天津市东丽区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

东丽区2022-2023学年度第一学期七年级生物期末质量监测本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。第I卷第1页至第4页，第II卷第5页至第8页。试卷满分100分。考试时间60分钟。第I卷（选择题）本卷共23个小题，每题2分，共46分，每小题只有一个选项是正确的1.下列不属于生命现象的是（）A.人体分泌汗液 B.桃树结出果实C.钟乳石慢慢长大 D.猎豹追捕羚羊【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A、人体分泌汗液体现了生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象，A正确。B、桃树结出果实，体现了生物能繁殖，属于生命现象，B正确。C、钟乳石不属于生物，不具有生命现象，C错误。D、猎豹追捕羚羊说明生物的生活需要营养，属于生命现象，D正确。故选C。【点睛】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。2.我们在进行校园生物调查时，下列做法中，错误的是（）A.调查前设计合理的调查表B.调查过程中要如实记录，不能凭个人好恶取舍C.调查时损伤植物和伤害动物在所难免D.对调查到的生物要进行归类整理【答案】C【解析】【分析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。三、制定调查提纲及项目。四、实施调查。五、调查材料及数据的处理。六、撰写调查报告。另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。【详解】A．调查前设计合理的调查表，明确调查问题，确定调查范围对象等，正确。B．调查时要如实记录，而不可凭个人感觉记录，正确。C．调查时不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，错误。D．对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，进行归类整理等，正确。故选C。3.“千里之堤，溃于蚁穴”这一成语揭示了（）A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能影响生物 D.生物不受环境的影响【答案】B【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。【详解】“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。故选B。4.下图为生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系，其中①～④中代表消费者的是（）A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④【答案】C【解析】【分析】在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，叫做生态系统。由生物成分和非生物成分组成，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等;生物成分包括生产者、消费者和分解者，绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，动物直接或间接以植物为食物，属于消费者，动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．因此细菌真菌属于生态系统的分解者。【详解】生态系统中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，为生态系统中的其他生物提供物质和能能量，图中①植物属于生态系统中的生产者。分解者指的是④细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，图中细菌和真菌属于生态系统中的分解者，在自然界中起到分解动植物遗体，参与物质循环的重要作用。动物直接或间接以植物为食物，属于消费者，故②和③属于消费者。故选C。5.下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）位置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半侧10只明亮干燥纸盒右半侧10只阴暗湿润A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇B.纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件C.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤D.纸盒左右两侧均应设置干燥的土壤【答案】C【解析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，除光照不同外其他条件如鼠妇数量、土壤潮湿度等都要相同。【详解】A．一只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此，纸盒左右两侧不能各放1只鼠妇，A错误。B．纸盒左右两侧均应设置明亮与黑暗的条件进行对照，而不是纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件，B错误。CD．鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤。所以，改进建议正确的是纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，C正确；D错误。故选C。6.下列关于生物圈的说法中，正确的是（）A.生物圈是地球上最大的生态系统B.生物圈是指地球上所有生物的总和C.生物圈包括全部的大气圈、水圈和岩石圈D.生物圈包含多种生态系统，它们各自独立，互不干涉【答案】A【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统。【详解】A．结合分析可知，生物圈是地球上最大的生态系统，A正确。B．生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，B错误。C．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，C错误。D．生物圈是地球上所有生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。生物圈包含多种生态系统，它们之间互相联系，D错误。故选A。7.番茄植物的叶肉细胞中的能量转换器是（）A.液泡和线粒体 B.线粒体和叶绿体 C.液泡和叶绿体 D.液泡、叶绿体和线粒体【答案】B【解析】【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答。【详解】线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，所以植物细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体。故选B。8.克隆羊“多莉”长大后，它的相貌最像（）

