16 动物王国开大会（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

16动物王国开大会（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：动物王国开大会

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言理解与运用：学生通过阅读文本，理解动物王国开大会的故事情节，提高阅读理解能力。

2.思维发展：学生通过学习动物王国开大会的文本，培养观察、想象、推理等思维能力。

3.文化理解与传承：学生通过学习动物王国开大会的文本，了解动物的特点，培养对自然界的热爱和尊重。

4.自主学习：学生通过自主学习动物王国开大会的文本，培养自主学习的能力和习惯。

5.合作交流：学生通过合作交流，提高表达、倾听、合作等交际能力，培养团队合作精神。三、重点难点及解决办法2.解决办法：教师可以通过图片、视频等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆动物的特点和习性。

3.重点难点：学生理解动物王国开大会的故事情节。

4.解决办法：教师可以引导学生通过阅读文本，理解动物王国开大会的故事情节，提高阅读理解能力。

5.重点难点：学生合作交流的能力。

6.解决办法：教师可以组织合作学习活动，让学生在合作中提高表达、倾听、合作等交际能力，培养团队合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体设备，投影仪，电脑

2.课程平台：统编版语文一年级下册课本

3.信息化资源：动物图片，动物视频

4.教学手段：图片展示，视频播放，合作学习，小组讨论，朗读，角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布动物王国开大会的故事，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“为什么动物王国要开会？”“会议中发生了什么？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台或学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，提前阅读动物王国开大会的故事。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物王国开大会的故事情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频，引出动物王国开大会的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的动物角色和情节，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量作业，如续写故事等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物王国开大会相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：学生掌握了动物王国开大会的故事情节，了解了故事中各种动物的特点和习性，提高了阅读理解能力。通过参与课堂活动，学生锻炼了观察、想象、推理等思维能力，以及表达、倾听、合作等交际能力。

2.过程与方法：学生学会了如何通过自主阅读、思考、提问等方式进行预习，培养了自主学习的能力和习惯。在课堂中，学生通过合作学习、实践活动等方式，掌握了知识的应用和技能的培养。

3.情感态度与价值观：学生通过学习动物王国开大会的故事，培养了热爱自然、尊重生命的态度，增强了对动物和环境保护的意识。同时，学生在合作学习中，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

4.创新与实践：学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等方式，发挥了自己的想象力和创造力，培养了创新思维和实践能力。

5.个性发展：每个学生根据自己的特点和兴趣，在课堂活动中发挥了自己的优势，同时也发现了自己的不足，培养了个性发展的意识。

总体来说，本节课的学习效果显著，学生不仅掌握了知识，也提高了能力，培养了正确的价值观和积极的态度，为今后的学习和生活奠定了基础。七、课后作业1.续写故事：根据《动物王国开大会》的故事情节，发挥想象，续写一个新故事。要求：故事情节合理，语言通顺，不少于200字。

2.动物角色分析：选择故事中的一个动物角色，分析它的性格特点。要求：结合故事内容，具体分析角色的性格特点，不少于100字。

3.动物知识问答：根据故事内容，回答以下问题：

-故事中哪两种动物在争论谁才是森林之王？

-为什么大象最终成为了森林之王？

-故事中的动物们为什么要开会？

4.故事复述：请用简洁的语言，复述《动物王国开大会》的故事情节。要求：语言通顺，情节完整，不少于200字。

5.课堂活动反思：回顾本节课的学习，你觉得自己在哪些方面有收获？还有哪些不足？请用100字左右进行简要反思。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，积极思考，回答问题。在小组讨论中，学生能够积极参与讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识。在实践活动和角色扮演中，学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组展示自己的讨论成果，通过PPT、角色扮演等形式，展示他们对故事情节的理解和对动物角色的分析。各小组的展示内容丰富，形式多样，能够充分表达他们的观点和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对动物王国开大会的故事情节的掌握情况。测试内容包括选择题和问答题，学生需要根据故事内容回答问题。测试结果显示，学生对故事情节有较好的掌握，能够正确回答问题。

4.课后作业：通过课后作业的提交和批改，了解学生对课堂知识的掌握和应用情况。学生的作业完成情况良好，能够根据故事情节进行续写，对动物角色进行深入分析，并能够回答相关问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。教师鼓励学生继续努力，提高阅读理解能力，培养自主学习能力和团队合作精神。同时，教师也针对学生的不足之处给予指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习