第3单元曲苑天地-《武松打虎》教学设计　2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

第3单元曲苑天地——《武松打虎》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3单元曲苑天地——《武松打虎》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版初中音乐九年级上册第3单元《曲苑天地》，具体为《武松打虎》。本节课将通过对《武松打虎》这首曲目的学习，让学生了解并掌握京剧中武松这一角色的形象特点，以及京剧中的打击乐器的使用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学过《武松打虎》这一故事，对故事情节有了一定的了解，能够更好地理解曲目的内涵；其次，学生已经学习了京剧的基本知识，对京剧中的角色、服饰、唱腔等有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础；最后，学生已经掌握了打击乐器的使用方法，能够通过本节课的学习，将打击乐器与京剧曲目相结合，更好地表现京剧中武松的形象特点。核心素养目标分析1.审美鉴赏能力：通过学习《武松打虎》这首曲目，培养学生对京剧音乐的审美鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏京剧音乐的美。

2.文化理解能力：通过学习《武松打虎》这首曲目，让学生了解京剧音乐的历史背景和文化内涵，培养他们对传统文化的理解和尊重。

3.创新实践能力：通过学习《武松打虎》这首曲目，鼓励学生运用打击乐器进行创作，培养他们的创新实践能力。

4.团队合作能力：通过分组合作学习《武松打虎》这首曲目，培养学生的团队合作能力，使他们能够与他人合作完成任务。

5.自主学习能力：通过引导学生自主学习《武松打虎》这首曲目，培养他们的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。

6.批判性思维能力：通过引导学生对《武松打虎》这首曲目进行评价和分析，培养他们的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学过《武松打虎》这一故事，对故事情节有了一定的了解。

-学生已经学习了京剧的基本知识，对京剧中的角色、服饰、唱腔等有了初步的认识。

-学生已经掌握了打击乐器的使用方法，能够通过本节课的学习，将打击乐器与京剧曲目相结合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对京剧音乐和打击乐器表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具有一定的音乐素养，能够通过听觉和视觉来理解音乐。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对京剧音乐中的打击乐器使用不够熟练，需要通过实践来提高。

-学生可能对京剧音乐的文化内涵理解不够深入，需要通过讲解和讨论来加深理解。

-学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《人教版初中音乐九年级上册》，学生在上课前应已经预习过本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地展示《武松打虎》这首曲目的音乐特点和京剧中的打击乐器，准备了一些多媒体资源。其中包括《武松打虎》这首曲目的音频文件，让学生能够听到原汁原味的京剧音乐；还有京剧《武松打虎》的演出视频，让学生能够直观地看到京剧中的打击乐器使用；此外，还准备了一些京剧中的打击乐器图片和图表，让学生能够更加直观地了解打击乐器的特点和使用方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课中，学生需要通过实践来学习打击乐器，因此需要准备一些打击乐器，如鼓、锣、钹等。在上课前，需要对打击乐器进行检查，确保它们的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂讨论和实践操作，可以将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区可以让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成学习任务；实验操作区可以让学生进行实践操作，亲身体验打击乐器的使用。

此外，还需要准备一些指示牌和标识，帮助学生快速找到分组讨论区和实验操作区。同时，为了保证课堂纪律和安全，还需要在教室门口设置签到台，让学生签到后进入教室。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《武松打虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《武松打虎》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《武松打虎》的图片或视频片段，让学生初步感受京剧音乐的魅力或特点。

简短介绍《武松打虎》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《武松打虎》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《武松打虎》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《武松打虎》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《武松打虎》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《武松打虎》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《武松打虎》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《武松打虎》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《武松打虎》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《武松打虎》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《武松打虎》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《武松打虎》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《武松打虎》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《武松打虎》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《武松打虎》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《武松打虎》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《武松打虎》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《武松打虎》的剧情简介：

