，培养学生的同理心和道德观念；开展反欺凌活动，提高学生对欺凌行为的认识和防范意识；建立健全反欺凌机制，加强校园安全管理，营造安全、和谐的校园环境。

（3）请分析小组合作与交流在学习和生活中的重要性，并提出提高小组合作与交流效果的建议。

答案：小组合作与交流在学习和生活中的重要性体现在它可以培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，促进学生的综合素质发展。提高小组合作与交流效果的建议包括明确小组目标，确保每个成员都了解任务和期望；建立有效的沟通机制，鼓励成员积极参与讨论和分享观点；培养成员之间的信任和尊重，营造积极向上的团队氛围；提供必要的支持和资源，帮助小组更好地完成任务。

（4）请谈谈课堂展示与点评的作用，并提出提高课堂展示与点评效果的建议。

答案：课堂展示与点评的作用在于锻炼学生的表达能力、自信心，加深全班对学习内容的认识和理解，提高教学质量。提高课堂展示与点评效果的建议包括鼓励学生积极参与，给予充分的时间准备和展示；提供明确的评价标准，确保评价的公正性和客观性；鼓励学生提问和评论，促进互动交流；教师给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和完善展示内容。

（5）请分析欺凌现象对个人、班级和学校的影响，并提出预防和应对欺凌的措施。

答案：欺凌现象对个人、班级和学校都造成了负面影响。对个人的影响包括身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等；对班级的影响包括破坏班级和谐、影响学习氛围、降低班级凝聚力等；对学校的影响包括影响学校声誉、增加管理难度、影响校园安全等。预防和应对欺凌的措施包括加强思想道德教育，培养学生的同理心和道德观念；开展反欺凌活动，提高学生对欺凌行为的认识和防范意识；建立健全反欺凌机制，加强校园安全管理，营造安全、和谐的校园环境。教学反思本节课的主题是不欺负任何同学，我采用了多种教学方法和策略，以期达到提高学生的核心素养和促进学生全面发展的目标。

首先，我通过引入生活实例和视频，成功引起了学生的兴趣和关注。学生对欺凌行为有了更直观的认识，对不欺负任何同学的重要性有了更深刻的理解。我感到