A.A母羊 B.B母羊 C.C母羊 D.其他母羊【答案】B【解析】【分析】克隆技术是一种常见的无性生殖的方式。【详解】从上图可以看出：在克隆羊多莉的培育过程中，用的是A羊的无核卵细胞，用的是B羊的细胞核内的遗传物质；然后将B羊的核内的遗传物质植入A羊的细胞核内，在体外培养，等发育成胚胎后，再植入C羊的子宫内。因为细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，所以，培育出的小羊多莉与母羊B的相貌最像。故选B。9.作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，从生物体结构层次上分析，血液属于（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统【答案】B【解析】【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。【详解】A．细胞并没有统一的定义，比较普遍的提法是：细胞是生物体基本的结构和功能单位，除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现，A不符合题意。B．由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人体四大组织分别是：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，血液是一种流动性的结缔组织，B符合题意。C．器官是由不同的组织有机结合在一起，形成具有一定形态和功能的结构，如大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等，C不符合题意。D．系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成。人体八大系统指的是：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统，D不符合题意。故选B。10.下列我们常吃的蔬菜中，属于生殖器官的是A.番茄 B.白菜 C.马铃薯 D.萝卜【答案】A【解析】【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。【详解】番茄属于生殖器官；白菜属于营养器官；马铃薯属于营养器官；萝卜属于营养器官。故选A。【点睛】熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，并区分生殖器官和营养器官，很快就能做出正确的选择。11.观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特征是（）A.有光合作用的器官 B.没有根、茎、叶的分化C.能固着在海底生活 D.茎中没有导管【答案】B【解析】【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。【详解】藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，没有根、茎、叶等器官的分化；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等；有的生活在淡水中，如水绵；有的生活在海水中，如海带、紫菜等。选项B符合题意。【点睛】解答此题的关键是掌握藻类植物的主要特征。12.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”其中“麻屋子，红帐子，白胖子”分别指花生的什么结构A.果皮种皮胚 B.种皮果皮子叶C.种皮果皮胚 D.果皮种皮胚乳【答案】A【解析】【分析】花生属于果实是由子房发育而来，果实由果皮和种子组成。【详解】谜语中麻屋子是指果皮，由子房壁发育而成，红帐子是指种皮，由珠被发育而成，白胖子是指胚，由受精卵发育而成。故选A。【点睛】分清果实各部分的结构是解题的关键。13.用下图装置进行多组重复实验，探究种子萌发的环境条件。若将种子②与③设为对照实验，则探究影响种子萌发的环境条件是（）A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的阳光 D.充足的空气【答案】D【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是单一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】①代表的条件是无水、有空气；②代表的是有水、有空气；③代表的条件是有水、无空气。②③对照，形成了以空气为变量的对照实验，可以探究充足的空气对种子萌发的影响。故选D。14.植物体内需要量最大的无机盐含有的元素是A硫、钾、铁 B.铁、磷、锌 C.碳、铜、氮 D.氮、磷、钾【答案】D【解析】【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。【详解】植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。故选D。【点睛】解题的关键是理解植物的生活需要无机盐。15.图叶片结构中，植物蒸腾作用的“门户”是A.表皮B.叶肉C.叶脉D.气孔【答案】D【解析】【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。【详解】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。故选D。【点睛】解答此题的关键是知道叶片的基本结构及其主要功能。16.根尖结构中与幼根的生长有直接关系的部分是（）A.分生区和伸长区 B.伸长区和成熟区C.根冠和伸长区 D.根冠的生长点【答案】A【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。【详解】根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。分生区具有旺盛的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞，向上转化为伸长区，向下补充根冠；伸长区的细胞能迅速伸长，是根尖生长最快的部位。所以根能够不断长长是因为分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞能够伸长的缘故，A符合题意。故选A。17.如图为大豆生长发育过程的示意图，下列叙述不正确的是（）A.①②③④组成的胚由受精卵发育而来B.幼根的生长依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的体积增大C.果实由⑥胚珠和⑦果皮组成D.大豆花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊【答案】C【解析】【分析】本题考查种子的结构、根的生长、果实和种子形成、花的结构等相关知识。