13人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教材内容是《13人物描写一组》，选自吴敬梓的《儒林外史》，讲述了临死前的严监生看到两茎灯草，伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，他方才气绝的故事。通过这一典型情节，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。本节课的学习重点是让学生了解课文内容，体会课文中动作、神态描写的表达效果，感受严监生的形象。教学难点是通过重点词语和句子体会课文表达上的效果。二、核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物描写的方法，感受严监生的形象。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等形式，学生能够提高阅读理解能力，学习人物描写的方法。

3.情感态度价值观：学生能够从课文中感受到作者对严监生等人物形象的态度，理解作品对封建社会丑恶现象的讽刺。

1.提高阅读理解能力，把握课文内容。

2.学习人物描写的方法，感受严监生的形象。

3.理解作品对封建社会丑恶现象的讽刺，培养正确的价值观。

4.增强合作意识，提高交流表达能力。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解课文内容，把握人物描写的方法。

2.体会课文中动作、神态描写的表达效果，感受严监生的形象。

3.理解作品对封建社会丑恶现象的讽刺，培养正确的价值观。

解决办法：

1.引导学生反复阅读课文，关注重点词语和句子，理解课文内容。

2.组织学生进行小组讨论，交流对严监生形象的理解，通过讨论加深对人物形象的认识。

3.引导学生从课文中找出对封建社会丑恶现象的讽刺，引导学生理解作品的社会意义。

4.组织学生进行角色扮演，通过表演来深入理解人物形象，提高学生的参与度和兴趣。

5.结合课文内容，进行写作训练，让学生尝试运用人物描写的方法，提高写作能力。

6.引导学生进行课后阅读，推荐相关作品，扩大阅读面，加深对文学作品中人物形象的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备严监生的插画，帮助学生直观地理解人物形象。同时，可以准备一些与封建社会相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文背景。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个区域，每个区域用于不同的小组讨论，方便学生进行合作学习。同时，可以在教室的墙上或黑板上挂上严监生的插画，帮助学生更好地理解人物形象。五、教学过程设计四、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是XX吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于XX的图片或视频片段，让学生初步感受XX的魅力。

-简短介绍XX的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解XX的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍XX的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解XX的实际应用或作用。

3.XX案例分析（20分钟）

-选择几个典型的XX案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解XX的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用XX解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论XX的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与XX相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括XX的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调XX在现实生活或学习中的价值和作用。

-鼓励学生进一步探索和应用XX。

7.布置课后作业

-让学生撰写一篇关于XX的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物描写的方法，感受严监生的形象。他们能够通过自主阅读、小组讨论、全班交流等形式，提高阅读理解能力，学习人物描写的方法。

2.过程与方法：学生通过本节课的学习，提高了合作意识和交流表达能力。他们能够在小组讨论中积极参与，提出自己的想法和建议，并通过课堂展示和点评环节，锻炼了自己的表达能力和思维能力。

3.情感态度价值观：学生通过本节课的学习，从课文中感受到了作者对严监生等人物形象的态度，理解作品对封建社会丑恶现象的讽刺。他们能够培养正确的价值观，对文学作品中的社会意义有了更深刻的理解。

4.创新能力：学生在小组讨论中提出了创新性的想法或建议，展现了自己的创新能力。他们能够思考XX的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

5.应用能力：学生通过本节课的学习，能够将所学的知识与实际生活或学习相结合，应用XX解决实际问题。他们能够理解XX在实际应用中的作用，并尝试运用人物描写的方法，提高写作能力。

6.综合素质：学生通过本节课的学习，提高了自己的综合素质。他们不仅掌握了知识与技能，还培养了合作能力、交流表达能力、创新能力、应用能力等方面的能力。七、教学反思与改进1.在导入新课环节，我会增加一些有趣的提问和互动，以激发学生的学习兴趣。同时，我会准备更多与课文相关的图片或视频资源，让学生更直观地感受课文内容。

2.在基础知识讲解环节，我会采用更生动形象的语言，并辅以图表或示意图，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我会引入更多实例或案例，让学生更好地理解课文中的知识点。

3.在案例分析环节，我会选择更多具有代表性的案例，并详细讲解每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。同时，我会引导学生更深入地思考案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识点解决实际问题。

4.在学生小组讨论环节，我会更加注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。我会引导学生积极参与讨论，提出自己的想法和建议，并通过课堂展示和点评环节，锻炼学生的表达能力和思维能力。

5.在课堂小结环节，我会简要回顾本节课的学习内容，并强调课文在实际生活或学习中的价值和作用。同时，我会鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识点。

6.在布置课后作业环节，我会根据学生的学习情况，合理布置作业难度和数量，让学生在巩固所学知识的同时，提高自己的综合素质。八、课后作业1.仿写严监生的动作、神态描写：学生需要选择一个场景，如课堂、公园等，描写一位同学的动作和神态，要求至少使用5个动作词和3个神态词。

2.分析严监生的形象：学生需要分析严监生的形象特点，包括他的性格、行为举止等，并说明作者对严监生的态度。

3.对比严监生与其他人物形象：学生需要选择另一个课文中的角色，与严监生进行对比，分析两者在形象、性格等方面的异同。

4.课文改写：学生需要将课文中的一个场景进行改写，如改变人物的动作、神态或对话，并说明改写的原因和效果。

5.创作新故事：学生需要以严监生为主角，创作一个新故事，要求情节合理，能够体现严监生的性格特点。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要学习了课文《两茎灯草》中的人物描写，通过阅读、讨论和展示，我们对严监生的形象有了更深入的理解。下面，我将通过几个小测试来检测大家对课文内容的掌握情况。

1.请简要描述严监生在课文中的形象特点。

2.请举例说明课文中如何通过动作和神态描写来表现严监生的性格。

3.请分析严监生与其他人物形象（如赵氏）之间的异同。

4.请根据课文内容，创作一个新故事，以严监生为主