Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking部分。主要内容包括：阅读理解，思考问题。

1.阅读理解：学生通过阅读文章，了解运动与健康的关系，掌握文章的主要内容和观点。

2.思考问题：学生针对文章内容进行思考，回答问题，加深对文章的理解。

教学目标：通过本课的学习，使学生了解运动与健康的关系，提高阅读理解能力，培养独立思考的能力。二、核心素养目标本节课以2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking部分为基础，围绕运动与健康这一主题展开。通过阅读理解，思考问题等环节，培养学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习策略，全面提高学生的学科核心素养。

1.语言能力：学生通过阅读文章，掌握与运动和健康相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行表达和交流。

2.文化意识：学生通过学习文章，了解运动与健康的重要性，认识到运动在促进健康方面的积极作用，培养健康的生活方式。

3.思维品质：学生通过回答问题，培养批判性思维能力，能够对文章观点进行分析和评价。

4.学习策略：学生通过自主阅读，培养自主学习能力，学会运用阅读技巧，提高阅读效率。

本节课旨在培养学生学科核心素养，使学生在语言能力，文化意识，思维品质和学习策略等方面得到全面提高。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习过一些与运动和健康相关的词汇和句型，例如“运动”、“健康”、“好处”等。此外，学生还了解了一些基本的阅读技巧，如快速浏览，查找关键信息等。这些知识为学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据我对学生的了解，他们对运动和健康的话题非常感兴趣。他们喜欢参加各种体育活动，了解运动对健康的影响。此外，大多数学生具有较强的自主学习能力，能够独立完成阅读任务。在学习风格方面，有些学生喜欢通过视觉方式学习，有些学生则更倾向于听觉方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会在理解文章的某些观点时遇到困难。其次，他们可能在回答问题时缺乏清晰的思路。此外，一些学生可能会在运用阅读技巧方面遇到困难，如快速准确地查找关键信息。

针对这些困难，我将采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。例如，我将在课堂上提供一些提示，帮助学生理解文章的观点。同时，我将鼓励学生积极思考，培养他们的批判性思维能力。此外，我将教授一些阅读技巧，帮助学生提高阅读效率。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在本节课中，我将使用讲授法来向学生介绍运动与健康的相关概念和知识。通过讲解，帮助学生理解运动对健康的重要性，掌握与运动和健康相关的词汇和句型。

2.讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对运动与健康的看法和经验。通过讨论，培养学生的批判性思维能力，提高他们对文章观点的分析和评价能力。

3.任务驱动法：我将设计一些与运动和健康相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实践。通过任务驱动，培养学生的自主学习能力和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：在课堂上，我将使用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与运动和健康相关的图片、视频和图表。通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.教学软件：我还将使用一些教学软件，如在线阅读平台和思维导图工具，帮助学生进行自主阅读和思维拓展。通过使用教学软件，提高学生的学习效率，培养他们的自主学习能力。

3.实物教学：为了让学生更直观地了解运动与健康的关系，我将在课堂上使用一些实物，如运动器材和健康食品。通过实物教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解运动与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动与健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确运动与健康教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保运动与健康教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习运动与健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入运动与健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动与健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为运动与健康新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解运动与健康知识点，结合实例帮助学生理解。

突出运动与健康重点，强调运动与健康难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动与健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验运动与健康知识的应用，提高实践能力。

在运动与健康新课呈现结束后，对运动与健康知识点进行梳理和总结。

强调运动与健康重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动与健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决运动与健康问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的运动与健康错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动与健康内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合运动与健康内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习运动与健康的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的运动与健康内容，强调运动与健康重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的运动与健康内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课以2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking部分为基础，围绕运动与健康这一主题展开。通过阅读理解，思考问题等环节，学生将学习到以下知识点：