图中①是胚芽，②是胚轴，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮；⑥是种子，⑦是果皮。【详解】A．①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶组成种子的胚，胚是种子的主要部分，由受精卵发育而来，A正确。B．根的生长，一方面依靠分生区的细胞不断分裂，增加细胞的数目；另一方面依靠伸长区的细胞不断伸长增大细胞的体积，B正确。C．果实由⑥种子和⑦果皮组成，⑥是种子，是由胚珠发育来的；⑦果皮是由子房壁发育来的，C错误。D．一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，即花蕊。雄蕊能产生花粉，花粉能产生精子，雌蕊内有卵细胞，雌蕊和雄蕊与大豆的繁殖直接相关，D正确。故选C。18.生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液。叶片中不能设为对照的部位是（）A.甲与乙 B.乙与丁 C.乙与丙 D.甲与丁【答案】D【解析】【分析】该实验的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→光照→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论；从该生物兴趣小组选用的实验材料来看，他们要探究的问题是光合作用的场所是叶绿体和需要的条件是光、二氧化碳和叶绿体等。【详解】A．甲与乙对照，变量是光照，A不符合题意。B．乙与丁对照，变量是二氧化碳，B不符合题意。C．乙与丙对照，变量是叶绿体，C不符合题意。D．甲与丁对照，有光照、二氧化碳两个变量，不能形成一组对照，D符合题意。故选D。19.下图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示实验示意图，甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况，该实验可以验证（）A.种子呼吸作用能够吸收氧气 B.种子呼吸作用能够释放二氧化碳C.种子呼吸作用能够释放能量 D.种子呼吸作用能够分解有机物【答案】A【解析】【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无。【详解】由图可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在乙瓶装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。20.下列哪项措施有利于植物的呼吸作用A.水果蔬菜，冰箱冷藏 B.储存粮食，低温干燥C.中耕松土，及时排涝 D.粮仓密闭，充入氨气【答案】C【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】A．温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间，因此冰箱贮存蔬菜保鲜属于抑制了蔬菜的呼吸作用，A不符合题意。B．植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。刚收获的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂，因此种子应尽快晒干。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，因此晒干后储存，是抑制种子的呼吸作用，B不符合题意。C．植物的根呼吸的是空气中的氧气，中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。水涝，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，因此及时排涝，可以促进根的呼吸，防止烂根，C符合题意。D．向仓库中充入氨以营造一个低氧甚至无氧环境，抑制本身的呼吸作用，减少有机物的消耗，D不符合题意。故选C。21.在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜的主要原因是（）A.白天阳光充足，光合作用强，蒸腾作用旺盛B.白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱C.昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强D.昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱【答案】D【解析】【分析】根据我们所学的知识可以知道；（1）影响植物光合作用的外界因素有光照、二氧化碳的浓度和温度，其中植物在25℃至30℃的时候最为适宜。

（2）温度是影响植物呼吸作用的主要因素，温度越低，呼吸作用越弱。据此可以解答此题。【详解】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为新疆地区昼夜温度差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物，所以新疆地区瓜果特别甜。故选D。【点睛】解答此题的关键是知道温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱。22.某菜农采取下列措施提高蔬菜大棚产量，其中做法错误的是（）A.合理密植，让叶片充分接受阳光照射B.人工照明，延长光照时间，增加光照强度C.棚内恒温，防止温度变化造成植物病害D.增施气肥，为光合作用提供充足原料【答案】C【解析】【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。【详解】A.合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，A正确。B.光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，属于光合作用原理的利用，B正确。C.植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关。夜间适当的降低大棚内的温度以减少蔬菜的呼吸作用。保持大棚内昼夜恒温不利于高产，C错误。D.二氧化碳又称气肥，二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，提高产量，D正确。故选C。【点睛】植物三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。23.关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（）A.绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者C.绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡D.绿色植物参与生物圈中的水循环【答案】A【解析】【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。【详解】绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，A错误；绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，B正确；光合作用从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，C正确；绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，D正确。【点睛】绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握。第Ⅱ卷（非选择题）本卷24-31题，每空2分，共54分。24.请根据某生态系统的食物网简图回答。

