《美丽的小兴安岭》（教案）2023-2024学年部编版语文三年级上册

《美丽的小兴安岭》（教案）2023-2024学年部编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《美丽的小兴安岭》（教案）2023-2024学年部编版语文三年级上册课程基本信息1.课程名称：《美丽的小兴安岭》

2.教学年级和班级：三年级（上册）

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以《美丽的小兴安岭》为载体，旨在培养学生的核心素养，包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面。

1.文化基础：通过学习文章，学生能够理解小兴安岭的自然环境和动植物特点，增强对我国自然资源的认知和保护意识。

2.自主发展：通过小组合作学习，培养学生的自主探究和合作交流能力，提高自主学习能力。

3.社会参与：通过学习文章，学生能够理解人与自然的关系，培养关爱自然、珍惜资源的社会责任感。

本节课通过阅读、讨论、小组合作等多种教学活动，让学生在掌握知识的同时，提升核心素养，为学生的全面发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读能力。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。为了更好地开展教学，我们需要对学生的学情进行详细的分析。

首先，在知识方面，大部分学生已经掌握了拼音和基本的汉字，能够进行简单的阅读和理解。然而，对于一些较难的生字和词语，他们可能还需要更多的指导和练习。此外，对于文章的结构和主旨，他们可能还不够熟练，需要通过教学活动来帮助他们理解和掌握。

其次，在能力方面，三年级学生已经具备了一定的自主学习和合作交流的能力。他们能够独立完成一些简单的阅读任务，并能够与同学进行简单的交流和讨论。然而，他们的理解能力和批判性思维能力还需要通过教学活动来培养和提高。

最后，在素质方面，三年级学生已经具备了一定的社会意识和环保意识。他们能够理解人与自然的关系，并能够关心和保护环境。然而，他们的社会责任感和公民意识还需要通过教学活动来进一步培养和提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是部编版语文三年级上册，教材中包含了《美丽的小兴安岭》的文章。学生需要通过阅读教材来理解文章的内容和主旨。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解小兴安岭的自然环境和动植物特点，准备了一些图片和图表，如小兴安岭的地图、动植物的图片等。同时，准备了一些视频资料，如小兴安岭的自然风光、动植物的生活习性等，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行小组合作学习，将教室布置成分组讨论区，每组都有足够的座位和书写工具。同时，为了展示多媒体资源，将教室的投影仪和屏幕调整到最佳位置。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美丽的小兴安岭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自然风光的文章？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美丽的小兴安岭的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《美丽的小兴安岭》这篇文章的基本概念。这篇文章通过描述小兴安岭的自然环境和动植物特点，展示了一幅美丽的自然画卷。它让我们更加深入地了解我国丰富的自然资源和生态环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文章中描绘的小兴安岭的自然风光和动植物的生活习性。通过分析这个案例，我们可以更好地理解文章的主旨和结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的生字和词语，以及文章的结构和主旨。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题。例如，他们可以讨论小兴安岭的动植物特点，以及如何保护和珍惜这些自然资源。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文章中描述的自然现象，如植物的生长过程或动物的生活习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小兴安岭的自然环境和动植物特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《美丽的小兴安岭》这篇文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：为了拓展学生的知识面和理解力，可以推荐一些与《美丽的小兴安岭》相关的书籍和文章。例如，《小兴安岭的故事》、《东北大森林》等，这些书籍和文章能够帮助学生更加深入地了解小兴安岭的自然环境和动植物特点。

2.拓展建议：为了让学生更好地理解和保护自然资源，可以建议他们在课后进行一些实地考察和调查。例如，可以组织一次户外活动，让学生亲自去小兴安岭或者其他自然环境中进行观察和体验。此外，还可以鼓励学生参加一些环保活动，如植树造林、保护野生动物等，以此来培养他们的社会责任感和公民意识。

3.拓展资源：为了进一步加深学生对文章主旨的理解，可以推荐一些与环境保护相关的视频和纪录片。例如，《地球脉动》、《自然传奇》等，这些视频和纪录片能够帮助学生更加直观地了解人类与自然的关系，以及保护自然环境的重要性。

4.拓展建议：为了培养学生的批判性思维和分析能力，可以建议他们在课后进行一些深入的阅读和研究。例如，可以要求学生阅读一些关于小兴安岭的历史和文化背景的文章，或者研究一些关于自然保护和环境保护的政策和法规。通过这些阅读和研究，学生可以更好地理解文章的深层含义，并培养自己的批判性思维和分析能力。

5.拓展资源：为了提高学生的写作和表达能力，可以推荐一些与《美丽的小兴安岭》相关的写作素材和模板。例如，可以提供一些关于自然风光和动植物特点的写作素材，或者提供一些关于环境保护和自然资源保护的写作模板。通过这些素材和模板，学生可以更好地表达自己的想法和观点，并提高自己的写作和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.开展分组讨论：通过小组讨论，培养学生的自主探究和合作交流能力，提高他们的自主学习能力。

3.实施实践活动：通过实践活动，如实地考察、实验操作等，加深学生对知识的理解和应用，培养他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏创新和多样性。

3.教学评价不够全面：在教学评价中，过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置问题情境、开展小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组合作等，增加教学的多样性和趣味性。

3.全面评价学生：在教学评价中，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注他们的学习过程、实践能力和社会责任感等方面的表现。内容逻辑关系①重点知识点：

1.小兴安岭的自然环境和动植物特点

2.文章的结构和主旨

3.人与自然的关系

②重点词句：

1.生字：如“葱葱茏茏”、“潺潺”等

2.词语：如“枝繁叶茂”、“林海浩瀚”等

3.句子：如“小兴安岭的树木又高又密，就像一片绿色的海洋。”

③板书设计：

1.小兴安岭的自然环境：树木、河流、动物等

2.动植物特点：高大的树木、丰富的动物种类等

3.人与自然的关系：和谐共处、保护环境等课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《美丽的小兴安岭》这篇文章，通过阅读和讨论，我们了解了小兴安岭的自然环境和动植物特点，以及人与自然的关系。文章通过生动的描绘，让我们仿佛置身于那片绿色的海洋，感受到了大自然的神奇和美丽。同时，我