1.运动对健康的益处：学生将了解到运动对身体健康的多种益处，如增强心肺功能、提高免疫力、控制体重、预防慢性疾病等。

2.运动类型和强度：学生将学习到不同类型的运动，如有氧运动、无氧运动、力量训练等，以及不同运动强度的概念和分类。

3.运动频率和持续时间：学生将了解运动频率和持续时间对健康的影响，以及如何根据自己的身体状况制定合适的运动计划。

4.运动与饮食：学生将学习到运动与饮食之间的相互关系，以及如何通过合理的饮食来支持运动计划，达到更好的运动效果。

5.运动中的安全事项：学生将了解到运动中的安全事项，如避免过度运动、选择合适的运动鞋和装备、注意运动环境等，以预防运动伤害的发生。

6.运动与心理健康：学生将学习到运动对心理健康的积极影响，如减轻压力、提高情绪、增强自信等，以及如何通过运动来改善心理健康。

7.运动与社交：学生将了解到运动可以促进社交互动，结交新朋友，提高团队协作能力，以及如何通过运动来增强社交能力。

8.运动计划的制定：学生将学习到如何根据自己的目标、兴趣和时间制定适合自己的运动计划，以及如何调整运动计划以适应不同的生活阶段。七、板书设计①运动对健康的益处

-增强心肺功能

-提高免疫力

-控制体重

-预防慢性疾病

②运动类型和强度

-有氧运动（如跑步、游泳、骑自行车）

-无氧运动（如举重、短跑、跳高）

-力量训练（如哑铃、俯卧撑、深蹲）

-运动强度分类（低强度、中强度、高强度）

③运动频率和持续时间

-每周至少150分钟的有氧运动

-每次运动持续时间至少10分钟

-根据个人身体状况调整运动频率和持续时间

④运动与饮食

-合理搭配饮食，摄入足够的营养

-运动前后的饮食安排

-保持水分摄入，避免脱水

⑤运动中的安全事项

-避免过度运动

-选择合适的运动鞋和装备

-注意运动环境，避免危险

⑥运动与心理健康

-减轻压力，提高情绪

-增强自信，提高自尊

-促进社交互动，结交新朋友

⑦运动与社交

-增强团队协作能力

-提高领导力

-建立良好的人际关系

⑧运动计划的制定

-根据个人目标、兴趣和时间制定运动计划

-调整运动计划以适应不同的生活阶段

-记录运动进展，鼓励自我监督和激励八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的运动与健康知识点，包括运动对健康的益处、运动类型和强度、运动频率和持续时间、运动与饮食、运动中的安全事项、运动与心理健康、运动与社交以及运动计划的制定。

2.学生总结本节课的重点和难点，如运动对健康的益处、运动类型和强度、运动频率和持续时间等。

3.学生分享自己在学习运动与健康过程中的收获和感悟，如对运动与健康的重要性有了更深刻的认识，学会了制定适合自己的运动计划等。

4.学生提出自己在学习运动与健康过程中遇到的问题和困惑，如如何选择合适的运动类型和强度，如何合理安排运动频率和持续时间等。

5.教师针对学生提出的问题和困惑进行解答，帮助学生进一步理解和掌握运动与健康知识。

当堂检测：

1.学生独立完成一份运动与健康相关的试卷，包括选择题、填空题、简答题等，以检测学生对运动与健康知识点的掌握程度。

2.学生通过小组合作完成一份运动与健康计划，包括选择运动类型、制定运动频率和持续时间、安排运动与饮食等，以检验学生将所学知识应用到实际生活中的能力。

3.学生根据本节课所学内容，设计一份运动与健康宣传海报，以提高其他同学对运动与健康的认识和重视。

4.学生分享自己的运动与健康故事，如通过运动改善了身体状况、提高了心理健康等，以激发其他同学参与运动的积极性。

5.教师对学生的当堂检测进行点评和反馈，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高运动与健康素养。课后作业1.根据所学内容，写一篇关于运动与健康的作文，介绍自己喜欢的运动方式，以及运动对自己的健康和心理带来的积极影响。

2.制定一份个人运动计划，包括选择运动类型、制定运动频率和持续时间、安排运动与饮食等，并说明制定这份运动计划的原因和目的。

3.设计一份运动与健康宣传海报，以提高其他同学对运动与健康的认识和重视。海报应包括运动的好处、运动类型、运动频率和持续时间等关键信息。

4.采访身边的同学或家人，了解他们喜欢的运动方式，以及运动对他们的健康和心理带来的积极影响。整理成一份访谈报告，分享给全班同学。

5.针对本节课所学内容，选择一个运动与健康的主题，制作一份PPT，并在课堂上进行分享和讲解。

例题型及答案：

1.请列举三种有氧运动并简要说明其好处。

答案：跑步、游泳、骑自行车。好处包括提高心肺功能、增强免疫力、控制体重等。

2.请解释无氧运动和力量训练的区别。

答案：无氧运动是指短时间内高强度的运动，如举重、短跑、跳高等。力量训练是指通过重复进行肌肉收缩来增强肌肉力量的训练方式，如哑铃、俯卧撑、深蹲等。

3.请列出三种运动中的安全事项。

答案：避免过度运动、选择合适的运动鞋和装备、注意运动环境等。

4.请简述运动与心理健康的关系。

答案：运动可以减轻压力、提高情绪、增强自信等，对心理健康有积极影响。

5.请制定一份简单的运动计划，包括运动类型、频率和持续时间。

答案：跑步，每周三次，每次持续30分钟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性，使学生更加投入到学习过程中。

2.利用多媒体资源：通过视频、图片、动画等多媒体资源，将抽象的知识点形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

3.创设真实情境：通过模拟真实情境，让学生在实际操作中体验知识点的应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理不够严格：课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和实践操作，不利于学生的全面发展。

3.评价方式不够全面：过于注重考试成绩，