（1）在此食物网中，草是生产者，猫头鹰是________。（2）图示食物网中，共有________条食物链，其中最长一条食物链是________。【答案】（1）消费者（2）①.4②.草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰【解析】【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【小问1详解】在此食物网中，草能够进行光合作用制造有机物，是生产者；猫头鹰不能进行光合作用，间接以草为食，是消费者。【小问2详解】食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链有：草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，共4条。最长的食物链为：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。25.请根据细胞模式图回答。（1）此图是_____细胞模式图。（2）图中[①]_____控制着细胞生命活动、生物体的发育和遗传，图中的[②]_____能够控制物质进出细胞。（3）此细胞中的能量转换器是_____。【答案】（1）动物（2）①.细胞核②.细胞膜（3）线粒体【解析】【分析】观图可知：①细胞核，②细胞膜，③细胞质，据此解答。【小问1详解】动物细胞与植物细胞相同的结构是都有细胞膜、细胞核、细胞质。动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡。此细胞没有细胞壁，所以是动物细胞。【小问2详解】①细胞核是遗传物质的控制中心，控制着细胞生命活动、生物体的发育和遗传。②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。【小问3详解】能量转换器是叶绿体和线粒体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量；线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量。此细胞是动物细胞，能量转换器是线粒体。26.请根据观察草履虫的实验回答问题：（1）在对光过程中，转动[③]___________，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过[①]______________可以看到明亮的圆形视野。（2）观察草履虫时，若[①]的放大倍数是8×、[②]的放大倍数是10×，则此时显微镜的放大倍数是__________倍。（3）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右上方移至中央，则玻片标本应向______________移动。【答案】（1）①.反光镜②.目镜（2）80（3）右上方【解析】【分析】图可知，①目镜，②物镜，③反光镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。【小问1详解】显微镜对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）。用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。因此，在对光过程中，转动③反光镜，使光线经过通光孔反射到镜筒内，通过①目镜可以看到明亮的圆形视野。【小问2详解】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。因此，观察草履虫时，若①目镜的放大倍数是8×、②物镜的放大倍数是10×，则此时显微镜的放大倍数是80倍。【小问3详解】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此，在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右上方移至中央，则玻片标本应向右上方移动。27.下图是某同学探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，请分析回答。（1）实验中若将种子①与②设为对照，要探究是哪种环境条件对种子萌发的影响？________。（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子________进行对照。（3）该同学利用如图装置进行了多组重复实验，发现并不是所有种子②都能萌发。由此可知，种子萌发除了需要适宜的环境条件外，还需具备种子萌发的自身条件，如饱满、具有完整且活的________（新植物的幼体），已度过休眠期等。【答案】（1）水（或水分）（2）⑤（3）胚【解析】【分析】对照实验的概念是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。【小问1详解】据图中实验装置可知，种子①在空中，缺少水分；种子②在水面上，有适量的水分，其它条件都相同，因此若将种子①与②设为对照实验，唯一不同的变量是一定的水分，所以探究的是一定的水分对种子萌发的影响。【小问2详解】如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，变量则是温度，其它条件应相同，据图中实验装置可知，应将种子②与种子⑤进行对照。小问3详解】种子的萌发除了需要适宜的环境条件，还需具备种子萌发的自身条件，如胚（新植物的幼体）是完整的、胚（新植物的幼体）是活的、种子度过休眠期以及胚发育所需的营养物质等。28.如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：（1）没有根、茎、叶等器官分化的是___________类植物，只有茎、叶的分化，没有真正根的是___________。（填字母）（2）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生___________，但B类植物的种子是裸露的，没有___________包被。【答案】（1）①.藻②.D（2）①.种子②.果皮【解析】【分析】分析图可知：A是蕨类植物、B油松属于裸子植物、C向日葵属于被子植物、D葫芦藓属于苔藓植物、E水绵属于藻类植物。【小问1详解】藻类植物结构简单，无根