-《武松打虎》是京剧《水浒传》中的一段，讲述了武松在景阳冈上打死猛虎，为民除害的故事。

-剧情分为“醉打蒋门神”、“打虎上山”、“山神庙遇险”、“打虎归来”四个部分。

2.《武松打虎》的音乐特点：

-《武松打虎》的音乐以京剧唱腔为主，包括西皮二黄、快板、慢板等。

-音乐中运用了京胡、京二胡、京大锣等打击乐器，营造出紧张激烈的气氛。

3.《武松打虎》的角色特点：

-武松：京剧中的武松角色以武艺高强、英勇无畏为特点，通过唱腔和动作来表现其英雄形象。

-老虎：京剧中的老虎以凶猛、狡猾为特点，通过唱腔和动作来表现其野性。

4.《武松打虎》的打击乐器使用：

-京剧中的打击乐器包括京胡、京二胡、京大锣等，用于营造紧张激烈的气氛。

-在《武松打虎》中，打击乐器用于表现打虎过程中的紧张气氛和武松与老虎的激烈对抗。

5.《武松打虎》的唱腔特点：

-《武松打虎》的唱腔以京剧唱腔为主，包括西皮二黄、快板、慢板等。

-唱腔中运用了京胡、京二胡、京大锣等打击乐器，营造出紧张激烈的气氛。

6.《武松打虎》的服饰特点：

-武松的服饰以简洁、实用为主，体现其英雄形象。

-老虎的服饰以夸张、生动为主，体现其野性。

7.《武松打虎》的表演特点：

-《武松打虎》的表演以武艺高强、英勇无畏为特点，通过唱腔和动作来表现其英雄形象。

-老虎的表演以凶猛、狡猾为特点，通过唱腔和动作来表现其野性。

8.《武松打虎》的京剧艺术特点：

-《武松打虎》体现了京剧艺术的精髓，包括唱腔、动作、服饰、表演等方面。

-通过学习《武松打虎》，可以更好地了解京剧艺术的特点和魅力。

9.《武松打虎》的打击乐器使用方法：

-打击乐器在《武松打虎》中用于营造紧张激烈的气氛，如京大锣、京大鼓等。

-通过学习打击乐器，可以更好地了解京剧音乐的特点和魅力。

10.《武松打虎》的唱腔练习：

-学生可以尝试练习《武松打虎》中的唱腔，包括西皮二黄、快板、慢板等。

-通过练习唱腔，可以更好地了解京剧音乐的特点和魅力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对《武松打虎》剧情、音乐特点、角色特点、打击乐器使用等方面的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，及时给予指导和解释，帮助他们理解并掌握相关知识点。

（2）观察：教师在课堂上通过观察学生的学习态度、参与程度和互动交流情况，了解学生的学习状态。对于积极参与、认真听讲的学生，给予肯定和鼓励；对于态度消极、注意力不集中的学生，及时进行提醒和引导，帮助他们调整学习状态。

（3）测试：在课程结束前，安排一次小测试，检验学生对《武松打虎》剧情、音乐特点、角色特点、打击乐器使用等方面的掌握情况。根据测试结果，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）作业布置：教师根据本节课的学习内容，布置相关作业，如撰写《武松打虎》剧情简介、分析角色特点、总结音乐特点等。作业应具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

（2）作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的作业进行评分，并在作业中标注出学生的优点和不足。对于作业中的错误，及时给予指正，并要求学生进行改正。

（3）作业点评：在课堂上，教师挑选几份具有代表性的作业进行点评，表扬优秀作业，分析不足之处，并给出改进建议。通过作业点评，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（4）作业反馈：教师及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。对于成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于成绩不理想的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力，提高自己的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入《武松打虎》的相关图片、视频等资源，增加课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

2.实践教学法：通过分组讨论、角色扮演等实践教学法，让学生亲身体验京剧音乐的魅力，提高他们的参与度和学习效果。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的教学指导，帮助他们更好地理解和掌握京剧音乐的知识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂组织不够紧凑，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学方法：教学方法